Діагностика пізнавального розвитку дитини

Активність пізнавального розвитку дитини у кожного своя, хтось яскравий теоретик, а кому-то легко на практиці. Це пов`язано з індивідуальними особливостями розвитку пізнавальних процесів, отриманими знаннями і вміннями. При цьому кожному віку характерна своя ступінь інтенсивності і вираженості, цілісність і спрямованість пізнавального змісту.

Ігрова діагностика дітей 3-4 років «Хто що робить»

Загальні вимоги

Для дітей 2-3 років об`єктом пізнання виступають навколишні предмети, звуки, дії. Завдяки маніпуляції з ними, що зароджується ігровою діяльністю, спостереженнями за людьми, тваринами, явищами природи відбувається накопичення і засвоєння пізнавальної інформації.

Дошкільнят 4 років приваблюють не тільки предмети і дії, але і їх ознаки і властивості (колір, форма, розмір). А це сприяє їхньому вмінню проводити порівняльний аналіз з яких-небудь категоріям, об`єднувати предмети в групи за однією ознакою і т.д.

До 5 років у дошкільнят головним засобом пізнання виступає мова. Діти цього віку легко сприймають інформацію, непогано запам`ятовують і можуть застосовувати її на практиці.

Якісна діагностика дозволяє внести корективи в розвиток дітей

У дитини старшого дошкільного віку особливостями пізнавального розвитку є формуються вміння аналізувати, робити висновки, узагальнювати, класифікувати.

Спираючись на ці вікові особливості дітей, проводиться діагностика. Для молодшого віку обов`язково підбираються гри і завдання, старших дошкільнят потрібно налаштувати на робочий лад.

Розробляються критерії оцінки, вони можуть бути такими:

1. Низький рівень - дитина не розуміє або не виконує завдання навіть за допомогою дорослого.
2. Середній рівень - дитина добре розуміє, що потрібно, виконує правильно завдання і відповідає на питання з невеликою допомогою дорослого. Намагається самостійно пояснити свій вибір.
3. Високий рівень - дитина з задоволенням, правильно самостійно виконує запропоновані завдання, грамотно відповідає на питання. Робить найпростіший аналіз своїх дій, пояснює свою відповідь.

Завдання для діагностики та результати оцінювання

Розмовляти з дитиною необхідно спокійним, довірчим тоном, хвалити за успіхи, підбадьорювати, якщо щось не виходить. Підсумки діагностики покажуть рівень пізнавального розвитку дітей, дорослий побачить, які питання викликають труднощі і потребують додаткової уваги.

Діагностичне обстеження дітей 2-3 років

Оскільки у дітей цього віку переважає наочно-образне мислення, все завдання підкріплюються ілюстративним матеріалом.

Знання предметів найближчого оточення

"Що де?".  Перед дитиною предмети (по 4-5 шт.), Об`єднані однією лексичної темою «Іграшки», «Посуд», «Меблі», «Одяг», «Взуття». Дорослий показує на кожен з них і запитує: «Що це?», Або знайти з ряду предметів один, наприклад, «Покажи чашку», можна запитати: «З чого зроблена спідниця тканини або скла?»

Тест на знання назв квітів

«Доручення». Підготувати великого і маленького зайців, матрьошка, машинка, червона і зелена чашки, великий і маленький кубики. Попросити дитину перерахувати предмети, визначити їх колір і розмір і виконати завдання такого типу:

• пригости великого зайця чаєм із зеленої чашки, З чого ще можна пити?
• постав машинку на великий кубик. Куди потрібно прибирати машинки після гри? І т.д.

Знання членів сім`ї

Дитина розглядає сюжетну картинку «Моя сім`я» та відповідає на питання:

• хто зображений на картинці? А з ким живеш ти?
• що робить мама? А як звуть твою маму? Я чому твоя мама займається вдома?
• ніж займається бабуся? І т.д.

