Екологічна освіта в літніх таборах тульської області

Відео: Лісовий фестиваль Грінпіс в Тульській області

Тульський обласний еколого-біологічний центр учнів (ОЕБЦу) - одне з провідних профільних установ додаткової освіти області. Під його егідою працюють різні освітні, науково-дослідні, культурно-освітні установи, природоохоронні органи, структурні підрозділи обласної адміністрації та місцевого самоврядування: формують у підростаючого покоління екологічний світогляд, організовують дозвілля та літній відпочинок учнів на природі.

Для повноцінного спілкування з природою необхідно залучати школярів у практичну діяльність з вивчення та охорони навколишнього середовища.

Вирішити завдання екологічної освіти допомагає поєднання літнього відпочинку та навчання, а саме:

- проведення теоретичних занять (лекції, семінари, майстер-класи, інтерактивні заняття, тренінги), польових досліджень рослинного і тваринного світу, екосістем-
- практичне освоєння методів екологічних досліджень, розвиток умінь оформлення, презентації та обговорення результатів досліджень-
- виявлення місцевих екологічних проблем-
- екологічні десанти, практичне поліпшення стану навколишнього середовища-
- розвиток творчості, художньої самодіяльності (пісні, танці, виставки малюнків, плакатів, фотографій екологічної тематики) -
- формування туристичних умінь, навичок виживання в природі-
- оздоровлення.
- Ці завдання успішно реалізуються в обласному літньому еколого-оздоровчому таборі «Зелений світ», організованому в 1996 році департаментом освіти Тульської області на базі пансіонатів відпочинку «Олексин-бор», «Заполяр`я» в одному з найбільш екологічно благополучних районів Окського правобережжя.

Програма табору «Зелений світ» розробляється Тульським ОЕБЦу. Основна мета програми - виховання відповідального ставлення учнів до природи, формування екологічної культури, залучення в практичну діяльність з вивчення і охорони природи, розширення еколого-освітнього простору регіону.

За табірну зміну (21 день) відпочивають 85-120 дітей і підлітків з міських і сільських шкіл у віці до 15 років. В основному це школярі з районів, що зазнали радіоактивного забруднення внаслідок Чорнобильської катастрофи, а також техногенно-забруднених територій. З загонами учнів (12-14 осіб) працюють педагоги та методисти Тульського ОЕБЦу, вчителі початкових класів, біології, хімії, географії з різних шкіл області. Це сприяє тому, що менше потрібно часу для адаптації дітей в умовах тимчасового колективу, для більшої ефективності відпочинку, навчання і участі загонів в масових заходах.

Життя в «Зеленому світі" дуже цікава і різноманітна: це і велика натуралістична і навчально-дослідницька робота, екскурсії в ліс, на луг, до річки, одноденні туристичні походи, купання в річці Оке, спортивні змагання, участь в загальнотабірних заходах (конкурсах, спартакіадах, святах і пр.). Одна з традиційних форм роботи в таборі - проведення багатоденного еколого-краєзнавчого марафону «Моя мала батьківщина»: хлопці з захопленням розповідають про міста, селищах і селах, з яких вони приїхали, знайомлять з географічними особливостями та історичним минулим свого краю, зі специфікою промислового і сільськогосподарського виробництва, природними і культурно-історичними пам`ятками, фольклором і, звичайно, екологічними проблемами своєї малої батьківщини.

З 2000 року в таборі проходять інтенсивні навчальні семінари для педагогів-вихователів, а також польові і лабораторні практикуми для школярів з вивчення природних комплексів і рослинних угруповань, різних водойм і джерел підземних вод, оцінці стану компонентів природних екосистем біоіндикаціоні методами. Навчання проводиться методистами Тульського ОЕБЦу, вченими-біологами Тульського державного педагогічного університету (ТГПУ) ім. Л.Н. Толстого, науковими співробітниками обласного краєзнавчого музею. Теоретичні заняття поєднуються з практичним освоєнням методів оцінки якості та стану природних об`єктів навколишнього середовища (ліси, луки, болота, річки, ставка Іпр.). Учні знайомляться з доступними методами оцінки навколишнього середовища і вчаться орієнтуватися в незнайомій місцевості, освоюють методи і прийоми виживання в нестандартних умовах.

Літній табір - також вдалий спосіб підвищення кваліфікації педагогів, який дозволяє розвивати інтелектуальний потенціал, використовувати знову придбані знання в подальшій професійній діяльності на уроках і позакласних заходах зі школярами.



Вивчивши нинішню ситуацію з екологічною освітою в регіоні, проаналізувавши досвід організаційно-методичного забезпечення літніх практикумів і польових експедиційних досліджень зі школярами та педагогами, колектив Тульського ОЕБЦу успішно веде кілька обласних і міжрегіональних еколого-освітніх проектів, одним з яких є літня екологічна школа (Леш) «Хранителі Тульського краю».

