Формування особистості дитини
Відео: "Формування особистості дитини" Лісовська Лариса
Про те, яким чином проісходітформірованіе особистості дитини, і в чому саме полягає значимість цього етапу, знають, на жаль, мало хто із батьків. А дарма - цей етап можна вважати свого роду відправною точкою, з яким в ідеалі має бути пов`язана зміна багатьох аспектів у взаємовідносинах батьків і малюка. Дитина, що відчуває себе як особистість, вимагає іншого виховного підходу, він по-іншому вибудовує комунікацію з оточуючими його людьми.
Відео: Як формується особистість дитини
Що ж таке "особистість"?
Багато хто плутає зрозуміла "особистість" і "індивідуальність". "Моя дитина - вже повноцінна особистість, у нього є свої переваги, він терпіти не може слухати попсу, а класику обожнює", - з гордістю розповідає мама чотиримісячного карапуза. Тим часом психолог поправив би її: любов до певної музиці у грудного малюка говорить про особливості не його особистості, а його індивідуальності. Так само як і риси характеру, комунікативні здібності і т. Д. Індивідуальні характеристики людини, такі як темперамент, обдарованість, особливості сприйняття і обробки інформації (увага, пам`ять) багато в чому впливають на формування особистості, але вони не визначають повністю її структуру.
Відео: Основні принципи виховання дітей 5. Формування особистості
Коли ж можна говорити про те, що дитина усвідомлює себе як особистість?
Психологи виділяють кілька важливих критеріїв:
- малюк повноцінно використовує особисті местоіменія-
- він здатний, нехай навіть на найпростішому рівні, описати себе (зовнішність, характер), розповісти про свої емоції, мотиви і проблемах-
- він володіє навичками самоконтроля- таким чином, дитячі істерики по самому незначному приводу начебто вашої відмови купити іграшку або продовжити прогулянку в парку свідчать про недостатній розвиток особистості-
- він має базові уявлення про те, що таке "добре" і "погано" і здатний відмовитися від "поганого" в ім`я "хорошого" і поступитися своїми миттєвими бажаннями заради загального блага.
Вік і формування особистості дитини
До якого ж віку дитина має більш-менш сформувалася? Виходячи з перерахованих вище критеріїв, стає очевидно: не раніше, ніж до досягнення дворічного віку (як правило, після того, як навчіть дитину говорити і він зможе не тільки ділитися думками з оточуючими, а й рефлексувати над своїми вчинками). Зазвичай психологи вказують на вік три роки як на якусь значиму точку, пов`язану з появою у дитини самосвідомості. При цьому до 4-5 років він повністю усвідомлює себе як особистість, що володіє певними характеристиками і "вбудовану" в систему відносин з навколишнім світом.
Зміна виховних стратегій
Чому батькам важливо мати уявлення про процес формування особистості дитини, і як цей процес пов`язаний з вибором ефективних виховних підходів? Від того, наскільки малюк усвідомлює себе як особистість, що володіє певними якостями і здатну до самоконтролю, залежить і масштаб вимог, які варто пред`являти йому. щоб правильно виховувати дитину, необхідно мати уявлення про особливості його психології на різних етапах розвитку. Ось, наприклад, типова ситуація: шестимісячний малюк розкричався в колясці, а мама намагається умовляти його: "негайно замовкни, як же тобі не соромно"! Тим часом подібні навіювання ні до чого не приведуть: природно, в такому віці карапуз і гадки не має про те, що таке "соромно". Більш того, він не здатний контролювати свою поведінку - він сконцентрований тільки на свої короткотермінові бажаннях і вимагає їх негайного виконання. І на цьому етапі для мами важливо зрозуміти, що це не говорить про те, що дитина зіпсований або ізбалован- це абсолютно нормальна поведінка крихти шести місяців, яке не вимагає ні покарання, ні будь-якої психологічної та педагогічної корекції.
Тепер візьмемо інший випадок: дитині рік і три місяці. На думку батьків, він вже достатньо доросла, тому що він ходить, говорить окремі слова, періодично користується горщиком. В принципі, він вже здатний контролювати свої емоції: іноді він припиняє кричати після маминої суворої одповіді, він здатний бути ласкавим, коли хоче домогтися батьківської уваги. Але чомусь навички самоконтролю він застосовує вибірково: не в тих випадках, коли цього вимагають батьки або ситуація, а коли це здається необхідним самій дитині. І ось на сімейній раді знову ставиться питання про розбещеності чада.
