Методика масару ібука: рецепти раннього розвитку від засновника sony
Ім`я Масару Ібука широко відомо в середовищі людей, які цікавляться історією науково-технічного прогресу в другій половині 20 століття, а також серед управлінців і економістів, які вивчають так зване "японське диво" (стрімке зростання економіки Японії після Другої світової війни). Він один із засновників корпорації Sony, на батьківщині він вважається мало не національним героєм. Але є і ще один аспект діяльності пана Ибука, який приніс йому широку популярність: він серйозно вивчав дитячу психологію і принципи педагогіки і створив унікальну методику раннього розвитку дітей, якою захоплювався і його західний "колега по педагогічному цеху" Гленн Доман.
У чому унікальність системи раннього розвитку Масару Ібука?
У порівнянні з популярними на Заході методиками (наприклад, педагогікою Монтессорі або методом того ж Гленна Домана), "Заточеними" на розвиток у малюка все-таки обмеженого набору якостей і навичок (Марія Монтессорі наголошувала на сенсорний розвиток дитини і його взаємодію з предметним середовищем, метод Домана тренує в основному пам`ять і увага), система японського інженера більш різнопланова. Вона включає в себе рекомендації, що стосуються найрізноманітніших аспектів життя дитини, починаючи його естетичним розвитком, розвитком мислення і відносинами з оточуючими і закінчуючи організацією його харчування і розпорядком дня.
Можливо, тут зіграла свою роль культурна специфіка: якщо західну освіту історично більш прагматично, орієнтоване на виховання і тренування навичок, які стануть в нагоді в подальшій професійній діяльності, то японці підходять до розвитку дитини більш тонко. Для них велике значення має і виховання почуттів, а також тих якостей, які зроблять життя людини більш гармонійним: терпіння, самоконтролю, уміння знаходити красу в найпростіших речах.
При цьому, спираючись багато в чому на принципи традиційного японського виховання, Ибука органічно поєднує їх з рекомендаціями західних педагогів і психологів. Можна сказати, що ця перша система виховання та раннього розвитку дітей, створена в руслі глобалізму, на стику культур.
Найцінніші поради Масару Ібука
Займайтеся з дитиною з народження.
Діти дивно сприйнятливі, вважає пан Ибука, і здатні навчитися дуже і дуже багато чому з самого раннього віку. У книзі "Після трьох уже пізно" він розповідає про одну сім`ю, в якій спочатку народився хлопчик, а потім дівчинка. Дитинство хлопчика пройшло в постійному спілкуванні з мамою - у молодої сім`ї була маленька однокімнатна квартирка, і так вийшло, що мама майже не випускала дитини зі свого поля зору, постійно розмовляла з ним. В результаті він почав говорити в 8 місяців і ріс дуже життєрадісним і відкритим карапузом.
Через кілька років у нього народилася сестричка. Батьки на той час купили собі трикімнатну квартиру, і малятку виділили окрему кімнату. Природно, її спілкування з батьками було сильно обмежено, що позначилося і на її інтелектуальному, і емоційному розвитку (говорити вона навчилася набагато пізніше і була куди менш позитивною, ніж її брат).
Не ігноруйте емоційний розвиток дитини.
Цей аспект часто не береться до уваги західними "колегами" Масару Ібука, але японець вважає його вкрай важливим для повноцінного формування особистості. Адже щастя - це не тільки визнані досягнення в якійсь сфері, а й гармонійні відносини з оточуючими, і почуття задоволеності собою і своїм життям. Тому Ібука радить батькам частіше брати дитину на руки, не ігноруючи його потреба в тактильному контакте- хвалити його досягнення і заохочувати його інтереси. Так, і не забувайте залучати до догляд за малюком братів і сестер, бабусь і дідусів - чим ширше коло його спілкування, тим краще!
Не намагайтеся захистити малюка від того, що вам здається занадто складним для нього.
Ще один стереотип західного виховання - вчити дитину "від простого до складного", щоб не перевантажувати його нервову систему. Але Масару Ібука з цим не згоден. Спираючись на дослідження японських психологів, він стверджує, що "дорослі" критерії складності і простоти інформації для дитини мало прийнятні. Якщо до чогось він ще "не доріс", значить, він просто не зверне на це особливу увагу. Якщо він зацікавився чимось, значить, він готовий хоча б частково цю інформацію засвоїти. Тому пан Ибука настійно рекомендує батькам не обмежувати пізнавальну активність дитини переглядом мультиків і іграми в кубики. Не бійтеся говорити з ним на декількох мовах і включати Баха замість "Чунга-Чангі".
Розвивайте уяву дитини і схильність до імпровізації.
Здебільшого діти мають прекрасний уявою і здатністю видавати найнесподіваніші асоціації (у людей старшого віку це якість іменується креативністю і може бути вельми непогано монетизувати). Проте батьки часто роблять все можливе, щоб "впихнути" розгулялася фантазію дитини в звичні їм рамки. "Будинок не може бути трикутним, а яблуко синім" - повчають вони чадо, і з часом карапуз просто втрачає інтерес до експериментів.