Школа дозволяє комплексно вирішувати такі важливі завдання роботи з дітьми:
- розвиток екологічного свідомості-
- залучення в практичну природоохоронну роботу-
- формування поняття про здоровий спосіб життя-
- формування почуття колективізму і навичок взаімопомощі-
- патріотичне виховання-
- поєднання навчання з оздоровленням та відпочинком.

Основні цілі проекту - це перш за все створення інноваційної освітньої технології підтримки програми безперервної екологічної освіти та виховання підростаючого покоління Тульської області-виховання екологічної культури школярів через вивчення навколишнього природного середовища-формування відповідального і дбайливого ставлення до природи, навичок раціонального природокористування.

У літній екологічної школі «Хранителі Тульського краю» (село Кропивна Щекинского району Тульської області) можливе органічне поєднання навчання, дослідницької та практичної природоохоронної діяльності, а також відпочинку і оздоровлення як учнів, так і педагогів. Таке взаємопроникнення дуже важливо саме в екологічній освіті, при вивченні екології як міждисциплінарної науки, охорони природи та основ раціонального природокористування - відбувається різнобічний розвиток здібностей дітей і підлітків, осмислення конкретної екологічної ситуації.

Програма роботи літньої школи достатня різноманітна: лекційно-семінарські заняття для вчителів, лабораторні робіт і польові практикуми для учнів, спільні одноденні експедиції вчителів і учнів для вивчення природних комплексів та об`єктів природи. Крім того, передбачалася робота з учнями, які не дуже цікавилися географією, біологією, екологією, а також з тими школярами, які вже спробували свої сили в еколого-біологічних олімпіадах і конкурсах.



Теоретичні і практичні заняття в Леш проходили в наступних секціях:

секція №1 «Активні методи екологічної освіти» (кер. Д.С. Єрмаков, завкафедрою природничо-наукових дисциплін Новомосковсокого філії Університету РАО, канд. Хім. Наук, доцент) -
секція №2 «Вивчення прісноводних екосистем» (кер. Т.П. Іхер, заступник директора Тульського ОЕБЦу з науки, О.А. Курчакова, методист Тульського ОЕБЦу з дослідницької роботи) -
секція №3 «Дослідження джерел підземних вод» (кер. Т.П. Іхер, Л.А. Петрова, керівник гуртка Тульського ОЕБЦу) -
секція №4 «Методи вивчення рослинного покриву» (кер. І. С. Шереметьєва, доцент кафедри ботаніки ТГПУ ім. Л. М. Толстого, канд. Біол. Наук) -
секція №5 «Вивчення рослинних угруповань» (кер. Т.Ю. Светашева, заввідділом природи Тульського обласного історико-архітектурного та літературного музею (ТОІАЛМ), аспірант Ботанічного інституту ім. В.Л. Комарова РАН, К.Ж. Бзнуні, керівник гуртка Тульського ОЕБЦу) -
секція №6 «Ліхенологіческій практикум в школі» (кер. А. В. Гудовічева, науковий співробітник відділу природи ТОІАЛМ, аспірант Московського державного університету ім. М.В. Ломоносова-
секція №7 «Ентомологічні дослідження» (кер. А. Ф. Лакомов, старший науковий співробітник відділу природи ТОІАЛМ) -
секція №8 «Еколого-історичне краєзнавство» (кер. С.А. Ануфрієв, вчитель трудового навчання Крапивенский спеціальної (корекційної) школи-інтернату №3, І.С. Ануфрієв, учень 11-го класу Крапивенский середньої школи Щекинского району).

Всі секції працювали майже одночасно. Теоретичні знання і практичні навички дослідницької діяльності дуже допомогли школярам при проведенні польових практикумів і експедиційних робіт.

Керівники секцій використовували прості, доступні, але при цьому достовірні і інформативні методики. Діти познайомилися з методикою комплексної оцінки стану рослинного покриву, отримали навички вивчення піщаного кар`єру, лісових масивів «Тульські засіки», грибів, лишайників, комах, водних об`єктів (малих річок, струмків, джерел), виконали великий обсяг рекогносцирувальна досліджень, зібрали багато фактичного матеріалу , проаналізувавши який можна виявити місцеві екологічні проблеми.

