Етапи розвитку дитини 1-3 років

Багатьом батькам здається, що після року розвиток дитини йде вже не настільки інтенсивними темпами, адже в основному це пов`язано ні з придбанням нових навичок, а з відпрацюванням та вдосконаленням вже отриманих (умовно кажучи, до року дитина вчиться впевнено тримати предмет, а після року на базі цього досвіду є ложкою і малювати олівцем). Проте період 1-3 років теж дуже важливий: якщо до цього часу малюк в основному набував вміння, які стали в нагоді б йому для виживання (він навчався керувати своїм тілом, переміщатися в просторі, брати потрібні предмети і познайомився зі "дорослої" їжею) , то тепер його розвиток буде лежати в основному в емоційним та інтелектуальним площинах. Ще один важливий момент - залучення дитини до культури. Взагалі, з кожним місяцем його поведінка буде все більш осмисленим, мотивованим, його емоції стануть багатшими, а ваше спілкування з ним - цікавіше і змістовніше.

Основні досягнення дитини у віці 1-3 років

12-18 місяців: "карапуз прямоходяча"

Йде відпрацювання навичок ходьби (в тому числі дитина вчиться підніматися і спускатися по сходах і охоче залазить на шведську стінку, меблі та будь-які піднесення, що здаються йому потрібними) - крім того, малюк вчиться проробляти зі своїм тілом і інші маніпуляції: танцює, намагається підстрибувати і перекидатися. йде активне розвиток у дитини дрібної моторики рук (Карапуз навчається застібати ґудзики, блискавки, зав`язувати шнурки, їсти ложкою, чистити зуби). Малюк освоює мова: накопичує словниковий запас і вчиться вимовляти слова-поєднанням жестів і слів він вже може пояснити, чого хоче. Він демонструє зачатки логіки, вловлює причинно-наслідкові зв`язки: вміє компонувати предмети для отримання певного результату, наприклад, закриває банку кришкою.

У цьому віці діти зазвичай "пробують" різні інструме впливу на батьків (плач, обійми, посмішку і т.д.), щоб зрозуміти, якого результату можна досягти той чи інший спосіб. Не приймайте близько до серця дитячі істерики: це просто один з етапів розвитку дитини 1-3 років. У той же час не піддавайтеся на провокаціі- найкраща стратегія поведінки в таких ситуаціях - це відвернути дитини, щоб розбурхане чадо заспокоїлося, але не йти у нього на поводу.

18-24 місяці: розвиваємо уяву

У цьому віці малюк, швидше за все, вже хвацько оперує домашньою електронікою: вмикає та вимикає комп`ютер і музичний центр (в тому числі і з пульта), знає, який результат можна отримати, натискаючи деякі кнопки клавіатури. Він уже чітко уявляє, що йому робити можна, а що не можна (інша справа, що він далеко не завжди дотримується заборони). Саме в цьому віці більшість сучасних педіатрів рекомендують почати привчати дитину до горщика: він вже може свідомо контролювати свою систему виділення. Слова маля вимовляє вже більш правильно, а деякі намагається компонувати в пропозиції. Від засвоєння назв предметів він переходить поступово і до вивчення їх характеристик (кольору, форми, розміри). Для того щоб він засвоїв цю інформацію максимально ефективно, не зайвим буде навчити дитину малювати і ліпити з пластиліну.

Відео: Виховання дітей 1-3 років. Психолог Наталя Кучеренко. Лекція № 19

Після півтора років дитина починає моделювати ситуації, тобто він вже не просто катає машинку, а уявляє, що це за машинка, куди і навіщо вона їде. Це знаменує розвиток у дитини таких чудових якостей, як уява і пам`ять. Ще саме на цей період припадає новий виток у розвитку комунікативних навичок: малюк вчиться співпрацювати з дорослими та іншими дітьми. Якщо раніше він просто наслідував вам, то зараз він може стати повноцінним учасником якого-небудь нескладного процесу (прибирання в кімнаті, прополки в саду).

24-30 місяців: вже особистість!

Отже, що вміє дитина в 2 роки? Він добре володіє навичками самообслуговування (тренувати їх допоможуть розвиваючі ігри для дітей 2 років). Малюк в повній мірі "розкуштував" гру і увійшов у смак: він грає самостійно, з дорослими і з однолітками, придумує нехитрі правила і з легкістю їх змінює. До речі, з огляду на те що чадо стало частіше взаємодіяти з іншими дітьми, перед батьками постало нове завдання - зорієнтувати малюка, як дати відсіч кривдникові, як вести себе в складних і спірних ситуаціях.

