Основи організації трудового виховання дошкільників
Для успішності в суспільстві необхідно вміти працювати. Цей навик не закладено в людині від природи, тому потребує формування. Основи загальнотрудових умінь, відповідальність по відношенню до своєї роботи, здоровий вибір майбутньої професії закладаються в процесі трудового виховання засобами спільної діяльності дошкільнят і дорослих. У дитячому садку приділяється багато уваги організації індивідуального і спільної праці дітей, так як він має велике значення для закріплення важливих якостей особистості зростаючої людини, отримання навичок, необхідних для участі в колективних взаєминах.
Види дитячої праці
Трудове виховання дітей дошкільного віку пов`язане з фізичним і моральним розвитком дитини. В процесі виконання поступово ускладнюються завдань малюки зміцнюють своє здоров`я, вони все впевненіше, точно рухаються. Саме працею формується стійкість в поведінці, виробляються самостійність і дисципліна. У процесі трудової діяльності дошкільника дитячий колектив об`єднується: малюки вчаться працювати спільно, надавати товаришеві допомогу, знаходити спільні рішення для досягнення необхідного результату. Залежно від мети і змісту розрізняють такі види праці дошкільнят:
- самообслуговування;
- господарсько-побутової;
- в природі;
- ручний.
Кожен з видів дозволяє дитині освоювати навколишній світ, розвивати мислення, пам`ять, отримувати знання про призначення і правила використання матеріалів і знарядь для роботи. До того ж ознайомлення дітей з працею дорослих розширює кругозір дошкільнят, сприяє вихованню шанобливого ставлення до старших.
самообслуговування
У період молодшого дошкільного віку завдання трудового виховання - формування у дитини навичок догляду за собою, розвиток здатності задовольняти власні потреби. Це пов`язано з подоланням деяких вікових труднощів:
- пальці малюка ще недостатньо слухняні;
- поки складно дається запам`ятовування послідовності певних дій;
- здатність до вольових зусиль ще тільки починає формуватися.
Подібні труднощі можуть викликати у карапуза заперечення, тому вихователь, батьки повинні зберігати спокій, проявляючи терпіння і доброзичливість. Правильна організація цього виду праці дозволить малюкові навчитися виконувати необхідні дії:
- роздягання і одягання;
- умивання і догляд за зубами;
- прибирання ліжка після сну;
- підготовка місця для роботи;
- наведення порядку в ігровому куточку.
Навички самообслуговування закріплюються шляхом щоденного виконання, дотримання єдиних вимог. Дорослі повинні контролювати акуратність і самостійність дітей, формуючи у них звичку до охайності, дотримання чистоти. При цьому необхідно постійно називати дошкільнятам види одягу, її частин, вводити в їх лексикон нові терміни.
Господарсько-побутової працю
Цей вид діяльності спрямований на формування позитивного ставлення до однолітків, оточуючим дорослим. Освоюючи в процесі господарсько-побутової діяльності нові навички, дошкільнята вчаться ставитися з повагою до результатів чужої праці. Трудове виховання своїми методами і засобами дозволяє дитині на кожному віковому етапі освоїти певні вміння:
- Молодший дошкільник здатний полоскати білизну і робити вологе прибирання для своїх іграшок, допомагати накривати на стіл, прибирати своє робоче місце, змітати сніг на лавці у дворі.
- Дитина старшого дошкільного віку виконує обов`язки чергового, самостійно миє і вичавлює ганчір`я для догляду за іграшками, може випрати одяг ляльок, повністю сервірувати столик для обіду, протерти полки, підмести в саду доріжку.
- Старший дошкільник готує своє робоче місце до заняття, грі, миє гумові об`єкти з безпечним милом, здатний випрати речі невеликих розмірів.
Ремонтуючи разом іграшки або підклеюючи книжки, дошкільнята вчаться допомагати одноліткам, піклуватися про малюків. Цей вид праці дітей спрямований на підтримання порядку, чистоти. Дорослі повинні використовувати такі засоби виховання, як похвалу виконану роботу, оцінку якості допомоги іншій людині. Тоді у хлопців з`являється прагнення відповідати їм, тягнутися один за одним, досягати поставлених цілей.
Праця в природі
За допомогою праці в природі діти пізнають красу малої батьківщини, розвивають спостережливість і вдосконалюють свої рухи. Вони підвищують витривалість, розвивають здатність до вольового зусилля. Засобами цього виду вирішується питання виховання дбайливого ставлення до навколишнього середовища.
Трудова діяльність дошкільника ускладнюється з кожним етапом дорослішання. Це стосується і роботи хлопців в природі. У молодшій групі вихованці разом з наставниками підгодовують різнокольорових рибок в прозорих акваріумах, допомагають збирати урожай на ділянці, годують птахів, що залишаються на зиму. Із задоволенням діти поливають рослини в горщиках, протирають їх листочки. Вони дізнаються від дорослих нові поняття, відомості про навколишній світ природи, вчаться любити вихованців у живих куточках, піклуватися про них.
Хлопці старшої групи беруть під свою опіку рослини і тварин, які потребують більш складному догляді. Сіють насіння з різним вегетаційним періодом - звикають до систематичності роботи. Діти стають все більш уважними і турботливими. Дошкільнятам довіряють роботу з пульверизатором, вони здатні самостійно рихлити землю на задану глибину, не пошкоджуючи коріння рослин. Під контролем вихователя діти пробують висадити розсаду, підгодувати рослини.
