Розвиток математичних здібностей дітей дошкільного віку через ігрову діяльність

Одним з найбільш значущих видів діяльності в дошкільному віці є гра. Причому дитина починає не тільки брати участь в діях, а й підкорятися певним алгоритмам, правилам і т.д. Це дозволяє з часом ускладнювати умови, додаючи все нові і нові практичні завдання.

Навчання цифрам в ігровій формі можна починати з 2-3 років

Навчання математики в грі

Розвиваючі ігри, що проводяться батьком з метою розвитку пізнавальної активності дитини, дозволяють йому в простій і ненав`язливій формі засвоїти нові знання, набути навичок потрібні йому. Вони відмінно розвивають фантазію і уяву, допомагають дитині запам`ятовувати і успішно застосовувати на практиці форми поведінки. Таким чином, розумовий розвиток дитини виходить на якісно новий рівень.

Гра для дитини дошкільного віку (особливо, коли мова йде про розвиваючих іграх) - це не просто розвага. Це і трудова, і творча діяльність одночасно. Її роль в становленні дитини як особистості, що формується неможливо переоцінити. Направляючи і організовуючи гру, батько також може включити її в педагогічний процес, контролюючи всі аспекти соціального розвитку дитини. Правильно організована гра відрізняється тим, що в ній завжди присутня конкретна мета, а також кошти, необхідні для її досягнення.

Роль гри у навчанні дошкільнят

Особливо це проявляється в дидактичних іграх, які крім усього іншого мають на меті розвитку базових когнітивних процесів дитини: уваги, пам`яті, загального запасу уявлень про навколишній світ. І незважаючи на те, що виховна цінність дидактичної гри вкрай мала, вона незамінна для профілактики соціально-педагогічної занедбаності, підготовки дитини до школи і т.д.

Освоєння математичних уявлень має здійснюватися суворо поетапно. Переходити до вивчення нового матеріалу потрібно тільки після того, як засвоєний раніше матеріал остаточно закріпився. Крім того, розвиток математичних здібностей та навичок у дітей дошкільного віку повинні підкорятися строгому принципу природосообразности (кожному віку своя навантаження).

Принципи організації ігрової діяльності для дошкільнят

Гра для дошкільника повинна базуватися на загальноприйнятих нормах моралі і моральності, шанобливого ставлення до особистості дитини.
Ігрові дії ні в якому разі не повинні якимось чином принижувати гідність учасників (в тому числі тих, хто програв).
Дидактична гра повинна допомогти дитині максимально глибоко осягнути навколишній світ, засвоюючи закономірності, яким він підпорядковується.

Ігрове заняття з математики з дитячому садку

Зокрема, метою дидактичних ігор може бути розвиток математичних здібностей у дітей дошкільного віку. Через ігрову діяльність зробити це буде значно простіше.

Як використовувати дидактичні ігри для навчання дитини основам рахунку

Сучасна педагогіка розвивається стрімкими темпами. І все більше шкіл починає використовувати в процесі навчання розвиваючі технології із застосуванням комп`ютерної техніки, набирати експериментальні класи. І те ж саме можна сміливо сказати і про сімейне виховання.

Дидактичні ігри допомагають розвивати математичні здібності

Раннє залучення дитини до високих технологій невипадково: комп`ютерна та інформаційна грамотність є вимогою сучасного ритму життя. Саме тому вже в дошкільному періоді необхідно приділити максимум уваги формуванню математичних уявлень і основам інформатики. Всі ці навички обов`язково знадобляться дитині в школі.

Що повинен знати дитина до моменту надходження в перший клас?

Незважаючи на те, що математика є одним з базових шкільних предметів, а також основою багатьох наук, які дитина почне вивчати в майбутньому, саме ця дисципліна у багатьох випадках викликає у дітей чималі труднощі. Багато в чому це пов`язано з тим, що математичний склад розуму, що значно полегшує сприйняття дитиною інформації такого типу, притаманний далеко не всім дітям.

Проте, існує строго певна система знань і математичних уявлень, які повинні бути сформовані вже до моменту надходження дитини в школу.

Здатність рахувати від нуля до десяти як в прямому, так і у зворотньому порядку
Розвинений навик впізнавання чисел в ряду (навіть якщо вони поміщені вразбивку)
Сформовані уявлення про кількісні і порядкових числівників
Сформовані уявлення про «попередньому» і «наступному» числі в межах десятка
Знання основних геометричних фігур і навик їх впізнавання (розуміння ознак, що відрізняють трикутник, коло, квадрат і т.д.)
Наявність уявлення про цілий і про долях- здатність розділити предмет на 2 і 4 рівні частини.
Здатність використовувати палички, мотузки і деякі інші вимірювальні пристосування для оцінки таких параметрів фігури, як довжина, ширина і висота
Здатність зіставляти предмети за категоріями «більше-менше», «вище-нижче», «ширше - вже».

