Артикуляційна гімнастика для маленьких дітей

Коли маленька дитина вимовляє перші слова, багатьох навколо розчулює його нескладний і нерозбірливий лепет. Згодом з`являється бажання, щоб малюк не просто говорив, а робив це зрозуміло і красиво. У багатьох дітей це вміння виникає не відразу. Залежить воно від злагодженості багатьох людських органів. Для того щоб зробити мовний апарат вже в ранньому віці більш слухняним часто застосовується спеціальна артикуляційна гімнастика для дітей.

Доцільність артикуляційної гімнастики

Мімічна гімнастика для дітей Як відомо, неправильна або занадто нечітка мова приносить маленьким дітям чимало моральних труднощів, які полягають, перш за все, в глузуваннях з боку однолітків і постійних причіпок з боку дорослих. Через це дитина може замкнутися в собі, стати менш активним. Щоб психіка малюка не відчувала негативних впливів, йому необхідно вчасно допомогти.

Складний, але необхідний процес навчання правильній вимові звуків необхідно починати із занять з удосконалення артикуляції. Артикуляційна гімнастика є корисною і для дітей, у яких з вимовою звуків особливих проблем немає, але воно є кілька млявим. Про таких зазвичай кажуть, що у них начебто «каша в роті».

Дана гімнастика дозволяє розробити рухливість всього мовного апарату і особливо мови, а також виробити правильну струмінь повітря, утворену при вимові звуків. Якщо почати займатися з дитиною з 2-3 років, то це буде відмінною профілактикою, що дозволяє уникнути мовних порушень. Фахівці відзначають, що чим раніше починаються заняття артикуляційної гімнастикою, тим значніше буде кінцевий результат.

Правила проведення гімнастики

Артикуляційна гімнастика для дітей Щоб артикуляционная гімнастика принесла необхідну користь, важливо засвоїти ряд правил. Мабуть, найголовніше з них полягає в тому, що виконання всіх артикуляційних вправ повинно перетворитися для малюка, перш за все в захоплюючу гру. Навчання в цьому випадку буде проходити значно швидше.

Спочатку гімнастику артикуляції проводять перед дзеркалом. Бажано, щоб воно було великим за розміром, і в ньому могли одночасно відбиватися дитина і дорослий. Порядок виконуваних дій повинен бути наступним:

Дорослий показує як необхідно робити вправу. Всі дії повинні виконуватися повільно і якомога чітко. Бажано супроводжувати їх словесними коментарями про правильне положення органів лицьової частини.
Малюк повторює показані йому дії. Робить він це, дивлячись в дзеркало.
Дорослий уважно спостерігає за процесом і своєчасно вказує на помилки. Якщо у малюка не виходить правильно виконати вправу, то йому потрібно допомогти, використовуючи для коригування або ручку чайної ложки, або просто чистий палець. Не рекомендується критикувати або лаяти дитину за неправильно виконувані дії. Однак обов`язково висловлювати похвалу за ті маніпуляції, які у нього виходять.
Кінцевий етап - проведення вправ без використання дзеркала. У цьому випадку малюк повинен керуватися тільки своїми відчуттями.

Найкраще артикуляційні заняття проводити двічі на добу - в ранкові та вечірні години. Час одного сеансу вправ - 5-7 хвилин. Воно також може коригуватися в залежності від конкретного віку дитини та її безпосередній посидючості. В період занять з малюком 3-4 років слід звертати увагу на засвоєння основних рухів. Для того, якого навчають 4-5 років пред`являються вимоги повинні бути більш суворими: у всіх рухах повинна простежуватися плавність і чіткість.

Вправи, спрямовані на поліпшення артикуляції

Основна мета артикуляційної гімнастики - навчити дитину правильно вимовляти звуки. Головні труднощі найчастіше спостерігається у ставленні шиплячих і свистячих звуків, а також нелегко даються звуків «р» і «л». Для формування чіткого їх вимови належним чином повинна бути розвинена рухливість губ і щік. Досягається це за рахунок мімічної гімнастики, призначеної для маленьких дітей.

Вправи артикуляційної гімнастики для дітей Що стосується тренування губ, то для цього підійдуть такі дії:

нетривалий утримування губ в широкій посмішці, при якій не видно зуби;
витягування губ вперед спочатку трубочкою, а потім і хоботком;
змикання зубів, округлення губ і незначне витягування їх вперед;
змикання зубів і підведення верхньої губи з оголенням верхніх різців;
почергове покусування і чухання нижньої і верхньої губ зубами;
витягування губ трубочкою і подальше розтягування їх в усмішці;
обертання витягнутими трубочкою губами вліво, вправо і по колу;
ляскання губами один про одного з видаваним глухим звуком;
розтягування вгору і вниз обох губ зімкнутими великими і вказівними пальцями рук;
втягування щік і відкривання рота з імітацією звуку поцілунку;
видихання повітря ротом з вібрацією губ.

Щоки ж тренують за рахунок таких дій:

поплескування і розтирання;
надування обох щік і кожної щоки по черзі;
втягування щік;
шльопання кулаками по надутим щоках з метою виходу з них повітря.

