Постановка звуку «ш», «щ» - артикуляційна гімнастика на шиплячі

Постановка шиплячих звуків «Ш» і «Щ» проводиться після того, як дитині успішно поставлений свистячий звук «С». Пов`язано це з тим, що у шиплячих і свистячих приголосних однаковий принцип освіти. Виглядає він так: повітряний струмінь, виходячи з дихального горла, проходить через щілину, утворену желобком мови. При цьому мова злегка увігнутий, його бічні краї стосуються горбків альвеол.

зміст

Тренуємо органи мовного апарату
«Широкий язичок»
«Сховай цукерку»
«Гриб-невеличка»
«Фокус-покус»
Вчимося вимовляти «Ш»
Вчимося вимовляти «Щ»
Закріплюємо правильну вимову «Ш» і «Щ»
«Ш»
«Щ»
Що ми знаємо про Щеглов?

Тренуємо органи мовного апарату

Для успішної постановки приголосного звуку «ш» найбільш корисними будуть наступні вправи артикуляційної гімнастики:

«Широкий язичок»

Запропонуйте малюкові посміхнутися широко, як мавпочка. Дайте дзеркало, щоб йому було веселіше це робити. Потім попросіть посміхнутися, і трохи відкривши рот, показати широкий розслаблений язичок «млинцем». Після цього нехай він покладе язичок на нижню губу. Бажано утримувати мову в такому стані (виклавши на нижню губу) на рахунок від одного до п`яти.

«Сховай цукерку»

Попросіть юного учня викласти на нижню губку широкий язичок «млинцем» (як описано в попередній вправі). Покладіть йому на краєчок язичка маленький шматочок якоїсь солодощі: зефіру, пастили або іриски. Тепер необхідно «заховати» шматочок солодощі в роті, приклеївши його на небо, за верхніми зубками.

Важливий момент: рот дитини під час виконання цієї вправи не повинен відкриватися занадто широко, не більше ніж на 1,5-2 см. Вправа повинна виконуватися в повільному темпі, і це може бути важко, так як будь-який малюк буде намагатися з`їсти цукерку швидше.

«Гриб-невеличка»

Для виконання цього завдання краще використовувати дзеркало.

Попросіть дитину, широко посміхнутися, відкрити рот і показати зубки. Потім він повинен постаратися притиснути все тіло язичка до неба. Утримуючи мову в такому положенні, потрібно постаратися відкрити рот якомога ширше. Якщо малюк подивиться в цей момент в дзеркало, то помітить схожість мови з тоненькою капелюшком маленького гриба, а вуздечки язика - з його ніжкою.

«Фокус-покус»

Ця вправа відпрацьовує навик створення желобка посередині язичка, що є важливим навиком для постановки в подальшому звуку «Ш».

Крок 1. Дитина «показує» широкий розслаблений мову. Трохи висовує його з ротика і укладає «млинцем» на нижню губу. Рот залишається відкритий.

Крок 2. Притискає краю мови в такому положенні до бічних куточків рота, а сам язичок трохи звужує, формуючи «жолобок».

Крок 3. На кінчик носика малюка кладеться шматочок ватки. Попросіть дитину здути її, зберігаючи положення мови, описане в попередніх кроках.

Якщо завдання виконано правильно, то утворився під час видиху повітря пройде посередині «жолобка» і підніметься вгору, збираючи лежить на ватку.

Після закінчення артикуляції зарядки бажано провести кілька вправ на тренування мовного дихання.

Вчимося вимовляти «Ш»

Якщо у дітей не було труднощів у вимові звуку «С», то проблем з постановкою приголосного «Ш» у них також, швидше за все, не виникне. Тоді можна приступати до постановки звуку «Ш», і робити це краще в такий спосіб.

Крок 1. Запропонуйте малюкові вимовити «С», довгий «С-с-с», або проспівати склад «С-а-а-а». Візьміть дзеркало і попросіть його зафіксувати положення мови під час цього.

Крок 2. Під час виголошення довгого «С-с-с», користуючись шпателем або вказівним пальцем правої руки, підніміть кінчик язика дитини вище і трохи притримайте його за верхніми зубами. Необхідно, щоб мова торкнувся горбків альвеол.

Крок 3. Попросіть учня ще раз видихнути струмінь повітря, зберігши попереднє положення язичка, і ви чітко почуєте як «С-с-а» змінюється на «ша».

Увага: під час постановки звуку «Ш» дуже важливо стежити за тим, щоб діти не впиралися всім язичком в небо! Це може спровокувати неправильне розташування органів мови під час виголошення «Ш».

результат:

В результаті правильно проведеної постановки приголосного «Ш» повинна виробитися наступна артикуляція цього звуку:

Губи говорить трохи круглого і трохи висунуті вперед.
Між верхніми і нижніми зубами в момент вимовляння звуку зберігається відстань в 1 мм.
Широкий мову «лопаткою» піднято до альвеол, але не стосується нёба- між мовою і небом зберігається щілину.
Бічні краї язика щільно прилягають до основи верхніх корінних різців.
Повітряний струмінь, що видихається при проголошенні «Ш» рясна і тепла.

Вчимося вимовляти «Щ»

Постановку приголосного «Щ» провести простіше, якщо використовувати базові моменти артикуляції м`якого звуку «C `». Якщо дитина успішно вимовляє м`який «З `» в складах «ся» «се», «сі», «сю», то у нього, швидше за все, не виникне проблем з постановкою звуку «Ш».

Однак якщо проголошення «Щ» викликає у дітей труднощі, то можна виконати механічну постановку цього звуку. Як це зробити?

Запропонуйте дитині вимовити склади «ась» або «ся». У момент проголошення малюком цих звуків, дорослий повинен шпателем (або вказівним пальцем) відкоригувати положення язичка, перемістивши його кінчик за основу верхніх різців.

Постановку звуку «Щ» можна спробувати провести і без механічної корекції. Для цього просто запропонуйте дітям поекспериментувати під час заняття, змінюючи положення язика в роті в момент виголошення ними складів «ся» і «ась». Проаналізуйте разом, що виходить в цьому випадку, які звуки?

Закріплюємо правильну вимову «Ш» і «Щ»

Для автоматизації вимови цих звуків використовуються класичні методи і прийоми: чистоговорки, скоромовки, читання і аналіз текстів.

«Ш»

«Щ»

Що ми знаємо про Щеглов?

Щиглики - це маленькі красиві пташки, які селяться в широколистяних лісах. Їжа щиглів - насіння берези, осики і будяків. Щиглики люблять жити не тільки в лісах, а й поруч з людським житлом - в садах і парках. Щиглики в`ють гнізда високо на гілках дерев, а їх пташенята щеглята з`являються на світ з яєць дивного кольору - блакитного, з темними цятками і невеликими штрихами. Восени щиглики збираються у великі зграї і відлітають туди, де зима тепліше.

Проаналізуйте текст, використовуючи елементи завдань з розвитку мовлення. Попросіть дитину розповісти, що він дізнався про Щеглов, що йому запам`яталося найбільше? Як називаються пташенята щиглів? Де живуть щиглики?

Під час виконання цього завдання стежте за чистотою вимови звуків «Ш» і «Щ», при необхідності повторіть вправи для їх корекції і правильної постановки.

Постановка звуку «Ч» і «Щ»