Тому, вчіть ви дитину малювати або ліпити, розглядаєте чи книжки з картинками або спостерігаєте за тваринами в зоопарку, дайте дитині можливість бачити те, що йому хочеться бачити і видавати власні інтерпретації.
Чи не нав`язуйте малюкові власні гендерні стереотипи.
Хлопчики в блакитному, дівчатка в рожевому, хлопчики грають у машинки, дівчатка - в ляльки - ось ще одна батьківська "програма", яка може сильно обмежити розвиток мислення дитини в перші роки життя. Якщо для вас так важливо гендерне виховання дитини, займайтеся ним після того, як малюку або малятку виповниться три роки. До цього дайте йому або їй можливість спробувати іграшки та заняття, які, можливо, не дуже властиві представникам його або її статі, але допоможуть саме вашому чаду розкрити свій потенціал.
Стимулюйте інтерес до мистецтва.
Виключно трепетне ставлення до естетичному розвитку дітей - Це, мабуть, ще одна національна типово японська риса. Недарма навіть наші сучасники, які живуть в Японії, захоплюються мешканцями Країни висхідного сонця, однаково віртуозно вміють малювати, грати на кількох музичних інструментах і писати комп`ютерні програми. Втім, справа не тільки в тому, щоб виховати у дитини хороший смак: раннє знайомство малюка з світовими шедеврами живопису, музики, з прекрасними віршами стимулюватиме його самого на розвиток в тій чи іншій галузі мистецтва. А це, в свою чергу, допоможе вихованню тих якостей характеру, які пан Ибука вважає дуже важливими для гармонійно розвиненої особистості: терпіння, почуття власної гідності, самоорганізації і навіть прагнення до лідерства.
Контролюйте власну мотивацію.
Ранній розвиток - це не підготовка до дитячого садка і не спосіб задовольнити батьківські амбіції - так вважає видатний японський інженер. Це всього лише набір методів для виховання щасливого, гармонійно і різнобічно розвиненої людини. Прагнення виростити генія будь-якими засобами - це, з точки зору пана Ибука, невірна мотивація. Просто допоможіть розкрити дитині власний потенціал.
Кілька незвичайних рад від автора "Після трьох уже пізно":
- Чим менше у дитини іграшок - тим краще. Надлишок іграшок розсіює увагу малюка, не дає йому сконцентруватися на чомусь одному, а також може заважати розвитку у нього уяви (з цієї точки зору набагато ефективніше буде видати дитині 1-2 іграшки і заохочувати їх "нецільове" використання, наприклад, створення лялькового будиночка з черевика).
- Навчити дитину часу можна за допомогою теле- та радіопередач. Якщо малюк постійно дивиться телевізор (мабуть, в 70-і роки це не вважалося вселенським злом), можна виробити у нього деякі уявлення про час за допомогою його улюблених передач. Він дуже швидко засвоїть, що "те, що до мультиків - це ранок, після мультиків ми йдемо гуляти, потім обід і сон (це день), після сну - розвиваюча програма, після неї вже вечір".
- колискові або казки на ніч можуть бути корисні з точки зору розвитку у малюка пам`яті. Масару Ібука одним з перших спробував реабілітувати практику спільного сну, яка в 60-70-ті роки минулого століття вважалася неприйнятною на Заході. Не вдаючись особливо в її емоційні переваги, він робить акцент на іншій стороні питання: виявляється, якщо батько, укладаючи дитину спати, розповідає напівсонному малюкові казку або співає пісеньку, то карапуз засвоює цю інформацію набагато швидше, ніж якщо був би в стані неспання. Така специфіка роботи головного мозку.
- Сварки допомагають розвитку комунікативних навичок дитини. Якщо ви бачите, що ваш карапуз з кимось свариться - не драматизує цей факт, закликає пан Ибука. І тут, мабуть, грає роль навіть не стільки його "японські", скільки характерне для всіх буддійських культур прагнення бачити в явищі різні його сторони - і негативні, і позитивні. Без сутичок з однолітками дитина не навчиться співпраці і не засвоїть навички поведінки в колективі, тому дайте йому можливості набивати свої шишки і вчитися на помилках. Батькам Масаду Ибука пропонує роль спостерігачів або в крайньому випадку - коментаторів конфлікту, які б роз`яснили дитині його причини і мотиви поведінки інших учасників.
Критика методики Масару Ібука
Звичайно, і в цій педагогічній системі, якщо пошукати, можна знайти до чого причепитися. Наприклад, рада вчити дитину говорити за допомогою телепрограм у більшості сучасних російських батьків викличе лише іронічну посмішку. Дивним виглядає і постійне протиставлення гри і навчання, причому гра сприймається паном Ібукою як марна трата часу (це суперечить багатьом сучасним педагогічним підходам, в яких навчання побудовано в ігровій формі). Проте на сьогоднішній день методика Ибука, без сумніву, може вважатися різнобічної і універсальною.