Відпрацювання свистячих звуків

Артикуляційні вправи для дітей До свистячим звуках, які часом нелегко даються маленьким дітям, відносяться звуки «з», «з», «ц». Для надання допомоги малюкові доцільне використання комплексу наступних вправ:

«Парканчик». Дитина повинна посміхнутися якомога широко, а також показати зціплені зуби. Тривалість вправи становить 5-7 секунд. Дані дії необхідно повторювати 4 або 5 разів.
«Слоник». Губи на 5-7 секунд необхідно витягнути вперед трубочкою, стиснувши при цьому зуби. Повторюється вправу 4-5 разів.
Чергування вправ «парканчик» і «Слоник». В цьому випадку рухатися повинні тільки губи, а нижня щелепа залишається нерухомою. Кількість повторень маніпуляцій - 5-6 разів.
«Чистим зуби». Спочатку необхідно ширше відкрити рот і посміхнутися, оголивши зуби. Далі слід кінчиком язика ніби «чистити зуби» з внутрішньої їх сторони, рухаючи їм вліво і вправо. Спочатку «чистять» нижні зуби, потім - верхні. Протягом всієї процедури губи повинні бути обов`язково розтягнуті в усмішці, а нижня щелепа повинна перебувати в нерухомому стані. В рамках однієї вправи роблять 5-6 повторень рухів.
«Хворий пальчик». Необхідно помістити кінчик висунутого язика між губами і подути на приставлений до рота палець. В ході вправи робиться глибокий різкий вдих і тривалий видих. Повітря з рота при цьому надходить між мовою і верхньою губою. Щоки надувати немає необхідності. Маніпуляції повторюються в середньому 5 разів.
«Гірка». Слід ширше відкрити рот і посміхнутися, показавши свої зуби. Далі кінчиком язика впираються в нижні зуби. Спинку мови піднімають догори. При цьому він повинен залишатися виключно твердим, "не вивалюючись» на зуби. Утримують його в такому положенні близько 5 секунд. Повторюють вправу 4 або 5 разів.
"Крижана гірка". У процесі здійснення попередньої вправи дитині необхідно вказівним пальцем натиснути утворилася «гірку». Мова повинна залишатися твердим і не відсуватися під натисканням пальця. Здійснюють дані дії близько 5 секунд і повторюють 5 разів.
«Гірка закривається - відкривається». Після того як зроблена гірка необхідно, не відводячи мову від нижніх зубів, стиснути щелепу. Губи повинні бути розтягнуті в широкій посмішці, а зуби - оголені. Потім слід відкрити рот, зберігаючи положення мови. Тривалість вправи і частота повторень ідентична останнім двом згаданим гімнастичним прийомам.

Відпрацювання шиплячих звуків

Артикуляційна гімнастика для дітей Для відпрацювання вимови так званих шиплячих звуків існує особливий комплекс вправ. Для цієї мети можна також скористатися деякими прийомами для відпрацювання свистячих звуків. Це вправи «парканчик» і «Слоник». Тренування грамотного вимовляння звуків «ш», «ж», «ч», «щ» здійснюється завдяки таким гімнастичним прийомам:

«Неслухняний язичок». За плоскому висунутим кінчика язика необхідно потьопала губами обов`язково вимовляючи: «пя-пя-пя». Повторюється вправу 5 разів.
«Млинець на тарілочці». Кінчик мови необхідно помістити на нижню губу, сказавши при цьому один раз: «ПМ». Рот повинен бути трохи відкритим, а мова - нерухомим. Утримувати такий стан слід від 3 до 10 секунд, а повторювати маніпуляції необхідно 4 або 5 разів.
«Смачне варення». Кінчиком язика необхідно зверху вниз облизати верхню губу. В ході цього повинні виднітися нижні зуби. Зуби ні в якому разі не прикушують мову, а нижня губа повинна бути відтягнута донизу. Повторюють дії від 3 до 5 разів.
«Індик». Кінчиком язика необхідно швидко пересувати вперед і назад по верхній губі, імітуючи звуки, що видаються індиком ( «бл-бл-бл»). Вимовляти їх рекомендується протягом 5-7 секунд, роблячи спочатку глибокий вдих.
«Подуй на чубок». Висунутий кінчик язика необхідно підняти до верхньої губи і подути в сторону носа. Повітря повинен надходити по середині оголеного мови, щоки ж при цьому не надуваються. Повторюють маніпуляції 5 разів.
«Чашечка». Спочатку слід відкрити ширше рот і посміхнутися, показавши зуби. Далі висовують язик і піднімають його передній і бічні краї, формуючи своєрідну «чашечку». Утримують мову у відповідному положенні від 5 до 10 секунд, після чого повторюють все 4-5 разів.

Відпрацювання звуків «р» і «л»

Вправи «парканчик», «Слоник», «Чистимо зуби», «Смачне варення» підходять і для удосконалення вимови звуків «р» і «л». Крім них застосовуються і інші вправи:

«Маляр». Необхідно широко відкрити рот, розтягнути в усмішці губи і показати зуби. Мовою потрібно рухати по твердого піднебіння вперед-назад від зубів в сторону горла. Він не повинен рухатися вліво-вправо і відриватися від неба. Нижня щелепа є нерухомою. Частота повторень дій - 5-6 разів.
«Конячка». Необхідно цокати мовою, то збільшуючи темп, то сповільнюючи. Робляться також паузи для відпочинку.
«Грибок». Спочатку слід відкрити рот і показати зуби. Після одиничного цокання мовою його прикладають до неба і тримають так від 5 до 10 секунд. Повторюють вправу 2-3 рази.

На закінчення хотілося б підкреслити, що артикуляційна гімнастика обов`язково повинна являти собою найширший комплекс вправ, спрямованих на правильний розвиток всіх частин тіла, що беруть участь у вимові слів. Не потрібно зациклюватися лише на обраних вправах. Також чим більше органів лицьової частини будуть задіяні в проведених маніпуляціях, тим краще. Наступ віку 2-3 років має стати стартом для систематичних занять цієї вкрай корисною гімнастикою.

Оцініть, будь ласка статтю

Взаємовідносини