Психологічні потреби дитини
Як пояснює нам Вікіпедія, "потреба - це внутрішній стан психологічного чи функціонального відчуття недостатності чого-небудь. Будучи внутрішніми збудниками активності, потреби проявляються по-різному в залежності від ситуації ".
Відео: Вебінар ПСИХОЛОГІЧНІ ПОТРЕБИ ДИТИНИ 20 07 36
Цікаво, що у дослідників досі немає єдиної класифікації потреб і навіть єдиної точки зору на те, що ж таке, по суті своїй, потреба. Стан це, ставлення або певна поведінка? Які потреби відносяться до вроджених, а які купуються в процесі соціалізації? Наприклад, логічно було б припустити, що духовні потреби набуті і виникають у людини як результат накопичення певних знань і емоційного досвіду. У той же час є вчені, які говорять про так званому релігійному інстинкті, який відноситься до вроджених структурам людської психіки. Загалом, в теорії потреб питань поки що більше, ніж відповідей.
Проте, не дивлячись на тертя в академічних колах, існує все-таки кілька "суспільно визнаних" класифікацій потреб, які служать орієнтирами для соціологів, маркетологів і т.д. Найвідоміша належить американському вченому Абраму Маслоу, який в якості ілюстрації структури людських потреб запропонував своєрідну піраміду (відома "піраміда Маслоу"). В основі її - потреби, пов`язані з підтриманням функціонування свого організму-далі йдуть так звані буттєві потреби, що стимулюють розвиток людини в соціумі. На самому верху - метапотребности, пов`язані з такими цінностями, як добро, істина, краса і т.д. За теорією Маслоу, чим ближче до основи піраміди знаходиться потреба, тим для більшої кількості людей вона актуальна.
Відео: Потреби дитини. Уривок заняття Школи батьківської майстерності.
Більшість досліджень показує, що піраміда Маслоу статистично досить вірна стосовно взрослим- в той же час вона не дуже коректно описує мотивацію дітей, чия особистість знаходиться ще в стадії формування. Давайте ж подивимося, яким чином фахівці описують структуру психологічних потреб дитини (використовуємо для їх позначення досить умовні назви, в різній літературі ці потреби можуть називатися по-різному).
Дитяча психологія і структура потреб
До природжених базовимпсіхологіческім потребам дитини перших років життя можна віднести наступні: потреба в безпеці, емоційні потреби і когнітивні (пізнавальні) потреби. Природно, у всіх дітей вони проявляються в різній "пропорції": це залежить від типу темпераменту дитини, від інших його індивідуальних особливостей.
Потреба в безпеці заснована на інстинкті самосохраненія- ряд дослідників вважають її основною протягом першого року життя малюка, коли його виживання ще повністю залежить від оточуючих дорослих. Саме підвищена потреба в безпеці робить багатьох карапузів, з точки зору батьків, такими "нестерпними" і постійно вимагають уваги (дитина відчуває себе спокійно, тільки відчуваючи поруч дорослого). Якщо потреба дитини в безпеці задовольняється в повній мірі, то з часом вона відходить на другий план, перетворюючись в настільки корисна якість, як обережність.
емоційні потреби - Це потреба дитини в доброму ставленні, у взаємодії з оточуючими. Більшість фахівців (наприклад, англійський психоаналітик Джон Боулбі) теж відносять їх до категорії вроджених. Усвідомлена залученість в процес комунікації з дорослим фіксується у немовлят вже в перші місяці життя. Вчені припускають, що потреба в спілкуванні еволюційно обумовлена, адже від того, наскільки ефективними навичками взаємодії володіє людина, тим більшого він навчиться, тим вищою буде якість його життя. У перший рік емоційні потреби тісно пов`язані з його потребою в безпеці (я захищений - значить, я задоволений), з віком вони значно ускладнюються. Приблизно після 3 років, коли дитина вже починає усвідомлювати себе як особистість, він чекає від оточуючих (в першу чергу від батьків) безумовної любові і прийняття себе таким, яким він є. Потреба "бути беззастережно прийнятим" психологи називають однією з найбільш значущих для людини протягом усього його життя.
