Особливості розвитку особистості дитини
Формування особистості дитини головним чином є завданням батьків. Але чи всі залежить від них? Які існують особливості у вихованні дітей дошкільного віку? Як правильно підходити до розвитку особистості дитини? На ці та деякі інші питання ми постараємося відповісти в статті.
Психологічні особливості розвитку особистості
Відомі вітчизняні та зарубіжні психологи приділяли значну увагу вивченню дошкільного періоду у дітей. Це пов`язано з тим фактом, що в такому періоді складаються так звані «психологічні механізми особистості». Це є найважливішою складовою для подальшого вливання в суспільство і процесу соціалізації. Але крім цього, розвиток особистості дитини має і інші особливості, знаючи і враховуючи які батьки можуть домагатися більш ефективного виховання, уникаючи поширених помилок.
Егоцентризм. Ця особливість особистості в ранньому дитинстві невід`ємна. Її суть полягає в тому, що ледь почав виділяти себе і оточуючих, дитина вважає, що він знаходиться в центрі подій. «Все навколо вважають так само, як і я», - упевнений він. Характерною ознакою егоцентризму є егоцентрична мова, яка найбільш часто зустрічається у малюків в ранньому віці (2-3 роки) і після 7 років пропадає. Використовуючи егоцентричних мова, дошкільник часто вживає займенник Я, немов інших зовсім не існує, може розмовляти сам з собою. З віком егоцентрична мова переростає у внутрішню. Таким чином, явища егоцентризму - абсолютно природні особливості, які не повинні сприйматися як егоїзм.- Основна діяльність дітей в ранньому дошкільному віці - ігрова. Найбільш часто зустрічається є рольова гра, дуже цікава і корисна для спостереження з боку дорослих. У грі діти відображають навколишню дійсність, адже їм ще не вистачає власного досвіду, щоб щось придумати самим. Вони можуть зображати курців, використовувати ненормативну лексику, лаятися один з одним, зовсім не розуміючи, що це погано, адже основний зразок для них - дорослі. Спостерігаючи за іграми дітей, дорослі з легкістю можуть дізнатися себе.
- Зміна співвідношення думки і дії. Якщо в більш ранньому періоді дитина спершу здійснював будь-яку дію, а потім вже це їм обмірковувалося, то тепер все працює з точністю навпаки. Спочатку з`являється думка, потім її втілення. Цей процес можна назвати творчим. З ним пов`язані такі особливості дітей, як тяга до малювання, ліплення, грі з конструктором і т.д.
- Дуже важлива особливість, ще не розвинулася (але розвивається) у дітей, - здатність до самоконтролю. У ранньому дитинстві дошкільнята в малому ступені здатні до того, щоб стримати себе від істерики, витерпіти довгу чергу і т.д. Це означає, що батькам потрібно акуратно підходити до розвитку вироблення у дітей самоконтролю, ненав`язливо сприяти цьому, а не відпускати ситуацію на самоплив.
- Розвиток особистості в дошкільному віці характеризується також розширенням видів діяльності, які будуть цікаві, корисні й ефективні для малюка. Наприклад, робота з наставником, в ролі якого може виступати і батько. Обов`язкова умова - заохочення. Якщо все зроблено правильно, дітей обов`язково потрібно хвалити і заохочувати, а якщо ні - то показати ще раз процес виконання, сказати, що іншим разом буде ще краще і т.п. Ця особливість сприяє розвитку бажання вчитися у дитини, яка вкрай необхідна в передшкільний період.
Успішним особистісний розвиток дошкільників буде тільки тоді, коли поруч з дитиною виявиться не тільки доросле оточення, але також і оточення ровесників. Дитячий сад, школа раннього розвитку, гурток чи дитячий майданчик - вибору сьогодні досить. Спілкування з ровесниками, поява друзів сприятимуть розвитку товариськості, прискореному усвідомлення себе в зовнішньому світі і переходу езопової мови у внутрішню. Важлива для даного періоду можливість гри сприятиме більшому розумінню навколишнього світу і розвитку фантазії.
Що таке добре?
Сформована особистість - це свідомий себе людина зі сформованими поглядами, світоглядом, а також володіє свідомістю і самосвідомістю. Починається формування особистості дитини з виховання, яке дається йому батьками. Становлення особистості починається вже в ранньому дитинстві, тому, перш ніж дитина безпосередньо зіткнеться з впливом суспільства, свого роду «фундамент» повинен бути вже закладений. Саме мати і батько зобов`язані пояснювати малюкові, що добре, а що погано.
У ранньому дитинстві у дітей починається процес усвідомлення «мене» в навколишній світ. Вони починають знайомитися з дітлахами з двору, перехожими, домашніми тваринами та багатьом іншим, що для них є новим і невідомо. Спираючись на це, батькам рекомендується дотримуватись наступних правил:
- Давати дитині можливість висловлюватися. Так малюк буде відчувати себе значущим, розуміти, що його думка важлива. Часто допускається помилка, коли ідеї і думки дитини не приймають всерйоз, чи не вислуховують, що стає причиною замкнутості, скритності.
- Люди бувають різними. Важливо пояснити, що всі ми живемо в суспільстві, де у кожного є особистий простір, яке потрібно поважати. Наприклад, не можна бігти по вулиці, збиваючи перехожих, але можна грати в квача на дитячому майданчику, не можна голосно розмовляти, коли бабуся (мама / тато / брат і т.д.) спить і т.п. У такому напрямку буде відбуватися соціально-особистісний розвиток дошкільників.
