Розвиваємо логіку у дитини з дошкільного віку
Програма навчання дітей в початковій школі істотно відрізняється від того, що і як вони вивчають на заняттях в дитячому саду. Навчання в школі передбачає нову сходинку в розвитку мислення дошкільника - перехід його від наочно-дієвого і образного до логічного і трохи пізніше, в середній школі - до абстрактно-логічного типу мислення.
- Ключові етапи в розвитку логіки у дошкільнят
- Способи тренування логічного мислення
- Ознаки активного розвитку абстрактно-логічного мислення у дітей
- Що заважає успішному розвитку логічного мислення у дитини
Саме тому розвиток логічного мислення молодших школярів є одним із найважливіших завдань на етапі навчання в початковій школі.
Розвинуте абстрактно-логічне мислення дитини в подальшому буде сприяти його шкільних успіхів в таких дисциплінах, як алгебра, геометрія, фізика, хімія.
Ключові етапи в розвитку логіки у дошкільнят
Крок 1. Освоюємо категорію «поняття». Необхідно, щоб дитина могла самостійно виділяти функціонально-суттєві ознаки предмета або явища, ті ознаки, які безпосередньо пов`язані з призначенням самого предмета. Наприклад, «корова-молоко». Тобто, корова дає молоко - ця ознака і виділяє її в ряду інших тварин.
Крок 2. Вчимо дошкільника визначати вже відомі властивості предмета, при цьому, не виділяючи більш-менш значущі. Тобто дитина повинна повідомити про найбільш зрозумілих і запам`яталися йому ознаки описуваного предмета. Наприклад, «собака - тварина, живе у дворі в будці». Таким чином, тренується здатність аналізувати, розвиваючи увагу і спостережливість.
Крок 3. Останній етап - розвиваємо у дітей здатність узагальнювати і класифікувати, виділяти загальні значущі ознаки для класу предметів або понять.
Наприклад: кішка, собака, миша - тварини. Далі, класифікуємо за ознакою місця проживання - домашні тварини (живуть в будинку).
Мухомор, підосичники, опеньки - гриби. Опеньки і підосичники - їстівні, мухомор - немає (тут використовується класифікація за принципом їстівний - неїстівний).
Здатність до логічного мислення у дітей не є вродженою, цей тип мислення більш ніж будь-який інший вимагає спеціальних занять і тренування.
Способи тренування логічного мислення
- Тренуємо увагу і спостережливість. Адже саме ці навички дозволять дошкільнику успішно
аналізувати і класифікувати властивості і ознаки предметів. Починаючи з 3-4 років можна сміливо пропонувати дитині проаналізувати той чи інший предмет з точки зору різних його ознак: форми, кольору, смаку, запаху. - вирішуємо логічні завдання, вправи. Тут добрими помічниками будуть звичайні рахункові палички. Вчіть дитину складати з них різні геометричні фігури, наприклад, два трикутника з п`яти рахункових паличок або пропонуйте йому вправи по продовженню складених вами елементів візерунка.
- Граємо в протилежності (антоніми). Вчимо дитину знаходити поняття, протилежні заданим: день - ніч, тепло - холодно, солодкий - гіркий і т.д.
Ознаки активного розвитку абстрактно-логічного мислення у дітей
- Дитина будує висновки, аналізуючи істотні внутрішні властивості, а не зовнішні ознаки предмета.
- Без праці освоює операцію щодо вирішення завдань в «умі», коли наочна частина завдання або взагалі відсутня, або виражена незначно.
- Міркує, аналізує, при цьому його міркування починають набувати логічно вірну структуру. Тобто у дитини починає успішно використовувати такі розумові операції, як аналіз, синтез, узагальнення, розподіл.
Об`єктивними ознаками рівня розвитку і якості логічного мислення у дітей також є такі параметри, як швидкість, гнучкість і глибина.
Швидкість має на увазі вміння пошук потрібного рішення в невеликий проміжок часу. Гнучкість - це здатність до пошуку різних варіантів рішення проблеми (задачі), в разі, якщо помінялися спочатку задані умови. Глибина мислення характеризує можливість проникнути в суть поставленого завдання і виявити взаємозв`язок між усіма її частинами.
Ці три якості рідко бувають розвинені однаково добре. Однак, оперуючи ними, батьки зможуть встановити наявність і рівень розвитку логічного мислення у свою дитину.
Що заважає успішному розвитку логічного мислення у дитини
Останнім часом педагоги і вихователі все частіше відзначають у дітей проблеми з побудовою логічних міркувань, труднощами в аналізі предметів і ситуацій. Мислення дітей часто хаотично, їм важко зосередитися на чомусь одному, вони здатні говорити відразу на кілька тем, але при цьому не в змозі заглибитися в предмет обговорення. Найчастіше вони можуть тільки переказати почуте, але не в змозі його проаналізувати.
Йдеться про так званому «кліповій» мисленні - як про результат надмірної завантаженості дітей продуктами інформаційних технологій і телебачення. Проводячи багато часу перед монітором комп`ютера або екраном телевізора, де одні сюжети через хвилину змінюють інші, інформація подається хаотично і поверхнево, дитина втрачає здатність до логічного аналізу і концентрації, що, природно, веде до загального зниження рівня розвитку інтелекту.
Своєчасне розвиток логічних здібностей у дошкільника буде надзвичайно корисно не тільки для його подальшого навчання, а й у повсякденному житті, а також допоможе йому визначитися в майбутньому після закінчення школи виборі професії.