Знання, вміння і навички, набуті школярами на заняттях з вивчення об`єктів природного середовища, були закріплені на еколого-краєзнавчої вікторині «Юні екологи». В ході вікторини дві змішані команди повинні були виконати по три завдання: вибрати із запропонованого списку безхребетних мешканців дна водойм індикаторні таксони для визначення класу якості води-по атласу - визначник індикаторних таксонів знайти мешканців найбільш чистих і найбільш забруднених водотоков- по автографи на фотопапері визначити здатність донних грунтів водойм до природного самоочищення від забруднення. Незважаючи на стислі терміни попередньої теоретичної і практичної підготовки, обидві команди успішно впоралися із завданнями, показали хороші еколого-біологічні знання, загальну ерудицію, проявили винахідливість. Кращими, а також переможцями вікторини стали учні середніх шкіл № 48 і № 65г. Тули та № 3г. Пущина.

Хлопці отримали масу вражень, спілкуючись з природою, один з одним. Екскурсії, купання, спортивні товариські ігри з футболу, волейболу, настільного тенісу між збірними командами учасників літньої школи та учнями місцевої школи-інтернату, дискотеки, вечірні посиденьки вони будуть згадувати з задоволенням.

Дуже важливо правильно вибрати місце для проведення літньої школи. Адже екологічне краєзнавство - один з кращих методів екологічної освіти і виховання підростаючого покоління. За словами К.Д. Ушинського, «день, проведений серед лук і дібров, варто багатьох тижнів сидіння на шкільній лаві», «навіть хорошому педагогу важко змагатися з вихователем-природою». Тому організатори літньої екологічної школи розуміли, що околиці села Кропивна відрізняються унікальними ландшафтами і становлять наукову, культурну та історичну цінність. Крім того, в місцевому краєзнавчому музеї зібрані цікаві матеріали, що розповідають про природу одного з куточків Тульського краю, про минуле та сьогодення села і його околиць, а неподалік знаходиться маєток великого російського письменника Л.М. Толстого Ясна Поляна.

Важливою складовою частиною і логічним завершенням роботи літньої екологічної школи став конкурс екологічних проектів «Хранителі Тульського краю». Загони учнів повинні були розробити і захистити на конференції творчий проект на прикладі вивчених соціоприродних ландшафтів околиць села Кропивна. Хлопці самовіддано трудилися над своїми проектами вечорами. На колективна творчість вдалося викроїти не більше 8 годин вечірнього часу. Екологічні проекти (в основному у вигляді стендів і плакатів) були присвячені улюбленим річках Плав`є і Упе, Ярцевскій озеру, Тульським засік, селу Крапивне. Прекрасним доповненням проектів стали складені дітьми вірші, пісні, казки. Захист проекту нерідко супроводжувалася піснями і танцями.

Журі конкурсу виявилося в дуже скрутному становищі: підготовлені загонами проекти виявилися настільки оригінальні, відбивали такі глибокі знання школярів про природу та історію вивченої місцевості і її екологічний стан, вміло інтерпретовані в графіках, малюнках, прозі, віршах і піснях, що вибрати кращий проект виявилося практично неможливо. Тому всі загони стали дипломантами та призерами конкурсу, а кожен школяр і педагог отримав на пам`ять Свідоцтво учасника літньої екологічної школи «Хранителі Тульського краю». Після закінчення занять кожному загону було дано домашнє завдання - підготувати шкільний навчально-дослідний проект з вивчення об`єктів навколишнього середовища своєї місцевості із застосуванням методів, освоєних в Леш.

Щоб оцінити ефективність річної школи, вчителі, учні, керівники секцій отримали спеціально розроблені анкети (паспортні та адресні дані про учасників школи, їх освітніх установах, питання і побажання щодо організації та методиці проведення Леш, враження про результати занять, масових заходах Іпр.). Проаналізувавши відповіді на питання щодо організації, змісту програми школи, секційних теоретичних і практичних занять, масових заходів тощо, організатори екологічної школи зрозуміли, що річний проект вдався і що Леш стала для педагогів і школярів з різних освітніх закладів сучасною, актуальною, ефективної та доступної формою екологічної освіти.

Влітку і восени, працюючи над домашнім завданням, хлопці провели дослідження об`єктів природного середовища в своїх місцях проживання. Наведемо найбільш цікаві проекти:

- «Дослідження питної води вододжерел Зарічного району міста Тули» (колективна робота учнів ЗОШ № 48г. Тули- рук. Т.Н. Борщів) -
- «Моніторингові спостереження за річкою воронки з вивченням різноманітності флори і фауни» (учні ЗОШ № 65пос. Коса Гора м Тули- рук. Н.В. Фролова, С.А. Трунова) -
- «Оцінка стану екосистем і антропогенного впливу в басейні річки Шат» (учні Палацу дитячої та юнацької творчості м Новомосковска- рук. М.М. Єрмакова, Д.С. Єрмаков) -
- «Джерела селища Ревякін» (учні Ревякінскій муніципальної гімназії Ясногорської району-рук. О.І. Пузакова) -
- «Вивчення джерел підземних вод околиць села Кропивна» (учні Ревякінскій муніципальної гімназії Ясногорської району-рук. Т.П. Іхер) -
- «Еколого-біологічна характеристика водних об`єктів, розташованих поблизу села Кропивна» (І. Ануфрієв, учень Крапивенский ЗОШ Щекинского району-рук. С.А. Ануфрієв) -
- «Вивчення екологічної сукцесії Ярцевского озера» (учні ЗОШ № 1пос. Одоева- рук. Т.П. Іхер) -
- «Жива вода» (учні Молочно-Дворський ЗОШ Плавського району-рук. Т.І. Банкіна) -
- «Визначення екологічного стану малих річок околиць міста Пущино: Солонівка, Любожіхі і Неглядейкі» (учні ЗОШ РАО р Пущино Московської області-рук. О.Н. Веремєєва).

Всі ці проекти учасників Леш включені окремим розділом в методичний збірник шкільних робіт з дослідження об`єктів водного середовища і проблем водокористування «... В`ється світлою стрічкою річка», підготовленого методичним відділом Тульського ОЕБЦу. Це видання користується великою популярністю серед вчителів шкіл, викладачів вузів і коледжів, організаторів масової роботи з учнівською молоддю, оскільки служить і методичним посібником, і зразком проведення експедиційно-польових і лабораторних робіт і оформлення результатів навчальних досліджень водних об`єктів.

Важливий результат річного проекту - створення на базі Тульського ОЕБЦу творчої групи школярів - найбільш активних учасників Леш для підготовки навчально-дослідницького проекту «Кропивна - куточок Тульського краю на кордоні Великої засічних риси» (кер. Т.П. Іхер) для участі в IV Всеросійському конкурсі навчально-дослідних проектів школярів «Людина на Землі» (м.Москва, 2002-2003рр.). У цьому проекті відображені результати вивчення природних комплексів та об`єктів природного середовища, виконані в рамках програми Леш: історико-географічні відомості про Крапивне і Тульских засіках, комплексне дослідження особливо охоронюваних природних територій «Фетисова гора» і «Крапивенский заказник», мікологічні та ліхенологіческіе дослідження, дано опису видового різноманіття ентомофауни, рекогносцирувальне обстеження джерел питної води, оцінка екологічного стану водотоків. Текстові матеріали проекту добре доповнювали карти, діаграми, гістограми, фотографії. Компетентне журі конкурсу «Людина на Землі» гідно оцінило дослідний проект тульських школярів: творчий колектив учасників Леш отримав Диплом найвищої VII ступені «Хранителів Землі».

У серпні 2003 року кращі учасники Леш в складі загону тульських школярів і студентів взяли участь у роботі Всеросійської дитячої екологічної експедиції «Жива вода», що проходила на Карельському перешийку, на узбережжі озера Відрадного, поблизу дендрологічного заказника. Тульські школярі - вже досвідчені дослідники, в рамках загальної програми експедиції провели комплексне вивчення озер і малих річок, розташованих поблизу експедиційного табору, а також оцінку видового різноманіття водної та околоводной рослинності. Крім того, за своєю ініціативою юні екологи-туляки виконали дві роботи з вивчення лісових біогеоценозів: оцінили екологічний стан лісонасаджень поблизу дендрозаказніка і досліджували комплекси гнізд рудих лісових мурах як природних захисників лісу. Ще одна робота, виконана студентами та школярами Тульської області, була присвячена геоботаническому опису одного з найбільших верхових боліт, розташованого в 15 кілометрах від експедиційного табору. За результатами досліджень тульського загону учасників експедиції підготовлені статті, що увійшли до збірки «Матеріалів Всеросійської дитячої екологічної експедиції« Жива вода-2003 ». А в листопаді 2003 року група школярів-Туляков виступила з доповідями про результати експедиційних досліджень на Всеросійській конференції в Російському географічному товаристві в Санкт-Петербурзі.

Організатори та учасники літньої екологічної школи переконалися в тому, що взаємодія з природою дуже впливає на формування моральних основ особистості дітей і підлітків, сприяючи її всебічному розвитку, створюючи міцний фундамент для народження патріотичних почуттів, любові до рідного краю, а також знімає втому, надає сил, бадьорості і здоров`я. Людина, вросла корінням в землю, зживається з нею, до глибини душі відчуває її, відноситься до неї як до живої, береже її, стаючи сильніше, мужественнее, мудрішими.

Шішіріна Н., Іхер Т., Єрмаков Д. Літній проект «Хранителі Тульського краю» // Народна освіта. - 2005. - №3. - С. 211-216.