На завершення бесіди бажано запитати: «Чи потрібно піклуватися один про одного? Як? »

Знання про об`єкти і явищах природи

«Живе і неживе ». Перед малюком ілюстрації різних предметів, потрібно розкласти картинки на дві групи «живе» і «неживе». Наприклад, літак і птица- риба і човен і т.д .;

Тест для дітей 3-х років: назви звірятко

«Хто у кого?». Перед дитиною фігурки диких і домашніх тварин. Дорослий запитує «Які тварини перед тобою? Де живуть ведмідь і лисиця? Кінь і собака? ». Потім просить знайти і назвати їх дитинчати і поставити поруч з дорослим тваринам.
«Де чий будиночок?». Для гри бажано зробити макети або колаж двору з господарськими будівлями і ліси. Дорослий показує малюкові картинки із зображенням диких і домашніх тварин і просить його знайти їх будинок: поруч з макетом лісу покласти диких тварин, двору - домашніх. Потім дитина каже, кого куди розселив.

«Хто як голос подає?». Ведучий показує картки із зображенням тварин і птахів і просить сказати, хто як подає голос, наприклад, корова мукає, собака гавкає, качка крякає і т.д.

«Хто як пересувається?». Для дитини заздалегідь підбираються фігурки тварин, птахів, комах, дорослий когось із них називає, а дитина його знаходить і каже, як він пересувається (коник стрибає, риба плаває).

Тест для дітей 2-х років

За аналогією проводяться завдання на виявлення інших знань і умінь, а саме про:

• травах і деревах (3-4 види);
• домашніх птахів;
• диких птахів (2-3 види);
• овочах і фруктах (5-6 видів);
• деякі властивості піску і води;
• трудових діях дорослих і дітей;

Діагностичне обстеження дітей 3-4 років

Для діагностики знадобляться гри, аналогічні іграм для дітей 2 3 років.

Знання про найближче оточення

«Четвертий зайвий». Закріплюються знання з лексичним темам «Іграшки», «Меблі», «Взуття», «Одяг», «Посуд», «Транспорт». Ведучий розкладає по 4 предметних картинки, дитині потрібно вибрати зайву і пояснити вибір, наприклад, стіл, стілець, чашка, диван.

Тест для дітей 4-х років на знання емоцій

«Кожній речі своє місце». Підготувати невеликі картинки (одягу, взуття, посуду, іграшок) і великі з зображенням шифоньєра, полиці для взуття, ящика, буфета. Дорослий розкладає великі картинки перед дитиною, і по черзі показуючи маленькі, запитує: «Де місце для чашки, чобіт, кубиків тощо».

Вміння встановлювати найпростіші зв`язки між предметами і явищами

«Що зроблено людиною, що природою?». Потрібно підготувати конверти, на одному зображена людина, на іншому - сонце-предметні картинки із зображенням об`єктів природи і природних явищ (кущ, річка, дощ, хмари) - предметів, виготовлених людьми (штани, чашка, стілець, машина). Ведучий просить дитини покласти в конверт із зображенням сонця, картинки з природними об`єктами, а людини - ті, що зроблені людьми і пояснити чому.

У 4-е року дитина вже повинен бути знайомий з книгами

«Коли це буває?». Дорослий дає дитині картинки із зображенням різних дій, які робить людина (спить, обідає, готується до сну, чистить зуби, робить зарядку, вечеряє) і задає питання: «Що ми робимо вночі? Вранці? Вдень? Увечері? ». Дошкільник повинен показати відповідну картинку.

Знання про об`єкти і явищах природи

«Чудовий мішечок». Ведучий заздалегідь кладе в мішечок овочі та фрукти (яблуко, апельсин, банан, огірок, часник). Дитина повинна вибирати по одному предмету і на дотик визначити, що знайшов.

Гра «Чудесний мішечок» - вгадай фрукт на дотик

«Дізнайся за описом». На столі в хаотичному порядку розкладені картки із зображенням диких і домашніх тварин. Дорослий перераховує характерні ознаки одного з них, малюк повинен дізнатися, про кого йдеться. Наприклад, живе з людиною, пасеться на лузі, мукає, дає молоко і м`ясо.

Діагностика може бути оформлена в таблицю.

Діагностичне обстеження дітей 4 5 років

Для цього віку також пропонуються ігри для закріплення лексичних тим з деяким ускладненням.

Знання про предметах найближчого оточення

"Види транспорту".  Для дитини підбираються картинки з видами транспорту. В одному варіанті йому потрібно розділити його на спеціальний, пасажирський, грузовой- в іншому - водний, наземний, повітряний.

