Монтессорі-класи / методика марії монтессорі

Уже давно відомо, що ігри за методикою Марії Монтессорі корисні для розвитку дитини. Багато матусі хочуть привести свого малюка в Монтессорі-класи для навчання. Чим же вони так корисні? І чи можна грати у всі ці ігри вдома?
У класах Монтессорі меблі, матеріали - все знаходиться на рівні очей ребенка.Малиш сам може дістати будь-яку річ, яка йому знадобиться, значить, він не залежить від дорослого. Кімната, в якій розташовується монтессори-клас, розбитий на п`ять зон в яких згрупований тематичний матеріал. Кожна з цих областей має своє призначення.

Відео: Методика Марії Монтессорі

У зоні практичного життя дитина вчиться обслуговувати себе та інших. Вправи в повсякденному житті дуже важливі для маленьких дітей (2,5-3,5 року). Тренування пальців рук (дрібна моторика) є потужним тонізуючим фактором для кори головного мозку.

За допомогою цих вправи дитина вчиться стежити за собою і своїми речами, вчиться правильно застібати ґудзики, пришивати їх, шнурувати черевики. Тут можна по-справжньому попрати речі в тазику і погладити їх гарячою праскою, нарізати гострим ножем овочі для салату, почистити черевики справжнім готельному. Завдяки вправам в галузі практичної життя дитина стає незалежним.

Відео: Фільм про Марії Монтессорі

У зоні сенсорного розвитку, малюк розвиває свій зір, дотик, смак, нюх, слух, має можливість відчути різницю у вазі предметів, співвідносить поняття розміру, форми, величини, довжини, товщини, висоти, об`єму. У цій зоні важливе місце займають посібники, пов`язані з розвитком тактильних відчуттів (гладкий і шорсткий, м`який і твердий) і дрібної моторики. Сенсорні вправи дозволяють розвивати інтелект дитини.

У математичної зоні знаходиться матеріал, який допоможе дитині освоїти поняття кількості та про зв`язок його з символом, навчитися виконувати математичні операції. Дитина вивчає числовий ряд, знайомиться з геометричними фігурами, вчиться вимірювати, порівнювати, систематизувати, формує образне поняття про число за допомогою намистин, паличок, чіпсів, веретен.

У мовної зоні діти вчаться читанню та письму. Тут малюк отримує можливість розширити свій словниковий запас, познайомитися з літерами, обводячи пальчиком шорсткі букви і малюючи їх на манній крупі, а також навчитися складати слова за допомогою рухомого алфавіту.

І, нарешті, залишається зона, яку найчастіше називають «Космічної». Тут дитина може отримати перші уявлення про навколишній світ, про взаємозв`язки і взаємодії явищ і предметів, про історію та культуру різних народів.

Зазвичай в Монтессорі-групах є невеликий живий куточок і куточок відпочинку. Добре, якщо на ділянці вдається організувати невеликий город або квітник, за яким діти доглядають самі. Величезна увага Монтессорі приділяла навчанню дітей навичкам самообслуговування, справедливо вважаючи, що дитина, яка вміє спритно зашнурувати власні черевики, застебнути курточку і пришити ґудзик до сорочки, не тільки здобуває безцінний досвід самостійності і відповідальності, але і розвине ті м`язи, які необхідні і для оволодіння навичками писемного мовлення.

У групах, організованих за системою Монтессорі, немає парт, кожна дитина займається, сидячи на своєму килимку або за маленьким столиком. Це є його особистим простором, і ніхто не вторгається в нього, не запитавши дозволу. Одне з основних правил в педагогіці Монтессорі - не заважати іншим, прибирати за собою.

У групі Монтессорі всі предмети в одному екземплярі і дитині доводиться вирішувати: чекати своєї черги або грати в групі. Це привчає дітей до порядку, охайності і внутрішньої дисципліни.

Розвиваюче середовище для дітей до трьох років можна створити і будинки. Звичайно, її ефект буде не настільки повним порівняно з професійно створеної середовищем, але батькам важливо пам`ятати, що в цьому віковому проміжку дитині важливо побільше рухатися, вивчати оточуючі його речі, розбирати і збирати найпростіші конструкції, - щоб дослідити співвідношення предметів різної величини, отримати можливість їх аналізу і синтезу. Також слід пам`ятати: щоб не зупиняти дитини різними і нескінченними «не можна», необхідно створити безпечні умови для його невтомній дослідницькій діяльності.