Артикуляційна гімнастика для дітей: логопедичні вправи

Всі батьки хочуть, щоб їхні діти не тільки досконало оволоділи навичками зв`язного мовлення, а й вимовляли звуки чітко і красиво, робили правильні логічні паузи, стежили за інтонацією.

зміст
  1. Вправи по тренуванні артикуляції
  2. «Будиночок»
  3. «Вкусняшка»
  4. «Віконце»
  5. «Лопатка»
  6. «Надуваємо бульбашки»
  7. «Здивована мавпа»
  8. "Стриб скок"
  9. «Хованки»
  10. «Чистим зубки»
  11. «Мавпа-забіяка»
  12. логопедичні змійки
  13. Розвиваємо мовної слух
  14. «Весела сімейка»
  15. Розвиваємо слухову увагу
  16. Займаємося з задоволенням

гімнастика мовиОднак грамотна і красива мова не з`явиться у початківця говорити малюка сама по собі. Саме тому заняття логопедичної гімнастикою є необхідними для маленьких дітей, їх потрібно проводити, починаючи з півтора-двох років.

Що включає в себе логопедична гімнастика? Це вправи, спрямовані на тренування рухливості органів артикуляції, правильну роботу лінгвістичного апарату (язика, губ, гортані) в процесі вимови звуків мови.

Артикуляційна гімнастика для дітей є важливою частиною загального комплексу логопедичних вправ, а також передбачає постановку правильного мовного дихання.

Вправи по тренуванні артикуляції

Ці заняття покращують рухливість мови і губ малюка, сприяють правильній вимові звукосполучень і слів. Гімнастика для мови обов`язкове, так як мова є рухомим з звукообразов органів. Найбільш рухомими є кінчик язика, його верхня і бічна частини. Від рівня вільної рухливості цих частин і залежить якість вимовних дитиною звуків.

Гімнастика для язичка буде найбільш приємною для дітей, якщо демонстрованим завданням будуть даватися веселі образні назви, а самі вправи будуть супроводжуватися детальними батьківськими коментарями.

Вправи можуть бути динамічними, коли мова або губи виконують якісь рухи, або статичними, коли органи фіксуються в певному положенні. Динамічні необхідно повторювати 5-7 разів.

«Будиночок»

Дівчинка показує язикаДитина сидить з закритим ротом. Поясніть йому, що його рот - це маленький будиночок з закритими дверима. «Тук, тук!» - Хтось постукав у будиночок. Стукаємо по щічки малюка пальчиком. Двері (ротик) широко відкриваються. «Поки, поки!» - Прощається відвідувач, і ротик закривається.

«Вкусняшка»

Попросіть дитину уявити, що він є щось дуже смачне, наприклад, улюблену цукерку. При цьому він повинен трохи прочинити рот і облизнути мовою спочатку верхню, потім нижню губу. Виконайте ці вправи кілька разів.

«Віконце»

Необхідно, щоб малюк широко відкрив рот і сказав на видиху букву «О». Ротик повинен залишатися відкритим протягом 5 секунд.

«Лопатка»

Дитина висовує язичок якнайдалі, кладе його на нижню губу і утримує в такому положенні 5-7 секунд.

«Надуваємо бульбашки»

Робимо вдих, закриваємо ротик і надуваємо щоки. Потім малюк повинен трохи пристукнути себе пальчиками по надутим щічках і видихнути, імітуючи звук «пф-ф-ф».

«Здивована мавпа»

здивований дитинаПокажіть дитині його губки. Потім запропонуйте йому за рахунком «раз, два, три» широко розтягнути їх в усмішці, як роблять маленькі мавпочки. Потім мавпочка, побачивши щось, дивується - тоді малюк повинен, округливши губи, голосно вимовити «О-о-о».

"Стриб скок"

У цій вправі язичок як би «підстрибує», висувався з ротика. Кінчик язика поперемінно тягнеться до носика і до підборіддя. Вправа повторюється кілька разів.

«Хованки»

Широко відкривши рот, дитина кладе кінчик язика за нижні зубки, таким чином, «сховавши» його. Наступний рух - язичок «знайшовся». Кінчик язика піднімається, закриваючи собою верхні зубки.

«Чистим зубки»

Всі малюки знають, що для чищення зубів необхідна зубна щітка. Запропонуйте їм спробувати почистити зубки язичком. Як це зробити? Дитина повинна відкрити рот провести кінчиком язика спочатку по нижніх зубів і ясен, потім - по верхнім.

«Мавпа-забіяка»



Дитина тренує мімікуЦі вправи містять елементи мімічної гімнастики, їм можна закінчувати артикуляционную розминку для дітей. Всі діти люблять будувати пики, показувати мову і дражнитися, тому із задоволенням виконують ці завдання.

мавпа посміхається - Широко посміхаючись, діти прикладають розкриті долоні до вух і хитають головою з боку в бік.

мавпа дражниться - Зберігаючи попереднє положення долоньок, дитина час від часу швидко висовує і ховає кінчик язика.

Мавпа вкрала мандаринку - Малюки набирають в рот повітря і перекочують його з однієї щоки в іншу, імітуючи, таким чином, «вкрадену» мандаринку.

