Психологія дітей від 1 до 3 років

Психологічний розвиток дітей у віці від 1 до 3 років відрізняється великою інтенсивністю: якщо приблизно до року йшло, умовно кажучи, спонтанне накопичення інформації про навколишній світ, то зараз малюк вчиться свідомо "витягувати" її з пам`яті і нею оперувати. ви вчіть дитину говорити, він звикає класифікувати предмети і явища (для цього йому потрібно розвинене абстрактне мислення), виявляти причинно-наслідкові взаємозв`язки (логіка), моделювати явища і події в розумі (уява). Крім того, зараз він активно продукує своє ставлення до оточуючих його об`єктів, явищ і людям (емоції), і поки ці емоції інтенсивні і неконтрольовані. У найближчі 1-2 роки йому належить навчитися в якійсь мірі керувати ними і приводити їх у відповідність з нормами суспільства (для цього дитині на найпростішому рівні належить познайомитися з такими поняттями, як мораль і етика, що ознаменує початок самого "тонкого" моменту соціалізації - залучення до культури). А встановлювати дружні і конструктивні взаємини з іншими людьми йому допоможе таке чудове якість, як емпатія (здатність розуміти почуття інших людей і співпереживати їм).

Психологічний розвиток дитини 1-3 років з точки зору психоаналізу

"Батько психоаналізу" Зигмунд Фрейд стверджував, що приблизно в рік закінчується "оральна" стадія розвитку особистості (пов`язана з смоктальним рефлексом, коли основне задоволення немовля отримував "через рот") і починається нова, "анальна" стадія, ключовим моментом якої стає набуття дитиною контролю над своєю системою виділення і пов`язані з цим переживання. З тим, наскільки успішно карапуз пройде цю стадію, буде пов`язаний розвиток у нього в подальшому таких якостей характеру, як самоконтроль, щедрість, позитивна самооцінка або, навпаки, занепокоєння, дріб`язковість, жадібність, грубість, скупість і т.д. Залежати розвиток цих властивостей характеру буде в першу чергу від поведінки батьків, від того, наскільки спокійно, делікатно і тактовно вони привчать дитину до горщика.

Незважаючи на те що останнім часом все більше фахівців в області дитячої психології критично ставляться до теорії Фрейда, вважаючи її в чомусь необґрунтованою, його затвердження, пов`язані з приучением дитини до горщика, в цілому представляються здоровими. По крайней мере, складно заперечувати той факт, що грубе і неделікатне поводження батьків в цьому питанні може емоційно травмувати дитину, що згодом позначиться на формуванні його особистості.

Роль батьків у формуванні гармонійної особистості дитини

Допомагати в пізнанні навколишнього світу

Якщо у дітей до року провідною є потреба в безпеці, то у карапузів більш старшого віку на перший план виходить потреба в пізнанні навколишнього світу. Діти неймовірно цікаві, їм цікаво все: вони з однаковим задоволенням гортають і рвуть книжки, розбирають татів телефон і допомагають мамі на кухні. Заохочуйте допитливість карапуза: відповідайте на його питання, залучайте в свої справи, не забороняйте йому занадто багато, і тоді він виросте розвиненим, активним та ініціативним.

Дарувати відчуття безпеки

Безумовно, ваш малюк вже досить дорослий і в чомусь самостійний, але він все ще дуже залежний від батьків, в першу чергу - від мами. Саме мама покликана навчити дитину справлятися зі своїми емоціями (яких він сам поки боїться), переживати невдачі і перші "удари долі". Ще одне важливе завдання мами - відучити дитину від грудного вигодовування так, щоб це не завдало йому психологічної травми. Крім того, у дітей після 1,5-2 років з`являється ще одна проблема - страхи. Інтенсивне сприйняття малюком нової інформації має свій зворотний бік: часто "перевантаження" дитини виливаються в втому, емоційні зриви, страхи і нічні кошмари. До речі, страхи і кошмари будуть купувати нові, все більш витончені форми в міру інтелектуального і мовного розвитку дитини і знайомства його з культурою (з казками, фільмами і т.д.) Завдання батьків - допомогти дитині навчитися конструктивно ставитися до цього явища і контролювати його .

Формувати правильну самооцінку

До 2,5-3 років вже можна говорити про формування особистості дитини, тобто про те, що карапуз здатний ідентифікувати себе з певними якостями, якимось чином аналізувати свої мотиви і спонукання і свідомо контролювати свою поведінку. Для того щоб у малюка сформувалася адекватна самооцінка (незавишенная і незаніженная), спілкуйтеся з ним правильно: не порівнюйте його з іншими дітьми, не нав`язуйте почуття провини за проступки. Не зловживайте "методом батога" - позитивна мотивація часто ефективніше (читайте статтю про те, як карати дитину правильно). Якщо малюк не правий, спокійно і аргументовано поясніть йому, в чому його помилка і як можна в наступний раз її уникнути.

Відео: Дитячі вікові кризи: від 0 до 3 років. Е.Ларечіна-Петш, Е.Потемкіна.

Спонукати до самостійності

Процес соціалізації часто сприймається малюком як низка втрат. Так, відібрання від грудей - втрата першої і самої тісній близькості з мамою, привчання до горщика - втрата абсолютної свободи і вседозволеності. Потрібно, щоб батьки пояснили дитині, що ці мінуси тьмяніють на тлі тих переваг, які він отримує, стаючи дорослим і самостійним.

Розвивати сильні сторони і "працювати" зі слабкими

З віком дитина все яскравіше проявляє свої особисті якості та здібності. Після півтора років зазвичай вже помітно, до якого виду діяльності тяжіє малюк: віддає перевагу він гучні ігри з однолітками, маніпуляції з різними предметами або готовий годинами сидіти і слухати, як мама читає йому книги (можете також пройти тест на ранню діагностику здібностей дитини). Таким чином, уважний батько зможе легко розгледіти в дитині як сильні, так і слабкі сторони, щоб їх вчасно скоригувати