Гра на знання категорій

Чи потрібна дошкільнику інформатика?

Незважаючи на те, що на сьогоднішній день інформатика являє собою факультативну дисципліну, що не входить в категорію обов`язкових для вивчення предметів, деякі уявлення про інформатику повинні бути сформовані у дитини вже до цього часу. наприклад:

Знання про алгоритми.
Початкове уявлення про обчислювальних машинах.
Розуміння того, що таке програма, яка використовується для управління обчисленням.
Базовий навик використання алгоритмів і логічних операцій з використанням команд «І», «Або», «Не».

Початок роботи з комп`ютерами у дошкільнят

Основи математичних уявлень в дошкільному віці

Засвоєння математичних знань неможливо без розуміння дитиною таких основ науки, як кількість, число і т.д. Однак з огляду на те, що для дитини вони протягом тривалого часу залишаються абстрактними, розуміння навіть найпростіших, на перший погляд категорій, може бути істотно ускладнено.

У цих випадках і можна здійснювати розвиток математичних здібностей у дітей дошкільного віку через ігрову діяльність.

Прості дидактичні ігри дають дитині можливість зрозуміти те, що таке «цифра» і «число», формують адекватні просторово-часові уявлення. Для того, щоб гри мали максимальний ефект, необхідно будувати їх на основі наступних закономірностей.

Для ефективного засвоєння дитиною навичок, набутих в ході ігор, необхідно щоб на заняттях застосовувався наочний матеріал: яскраві картинки, іграшки, кубики тощо Це пояснюється тим, що довільне увагу дошкільнят розвинене ще недостатньо добре. І для його активізації необхідно, щоб предмет відрізняли такі якості, як яскравість, новизна і контрастність. Крім того, улюблені іграшки, що використовуються в процесі занять, зроблять їх ще цікавіше і цікавіше.

Геометричні картки розвивають просторове уявлення

Наприклад, якщо дитина відчуває деякі труднощі при рахунку, можна покласти перед ним кілька геометричних фігур, пофарбованих у різні кольори і послідовно злічити предмети в кожному з них. Для того, щоб дитина не прив`язувався до конкретних речей і міг переносити отримані знання на різні предмети, дуже бажано використовувати в процесі навчання нові іграшки, доповнюючи вже наявний запас новими.

У повсякденному житті потрібно також заохочувати дитину називати кількість предметів на столі, кількість машин у дворі, дітей на ігровому майданчику і т.д.

Після того, як дитина навчитися рахувати, батьки зможуть істотно розширити запас його побутових знань, пояснюючи призначення певних предметів. Наприклад, завдяки навичкам рахунку, дитині не складе труднощів пояснити, для чого людині потрібні годинник або термометр. А згодом - розуміти по годинах, в будь-який момент, називаючи час або вимірювати температуру.

До школи практично всі діти вміють рахувати

Незамінним засобом для формування у дитини математичних уявлень також грає казка. Використовувати елементи занять можна в ненав`язливій формі, включаючи їх в процес: наприклад, читаючи казку, можна запитати дитину про те, скільки дійових осіб він нарахував в ней скільки звірів, птахів, дерев зображено на картинці ілюстрованої книжки. Корисно також пропонувати дитині порівнювати персонажів, вказуючи на їх схожості і разлічія- позначаючи, хто їх них більше або менше, вище або нижче і т.д. Операції з числівниками можуть проводитися в межах першого десятка.

Чималу роль у формуванні навичок додавання і віднімання в майбутньому зіграє здатність дитини до поділу цілого предмета на частини.

Для того, щоб дитина ефективно засвоював уявлення про кількість, а також «попередньому» і «наступному» числі можна пограти з ним в наприклад, запропонувавши йому вгадати число, укладену в певних межах і даючи йому підказки словами «більше» або «менше». Це дозволить дитині краще орієнтуватися в числах і складати в розумі цілісні числові ряди.

Діти люблять грати зі рахунковими паличками

Чималий внесок у розвиток математичних уявлень дитини також здатні внести звичайні рахункові палички.

Ось лише деякі приклади дидактичних ігор з використанням цих предметів:

Розкласти перед дитиною рахункові палички і запропонувати йому спочатку вибрати будь-які дві, а потім розподілити їх по двох сторонах. після цього дитина повинна сказати, скільки паличок знаходиться з кожного боку.
Згодом умови гри можна трохи ускладнити, запропонувавши дитині розділити на дві частини вже чотири палички. А потім - запропонувати ще способи розділити чотири палички на дві групи. Згодом кількість паличок можна буде довести вже до 10. Збільшення числа паличок дасть дитині більший простір для уяви, пропонуючи все нові і нові способи поділу.
З паличок можна складати найпростіші геометричні форми, тим самим пояснюючи дитині, що таке «трикутник», «прямокутник», «квадрат». Після того, як у дитини з`явиться уявлення про кути, можна пояснювати відмінності між фігурами більш детально. А також пропонувати йому самостійно складати їх з паличок.
Згодом заняття по формуванню найпростіших геометричних уявлень можна ускладнити, пропонуючи дитині скласти, наприклад, прямокутник зі стороною в 3 або 4 палички. Або скласти з однакової кількості паличок різні фігури.
Корисно також пропонувати дитині фіксовану кількість паличок, з якого він міг би зібрати дві фігури, або фігури, які мають одну спільну сторону.
Рахункові палички відмінно підходять також для складання найпростіших цифр і букв. Використання цього методу також добре готує дитину до роботи з розлініяної поверхнею зошити.

Підготовка руки до письма. Робота з зошитами

Перш ніж приступати до навчання дитини написання цифр, необхідно провести з ним істотну попередню підготовку. Зокрема він повинен чітко розуміти що таке клітина зошити, що представляють собою її межі, знаходити кути, середину і сторони.

Після того як дитина почне вільно орієнтуватися на розлініяної поверхні, можна буде переходити до малювання найпростіших орнаментів, наприклад, поєднуючи протилежні кути клітини, або точки, що знаходяться в середині.

Підготовка до листа включає різні вправи

Яким би сильним не було бажання батька якнайшвидше навчити дитину письму і підготувати його руку до написання цифри, дуже бажано, щоб за одне заняття він засвоював не більш одного або двох візерунків. Користь таких занять полягає не тільки в тому, що дитина готується до написання більш складних елементів, але і прекрасно розвиває дрібну моторику.

Логічні в дошкільному віці

Розвиток математичних здібностей у дітей дошкільного віку через ігрову діяльність неможливо без використання логічних ігор. Крім усього іншого, логічні ігри стимулюють дитину шукати нестандартні і незвичайні рішення, розвивають в ньому творче мислення, підтримують в ньому бажання продовжувати навчання.

Логічна гра для дошкільнят

Цікаві завдання цінні тим, що вони ненав`язливо приводять дитину до висновку про те, що для виконання цікавого для нього завдання, необхідно зосередження, концентрація. Це дає можливість не тільки розвивати мислення, а й шліфувати довільне увагу. Це дасть дитині можливість сприймати умови задачі, шукати в ній можливий підступ. Таким чином, розвиток математичних здібностей дітей дошкільного віку через ігрову діяльність здійснюється максимально ненав`язливо і коректно.

Читати завдання потрібно вголос, повільно і чітко для того, щоб дитина могла зробити висновки з кожної пропозиції і правильно зрозуміти його. Дуже небажано давати дитині занадто багато пояснень: він повинен самостійно засвоювати хід думок. Це значно посилить радість відкриття.

Незамінну роль в процесі розвитку логіки також зіграють прості і звичні з дитинства загадки: це дасть дитині можливість навчитися виділяти ключові ознаки предметів і дізнаватися їх по ним.

Ігри на засвоєння основ інформатики

Незважаючи на те, що інформатика все ще не є предметом, обов`язковим для вивчення у молодшому шкільному віці, вивчення її основ в значній мірі сприяє розвитку форм абстрактного мислення. А також допомагає засвоїти такі дії як класифікація предметів за певними ознаками, ранжування, виділення основного і другорядного. Дитина починає вчитися засвоювати встановлені правила і суворо їх дотримуватися.

Для оволодіння елементарними уявленнями про інформатику можна використовувати настільні ігри, які сьогодні продаються у всіх дитячих магазинах.

Комп`ютерні ігри для дошкільнят розвивають здібності

Сенс більшості настільних ігор для дітей досить простий: за допомогою фішок і кубика дитина здійснює переміщення по ігровому полю. Завдяки цьому відбувається формування просторово-часових відносин, здатність слідувати заданим інструкціям, здійснювати послідовні дії. Дитина засвоює найпростіші умови і алгоритми. Бажано, щоб настільні ігри були доповнені цікавим для дитини сюжетом, продуманим дизайном і цікавою графікою.

висновок

Незважаючи на те, що далеко не кожна дитина має математичним складом розуму і вивчення науки може представляти для нього труднощі навіть на початкових етапах, спеціальні вправи, що проводяться в ігровій формі, можуть істотно полегшити його. А заодно - перетворити його в цікаву і захоплюючу гру.

Заняття, що проводяться в ігровій формі, дозволяють дитині привчити себе до контрольованої діяльності, прищеплюючи йому інтерес до навчання. Також математичні ігри благотворно впливають на розвиток пам`яті, мислення, мовлення, а також творчих здібностей. А потім допомагають засвоїти і більш складні категорії, такі як цифри, числа, рахунок і т.д. Дитина готує руку до листа, вчитися орієнтуватися в просторі.