логопедичні змійки

Цей вид роботи над вимовою дозволяє добре відпрацювати постановку звуків «л», «з», «ш», «з», «ц». Виріжте з товстого картону контур змійки, намалюйте їй очі і язичок.

Виберіть картинки з дитячого лото (можна також використовувати дитячі журнали або газети), на яких зображені предмети, що містять потрібну букву.

Наприклад, відпрацьовується вимова літери «С». Виберете картинки тих предметів, які починаються або закінчуються на букву «С» або містять цю букву посередині слова.

Це можуть бути такі слова:

сумка, стакан, сова, літак, ананас, пістолет, солдат, собака, і т.д.



Дитина тренує моваРозмістіть картки із зображеними предметами по тілу змійки. В цілому необхідно викласти на змійку близько 15 карток. Потім, примовляючи, «повзе змійка, звивається, звук« С »вимовляти намагається», запропонуйте назвати викладені на змії предмети, не зупиняючись і не роблячи довгих пазу між словами.

Під час виконання цієї вправи необхідно стежити за чистотою і якістю вимови потрібного звуку. Дитина повинна вимовляти називати потрібні предмети швидко, але при цьому чітко, не допускайте утворення в роті «каші».

Регулярне промовляння слів, у складі яких є потрібна буква (за умови поступового нарощування швидкості вимови) відмінно сприяє постановці важких звуків.

Відпрацювання вимови приголосних: м`які і тверді звуки

Велике значення має правильна вимова дошкільням твердих і м`яких приголосних. Справа в тому, що коли вимовляється м`який приголосний звук, мова сильніше піднімається до неба, і прохід, по якому проходить повітря, звужується. Згідний звук вважається м`яким, якщо за ним в слові йдуть голосні «е», «е», «ю», «я», «і» або м`який знак «ь».

Необхідно стежити за тим, щоб в процесі мовлення дитина відрізняв вимова м`яких і твердих приголосних, для тренування цієї навички можна використовувати скоромовки і вірші.

Котик Тимко поїхав клубок в куточок.

Стриб-скок під тин, прямо в тінь!

Сокира в пень - дзень!

Знову п`ять хлопців знайшли біля пенька п`ять опеньків.

Попросіть дитину повторити скоромовки спочатку повільно, потім трохи швидше. Проаналізуйте разом, які приголосні звуки зустрічаються в них частіше? Як вони звучать? Зберіть логопедичну змійку, використовуючи слова на певну згідну, яка знаходиться в слові в м`якій позиції.

Наприклад, слова, які включають звук (C `):

оселедець, сідло, волошка, альтанка, сито, лисичка, квочка, серце, порося.

Розвиваємо мовної слух

Діти граютьРозвинений мовний слух є запорукою гарного сприйняття дитиною текстів, які вимовляються вголос. Саме ця навичка дозволить робити йому менше помилок в шкільних диктантах, дозволить краще засвоювати мова викладача на уроках.

«Весела сімейка»

Розкажіть дітям про веселе сімействі маленьких жабенят, які проживають на болоті.

Жаб`ячий тато був найбільшим і зеленим і квакав ось так: ква-а-ква-а-ква-а. Жаба-мама була менше і тому квакала тоненько і не так голосно, ось так: ква-ква, ква-ква. А їх маленький жабеня синок був дуже пустотливим і любив співати пісеньки ось так: ква-ква, ква-ква-ква!

Потім попросіть дітей вгадати, хто кумкає? Дорослий зображує квакання членів жаб`ячої сім`ї - мами, жабеня і жаби-тата, а діти відгадують. Якщо вони плутаються і не можуть відгадати відразу, попросіть їх не поспішати, і ще раз уважно прослухати, як кумкає жаб`яче сім`я. При цьому маленькі учасники гри повинні постаратися зафіксувати відмінності.

В кінці гри запропонуйте дітям проквакала самостійно, ретельно відтворюючи особливості квакання членів жаб`ячої сім`ї.

Розвиваємо слухову увагу

Будинок - Том - Ком

Для цієї вправи знадобиться картинка, на зимову тематику, на ній повинні бути зображені будиночок, занесений снігом, і маленький хлопчик, який ліпить сніговика.

Покажіть дитині, що зображено на картинці, поясніть, «Це - будинок, це - хлопчик Том, який ліпить сніжний ком». Попросіть його показати, де Том, а де будинок і ком. Потім вказуючи пальцем на потрібні картинки, швидко називайте «будинок», «кому», «Том».

Через деякий час дитина повинна самостійно називати потрібні слова, показуючи на картинки і не плутаючись. Поступово збільшуйте швидкість, з якою він вимовляє потрібні слова, стежте, щоб слова називали предмети вірно.

Займаємося з задоволенням

Які б вправи з розвитку мовлення ви не виконували з дітьми, намагайтеся, щоб вони отримували від їх виконання тільки позитивні емоції. Дошкільнята не здатні повністю усвідомити необхідність логопедичних занять і ту користь, яку вони приносять. Тому не наполягайте, якщо бачите, що дитина втомилася або у нього немає настрою. І обов`язково зазначайте маленькі «перемоги» в освоєнні важких для нього звуків, стимулюйте його бажання добитися успіху в цій нелегкій справі.

Передача на тему: Чи потрібен вам логопед. Артикуляційна гімнастика для дітей:



Оцініть, будь ласка статтю
Всього голосів: 155