Тим часом подібна поведінка в цьому віці, знову ж таки, закономірно: володіючи початковими навичками самоконтролю, дитина ще не має достатньої мотивації, щоб з їх допомогою в чомусь себе обмежувати. Він не знає, що таке добре і що таке погано, поки ще він мислить категоріями "я хочу", "я не хочу", "мені подобається" і т.д. Деяка моральна зрілість проявиться в ньому тільки після двох років (а у деяких дітей і ближче до трьох років) і буде пов`язана з активною напрацюванням їм соціального досвіду, оволодінням мовою і прилученням дитини до культури, важливими складовими якої і є моральні та етичні цінності.
Таким чином, згідно з сучасними уявленнями про формування особистості дитини, виховання малюка до року має будуватися виключно на створенні йому оптимальних умов для фізичного, інтелектуального і емоційного розвитку: обмеження і спроби моралізаторства в цьому віці будуть неефективні. Після року карапуза вже можна і потрібно починати знайомити з певними соціальними і етичними нормами, але вимагати їх негайного дотримання марно. Умовно кажучи, якщо малюк смикає кішку за хвіст, то потрібно пояснити, що він не має рації, не варто чекати, що наступного разу він поміняє свою поведінку: легше буде на час ізолювати тварину від хулігана. Після двох років апелювати до моральних норм можна більш наполегливо, а після трьох років батьки вже має право вимагати їх дотримання. Якщо дитина у віці 3,5-4 років систематично ображає малюків або б`є іграшки в магазині, це говорить або про його психологічні проблеми, або про прогалини у вихованні.
Роль батьків у формуванні особистості дитини
Формування самооцінки дитини, його ціннісної системи, тобто важливих компонентів особистості, значною мірою залежить від батьків. Ось кілька правил, яким дитячі психологи рекомендують дотримуватися мамам і татам, щоб згодом дитина не зіткнувся з проблемами, пов`язаними з його сприйняттям себе або з відношенням до нього оточуючих.
1) Формуйте адекватну самооцінку. Ніколи не порівнюйте карапуза з іншими дітьми - ні в гіршу, ні в кращу сторону. Особливо це стосується зіставлення особистих якостей. Якщо вже дуже хочеться вгамувати розбурхане чадо, скажіть йому: "Подивися на Васю, як він спокійно себе веде"! У той же час варіант "подивися на Васю, який він хороший хлопчик, а ти неслухняна дитина"- Неприпустимий. Малюк повинен розуміти, що він цінний сам по собі, а не в порівнянні з іншими дітьми. Якщо хочете похвалити карапуза, характеризуйте його як "розумного", "доброго", "красивого" і т.д. - Не використовуючи ступенів порівняння.
2) Заохочуйте комунікацію. Забезпечте дитині максимум можливостей для спілкування з іншими дітьми та дорослими: так він швидше соціалізується, на власному досвіді засвоїть правила поведінки в суспільстві.
Відео: роль сім`ї у формуванні особистості
3) Не ігноруйте гендерний аспект виховання. Приблизно з 2,5 до 6 років дитина переживає так звану едіпову фазу, під час якої у нього повинна сформуватися правильна статева самоідентифікація і перші уявлення про взаємини статей. На цьому етапі будьте гранично уважні до своєї дитини, даруєте йому свою любов, але не піддавайтеся на провокації, на власному прикладі показуйте йому, як будуються гармонійні відносини подружжя. В цьому випадку чадо вийде зі складної фази з чіткою мотивацією будувати "правильну" любов з представником протилежної статі. Неправильну поведінку батьків може привести до формування у дитини горезвісного комплексу Едіпа / Електри або до інших порушень.
4) Вивчайте його етики і моралі. Детально пояснюйте йому, які етичні принципи лежать в основі взаємодії людей, що таке "чесно", "справедливо", "добре", "погано". Деякі батьки вважають, що не потрібно "пудрити мізки" малюкові подібними поясненнями - "виросте і порозумнішає". Тим часом невміння дитини порівнювати свою поведінку з соціальними нормами може привести до численних конфліктів і подальших проблем у спілкуванні.