Швидше за все, малюк вживає особисті займенники і вже здатний до самоідентифікації: може охарактеризувати себе, розповісти про свої думки й емоції (тут читайте, як розвивати мовлення дитини в 2-3 роки). Це говорить про те, що активно йде процес формування особистості дитини, і він готовий сприйняти деякі моральні постулати і моральні цінності. Малюк вже здатний зрозуміти, що таке добре і погано, які вчинки вважаються справедливими, які - підлими. Головне, що зараз ви можете не просто констатувати якісь речі (ображати кицю погано), а аргументовано пояснювати (кицю ображати погано, тому що їй боляче і тому що вона маленька і не може за себе постояти). Це буде сприяти не тільки свідомого самообмеження, а й розвитку у дитини емпатії - вміння розуміти почуття оточуючих і співпереживати їм.

Деяка "моральна зрілість" карапуза виражається і в тому, що дитина починає відчувати свою провину за проступки. Інша справа, він ще не знає, що робити з цим почуттям, і виражатися воно у нього може в звичній йому манері - реве і істериці. З точки зору дитячої психології це нормально, і завдання батьків - не збільшувати в дитині відчуття провини (щоб воно не переросло в комплекс), а навчити малюка переживати його конструктивно (витягуючи уроки).

Відео: Дитині 1 рік. Криза 1 року. Розвиток дитини.

На початку третього року дитина продовжує відпрацьовувати навички малювання, ліплення, може почати вчитися поводження з ножицями. Найбільш "просунуті" батьки вчать дітей читанню і рахунку.

30-36 місяців: маленький творець

Ближче до трьох років у багатьох дітей починається "епоха тисячі чому": вони починають дошкуляти батьків питаннями. Приготуйтеся до того, що вам доведеться дохідливо розповісти йому про все на світі, і не думайте брехати або "відговорюватися": діти дуже добре вміють ловити дорослих на протиріччях! Взагалі, дитина здається зовсім самостійним: сам їсть, миє руки, одягається, сам грає, розглядає книги, коммуницирует з людьми. Більшість дітей вже сприймають себе як окрему особистість, що володіє певними якостями, і виявляють уже деяку схильність до самоаналізу. Проте малюкові все ще дуже потрібна ваша підтримка. Зараз він, можливо, зіткнеться з новою проблемою: дитячими страхами і нічними кошмарами. Це закономірний психологічний процес, що полягає в тому, що деякі образи, знайомі йому по казках, мультиків і фільмів, отримують "наповнення" у вигляді його власних підсвідомих страхів. Проте дуже важливо, щоб дитина навчилася відділяти вигадка від реальності і управляти своїми емоціями, не піддаватися паніці. В цьому якраз йому і зможуть допомогти батьки.

Але нічні страхи лише одна сторона активно розвивається уяви малюка. Інша зовсім не настільки похмура, навіть навпаки: ваша дитина стає справжнім творцем! Поступово він навчається наділяти думки і образи у відносно закінчену форму - і ось його малюнки стають вже не настільки безглуздими, а в один прекрасний день він розповідає вам казку, яку склав сам!

Заняття з дитиною 1-3 років

Після року саме час займатися з малюком по методикам раннього розвитку дітей. У цьому віці дитина, з одного боку, дуже навчаємо, з іншого - у нього величезне прагнення до пізнання і систематизації нової інформації. Регулярно займаючись з карапузом, ви зможете вчасно визначити, до яких областей знань, до якого роду діяльності тяжіє дитина, щоб в подальшому системно розвивати ці здібності.

Найефективніші інструменти навчання (з урахуванням особливостей психології дитини 1-3 років):

1. Особистий приклад.Діти мають просто унікальною здатністю копіювати своїх батьків буквально у всьому. Що, загалом, і зрозуміло: протягом багатьох тисяч років людство не знало авторських методик раннього розвитку дітей, і карапузи вчилися необхідним навичкам, наслідуючи батькам. Тому, на жаль, в родині нечупар навряд чи виросте дочка-акуратистка, а якщо подружжя звикли розмовляти на підвищених тонах, то малоймовірно, що їх син стане еталоном ввічливості.
2. приклад однолітків. Чим старшою стає дитина, тим важливіше для нього стає приналежність до "соціальної групи" однолітків і самоідентифікація всередині неї. Цим можна користуватися для того, щоб мотивувати малюка до якихось дій, які його не дуже приваблюють.
3. гра. Роль гри в розвитку дитини дуже велика. Правда, деякі педагоги вважають, що дитина з самого раннього дитинства повинен розмежовувати, де "реальна" життя, а де імітація, і не змішувати їх. Інші фахівці стверджують, що для малюка, який досяг дворічного віку, таку грань провести просто нереально: вони не відокремлюють одне від іншого. При цьому в ігровій формі навчити дитину їсти або прибиратися набагато легше, ніж якщо робити це "серйозно" і "по-дорослому".