когнітивні потреби - Необхідність вивчати навколишній світ і формувати про нього певне уявлення. Особливо сильно проявляються у дитини після того, як він в достатній мірі навчиться володіти своїм тілом і взаємодіяти з навколишнім середовищем (приблизно після 9-12 місяців). Правда, відзначимо, що у дітей з нереалізованими потребами в безпеці і емоційному комфорті когнітивні потреби можуть бути знижені. Років до 7-10 дитина перебуває в постійному процесі пізнання, а якщо дорослі не відіб`ють у нього до цього смак, то і все життя!
Приблизно після 3-4 років у дитини з`являється потреба в соціальному самоствердженні, духовні потреби зазвичай актуалізуються ближче до підліткового віку.
Відео: Царьова Марія_Вебінар_Потребності новонародженого і догляд за ним
Навіщо батькам знайомитися з теорією потреб?
Це питання звучав би з вуст тат і мам цілком логічно: якщо вже самі вчені не можуть зрозуміти, що таке потреби і "з чим їх їдять", навіщо ж нам в цьому розбиратися? Але справа в тому, що, як не парадоксально, питання впливу на людську психіку незадоволених в дитинстві потреб вивчений, напевно, навіть краще, ніж розроблена сама теорія потреб. Таким чином, знайомство з цією концепцією потрібно батькам для того, щоб вміти "зчитувати" в бажаннях і поведінці дитини не тільки капризи, а й прояв певних базових психологічних потреб (неважливо, як вони називаються і яка їхня природа). Задовольняти їх чи ні - особиста справа кожної індивідуальної сім`ї, але, якщо ви замислюєтеся про те, як правильно виховувати дитину, майте на увазі можливі наслідки, до яких може привести ігнорування його бажань.
Відео: Повний захист дітей до 5 років. Сатья дас
До чого призводять нереалізовані потреби?
Незадоволена потреба в безпеціНеврози, фобії, патологічна боязкість, відчуття покинутості (ці явища дуже складно контролювати свідомо, оскільки вони інстинктивні, тому надалі у дитини може бути маса проблем). Людина буде сприймати безліч повсякденних ситуацій як джерело потенційної небезпеки, що значно знизить його соціальну активність і погіршить якість життя.
Нереалізовані емоційні потреби: прагнення за всяку ціну заслужити добре ставлення оточуючих (навіть за допомогою брехні, антисоціальної поведінки і т.д.) - нерозбірливість у знайомствах, в дорослому віці - в сексуальних контактах. Для того щоб знайти кого-то, хто "прийме мене таким, який я є", людина буде дозволяти маніпулювати собою, він легко потрапить під вплив недостойних особистостей. Другий варіант розвитку подій - емоційна холодність, догляд з головою в навчання або роботу, прагнення реалізуватися в будь-якій області, крім сфери людських взаімоотношеній- надмірна прихильність до речей як компенсацію теплого людського спілкування.
Незадоволені пізнавальні потреби: Вузький кругозір, примітивність мислення, відсутність прагнення до особистісного зростання і розвитку.
Як можна відрізнити капризи дитини від прояву його базових потреб?
Якщо для вас принципово не розпестити дитини і не потурати йому в дрібницях, то при оцінці його поведінки можете враховувати наступні критерії:
1) Вікові особливості. Наприклад, для малюка у віці півтора років нормально вистачати речі в магазині, для карапуза 2,5 років - вимагати присутності дорослого в темній кімнаті, а для п`ятирічної дитини випрошувати у батьків нові черевики, щоб покрасуватися перед однолітками. Звичайно, в останньому випадку (де мова йде про черевики) далеко не всі батьки можуть дозволити собі постійні витрати, та й в цьому немає необхідності. Просто не варто однозначно відмахуватися від прагнення чада - подумайте разом з ним, як він може заробити собі соціальний капітал без шкоди для сімейного бюджету.
2) Індивідуальні риси дитини. Малюки дуже активні або дуже вразливі, емоційні завжди будуть демонструвати більш високий рівень потреб, ніж їх спокійні флегматичні однолітки.
3) Ступінь фіксації дитини на тому чи іншому бажанні. Якщо чадо просто вередує, то його досить легко можна "переключити" на щось інше (іншими словами, якщо ви прийшли в магазин і малюкові просто хочеться, щоб йому щось купили, то замість черевиків він, швидше за все, погодиться на книжку або плавальний круг). Але якщо ж дитина транслює вам якесь бажання наполегливо, день у день, то варто обговорити його з карапузом, щоб зрозуміти, яка потреба ховається за цією настирливістю.