У процесі трудової діяльності дошкільнята вчаться помічати закономірності, зв`язки між тими чи іншими явищами. У них стає ширше кругозір, підвищується самостійність. Хлопці вчаться радіти результатами своєї праці, приносити задоволення батькам, розповідаючи про свої досягнення.
Ручна праця
Трудове виховання малюків старшого дошкільного віку направлено також і на розвиток уміння працювати з різними матеріалами. Це досягається в процесі занять ручною працею. Хлопці під керівництвом дорослих майструють різні вироби, використовуючи при цьому:
- різні види кольорового або білого паперу - картон, гофрований або оксамитовий папір, серветки;
- природний матеріал - жолуді, солома, шишки, кісточки фруктів, кора, качани кукурудзи;
- непридатний матеріал - обрізки тканин, хутра, коробки, одноразовий посуд, котушки.
Така трудова діяльність дошкільників націлена на розвиток у них творчості та уяви, фантазії, конструктивних здібностей. Вони розширюють свій кругозір, знайомлячись з різними матеріалами, їх властивостями. Дуже важливо і розвиток дрібної моторики рук в процесі роботи над невеликими деталями вироби. Ще один аспект - прищеплення посидючості, акуратності, терпіння. Засобами ручної праці прищеплюється відчуття естетики, адже подарунки, які хлопці вручать своїм батькам, повинні виглядати красиво і акуратно.
Організація дитячої праці
Трудове виховання дошкільників в дитячому навчальному закладі має бути строго регламентовано. Дуже важливо, захоплюючись практичної складової цього процесу, не втрачати почуття міри і ретельно контролювати при кожному виді робіт дотримання вимог санітарних норм і правил.
дозування занять
Трудове виховання дошкільників має відповідати фізіологічним особливостям і психології вихованців певного віку. Тривалість робіт для дітей 4 років - 10-15 хвилин, малюки від 6 до 7 років можуть займатися фізично 20-30 хвилин. Якщо йде активна робота, то треба контролювати стан кожного малюка - пітливість, зупинки на відпочинок, почервоніння шкірних покривів. Якщо подібні ознаки з`являються, то вихователь повинен змінити вид діяльності для дитини. При дозуванні занять враховуються також:
- Об `єм;
- складність;
- фізичне навантаження.
Для попередження стомлюваності рекомендується зміна діяльності через 10-15 хвилин кожною дитиною.
гігієнічні умови
Приділяючи увагу засобам і формам організації дитячої праці, в першу чергу треба пам`ятати про гігієну, щоб попередити негативний вплив умов діяльності на здоров`я малюків. Наприклад, при підклеювання книг або пришиванні гудзиків необхідно, щоб заняття проходило в приміщенні з освітленням, відповідним чинним нормам.
Вихователю важливо контролювати пози дітей, регулярність їх зміни, щоб не розвивалося порушень постави. Наступний момент - забезпечення припливу свіжого повітря. До і після кожного заняття в приміщенні повинно проводитися провітрювання без присутності дітей. Корисно в гарну погоду виконувати роботи на вулиці.
Устаткування і матеріали
Кожна група повинна бути обладнана засобами і знаряддями діяльності. Для організації господарсько-побутової праці потрібні:
- фартухи;
- підноси;
- тазики;
- щітки.
Працюючи в природі, діти користуються різними знаряддями праці: лопатки, лійки, граблі.
Для ручної праці знадобляться також різні інструменти і матеріали. Вимоги до всього обладнання - безпека, відповідність віку дітей, зручність у використанні, естетичний і привабливий вигляд. Повинні бути виділені куточки для зберігання необхідних коштів окремо по кожному виду праці.
Взаємодія сім`ї та дошкільного навчального закладу
Виховання працею повинно мати систематичний характер, тому в цьому питанні вкрай важлива підтримка батьків. Вимоги, які звучать в домашніх умовах, повинні повністю відповідати вимогам, що пред`являються до дитини в дитячому саду.
На батьківських зборах необхідно знайомити мам і тат з виховною програмою освітнього закладу. Вихователь повинен консультувати батьків або осіб, які їх замінюють, з питань засобів і способів організації дитячої праці вдома. Необхідно пам`ятати, що дитячий сад закладає основи для успішного трудового виховання в школі.
Для батьків корисно влаштовувати демонстрації виробів, малюнків вихованців. Чудово для цього підходять фотовиставки, де представлено наочно, як працюють малюки, причому кожне фото повинне супроводжуватися цікавими поясненнями. Група повинна бути оснащена тематичними стендами, виставками з рекомендованими книгами і матеріалами по вихованню дітей. Добре, якщо популяризується позитивний досвід трудового виховання окремих сімей.
Не можна переоцінити значення праці для розвитку дитини. Але дорослі повинні пам`ятати, що дошкільник лише освоює ази, у нього може щось не виходити, він може боятися помилитися і не впоратися. Тому батьки і вихователі повинні зробити все, щоб праця не приносив засмучення малюкові.
Треба давати посильні завдання, вітати їх виконання, заохочуючи будь-яку спробу впоратися. Тоді дитина буде відчувати радість і гордість від того, який він уже дорослий і здатний на всілякі добрі справи.