- При цьому вкрай важливо не обмежувати можливості дитини до дослідження всього, що його оточує. Розвиток особистості дошкільника тільки тоді буде повноцінним, коли він на своєму досвіді зрозуміє, чому погано спіткнутися і впасти, чи правда, що сіль несмачна і т.д. Звичайно, тут теж важливо не перестаратися.
- Показувати хороші приклади. У дітей-дошкільнят ще дуже мало життєвого досвіду, тому вони черпають повадки і фрази в основному від дорослих, яких вони вважають для себе зразком поведінки. Наприклад, лайка поруч з дитиною може посприяти тому, що він виросте конфліктним. Добрий приклад можна знайти в гарній книжці або мультфільмі. До речі, набагато ефективніше буде спільний перегляд мультфільму. Поясніть дитині, що цей персонаж, добре робить, цей - погано. Так у дитини почнуть розвиватися позитивні особистісні якості - доброта, розуміння, чуйність, щирість та інші.
- Підготовка до школи. Займатися цим можна вдома або в спеціальній установі. Головне завдання - поява у дитини бажання вчитися, пізнавати нове. Розвиток особистості в дошкільному віці буде гармонійніше, завдяки заохоченню. Заохочуйте інтереси малюка у вивченні чого-небудь, в тязі до знань і нового. Розповідайте йому, що таке школа, навіщо вона потрібна, чому в ній цікаво. Якщо у дитини є старші сестра або брат, які вже ходять в школу - це стане для нього дуже хорошим прикладом.
Таким чином, вже в старшому дошкільному віці однією з основних особливостей особистості стає критичність і оцінність мислення. Дитина починає оцінювати свої вчинки і вчинки оточуючих. З`являються і зв`язуються між собою мотиви, якими він керується. Саме в ранньому дитинстві у дітей закладається емоційно-чутлива складова особистості, дошкільник вчиться співчувати і співпереживати.
Особистісний розвиток дошкільників відбувається ще й на підставі темпераменту, закладеного в них при народженні. Визначити темперамент зі 100% точністю неможливо, але зробити це приблизно цілком реально. Можна звернутися за цим до психолога. Припустимо, якщо дитині не подобається в галасливій компанії, то це не обов`язково означає, що він асоціальний, можливо, що це особливість його темпераменту, і навпаки.
Вплив різних факторів на особистість дитини
Розвиток особистості дитини - довгий і трудомісткий процес, в якому задіяні не тільки різні зовнішні чинники, оточення, але і сам малюк. Не існує сумнівів в тому, що найважливішу роль у закладанні особистісного фундаменту у дошкільника грають саме батьки, а й вплив з боку упускати не можна. Які фактори впливають на розвиток особистості? Потрібно і важливо чи це контролювати?
біологічний фактор. Під ним мається на увазі спадковість. Хвороби, особливості темпераменту, звички, навіть звички батьків - все це може відбитися на малюкові. Тут мають значення і задатки. Якщо ви співаєте або займаєтеся грою на музичному інструменті, то цілком можливо, що у вашої дитини буде любов і схильність до музики.
Соціальний фактор. Соціум, що оточує дитину в ранньому дитинстві, всією своєю масою впливає на нього. Це не тільки сім`я, друзі і його наставники, а й ЗМІ, яких зараз дуже багато всюди. Дитина слухає новини, читає ваші газети і журнали, які може знайти (у віці 6-7 років) і т.д. Йому все цікаво, він ще не здатний фільтрувати отриману інформацію і багато приймає на віру. Якщо ви вважаєте, що якась інформація дитині не потрібна, не намагайтеся його сліпо захистити, а поясніть, чому це погано або не потрібно йому. Адже заборонений плід солодкий.
Крім іншого важливо і те, в якій країні народилася дитина, який менталітет у її громадян, яка політична ситуація. Хоча на перший погляд дані фактори і здаються занадто масштабними, але ми можемо з упевненістю говорити, що діти, виховані в різних країнах - абсолютно різні.
Екологічний фактор. Звичайно, в більшій мірі кліматична ситуація впливає на фізіологічні особливості дітей, а й для особистості теж грає не останню роль. Розкажіть дитині, що клімат різний на всій земній кулі, взимку не скрізь холодно і т.д.
Відхилення в розвитку
Розвиток особистості дошкільника не може проходити однаково у всіх дітей. В основному, існують певні особливості і специфічні спрямованості. Але які з них можливо називати відхиленнями і коли пора бити на сполох? З чим це може бути взаємопов`язано?
Існують різні негативні відхилення, але на формування особистості дитини найбільш істотно впливають відхилення в соціальній і психічній сферах. Як не дивно, але вплив виявляється саме з боку загального здоров`я дошкільника. Тобто на психічному стані можуть позначитися недоношеність, хвороби в дитинстві, шкідливі звички у будь-якого родича (тим більше батьків) і інше. Важливо звернути увагу і на психологічну обстановку в сім`ї. Роль грає культурно-освітній рівень сім`ї, складна матеріальна ситуація, важкі побутові умови, зловживання алкоголем, наркотиками і тютюном. Дитина з такої родини перебуває в зоні ризику.
Відхилення у дітей можуть проявлятися в стані тривожності вже в ранньому дитинстві. Це безперервне, постійний стан, при якому дитина схвильований, переживає, наляканий. Не завжди дані особливості проявляються яскраво, але якщо є будь-які ознаки, найкраще зв`язатися з лікарем-фахівцем.
Крім цього, існують такі відхилення, як затримка психічного розвитку, слабкий розвиток емоційно-вольової сфери, порушення мови. Знаючи особливості розвитку в кожний віковий період, відхилення завжди можна виявити, нехай і не відразу. Хоча, чим раніше будуть виявлені ці негативні особливості, тим простіше їх буде усунути і позбутися від їх джерел.