Завдання для дітей 4-х років на знання геометричних фігур

«Що з чого?». На столі предмети з різних матеріалів: пластмасовий м`яч, дерев`яний і скляний склянки, пластмасовий і дерев`яний кубики, дерев`яна ложка, скляну кулю, пластмасова ложка. Дорослий просить дитину розділити предмети на групи зі скла, пластмаси, дерева, розповісти про якість матеріалів (твердий або м`який, крихкий або міцний, що ще може бути виготовлено з цих матеріалів).

«Школа дорожнього руху». Для цього віку обов`язково потрібно проводити ігри з ознайомлення з правилами дорожнього руху. Корисно виготовити макет вулиці, який підійде і для цієї гри, огрядні знаки лежать окремо «Пішохідний перехід», «Підземний перехід», «Надземний перехід». Спочатку дорослий розмовляє:

• Як називають людей, що йдуть по вулиці?
• Де повинні ходити пішоходи?
• Де можна переходити вулицю. Розстав відсутні знаки.
• Що означають кольори світлофора?

Картки для знання причин пожежі

«Причини пожежі». Дитині запропоновані сюжетні картинки (ялинка прикрашена свічками, що горять, у хлопчика в руках сірники, діти годують глиб, поруч з сухими листям розлучений багаття і т. Д.). Потрібно вибрати ситуації, через які може виникнути пожежа, і пояснити свою відповідь.

«Кому що потрібно». Для дітей підготовлені ілюстрації людей різних професій і іграшкові знаряддя праці. Дорослий просить покласти знаряддя праці до потрібних картинок.

«Що загадане?». Заздалегідь для дошкільнят розкласти 4-5 предметів одягу. Дорослий описує річ, але не називає її, потрібно вгадати, про що йде мова. Наприклад, «Ця річ довга, червоного кольору, тепла, є пояс, білі квадратні гудзики, комір. Що це?"

Знання про об`єкти і явищах природи

«Дітки з гілки». Заздалегідь підготувати картки із зображеннями ялини, сосни, берези, дуба, горобини і їх плоди, для дітей буде корисніше, якщо вони будуть справжніми - шишки, жолудь, сережка горобини, ягоди горобини. Ведучий цікавиться, чи всі дерева знайомі і просить до кожного дерева підібрати їх «діток».

«Що добре, що погано». Гра буде цікавіше, якщо будуть брати участь кілька дітей. Потрібно приготувати кругле ігрове поле зі стрілкою в середині, розділене на сектори, в кожному зображення негативного і позитивного поведінки людини (годування птахів, розпушування грунту, спиляне дерево, зірвану квітку і ін. Діти по черзі крутять стрілку і пояснюють випало поведінку.

Завдання для дітей 4-5 років на уважність

«Хто чим харчується?». Для дошкільнят підготовлені картки із зображенням тварин і продуктів харчування. Ведучий показує картку із зображенням їжі, а дитина - картку з відповідним тваринам (банан - мавпа, горіхи - білка, капуста - коза і т.д.).

Результати діагностики пізнавального розвитку також можуть бути занесені в таблицю.

Діагностичне обстеження дітей 6-7 років

Для виявлення рівня пізнавального розвитку дошкільників цього віку завдання можуть проводитися у формі бесіди, оскільки у дітей вже є певний багаж знань, який дозволяє не спиратися на ілюстрації.

Заняття з дитиною 6-ти років

Знання про національну культуру

У старших дошкільнят відбувається початкове знайомство з історією і культурою Росії. Для розвитку пізнавального інтересу, розширення кругозору, виховання патріотичних почуттів дітей цього віку необхідно водити в музеї, виставки, готувати розваги пізнавального характеру.

«Одягни ляльку». Гру краще буде проводити для двох дітей, тоді вона матиме не тільки пізнавальний, але і змагальний характер. Підготувати паперових ляльок (хлопчика і дівчинку), зображення сучасного одягу і національного костюма (сарафан, кокошник, хустку, фартух, сорочка-косоворотка, пояс, каптан, постоли). Дітям потрібно одягнути ляльок в національні костюми, виграє той, хто це зробить швидко і правильно.

Тест в ігровій формі на знання російської національного костюма

«Росіяни звичаї». Сюжетні картинки із зображенням свят, здавна що відзначаються на Русі (Різдво (Коляда і Святки), Масниця, Великдень та ін.). Дорослий просить дитину назвати зображені свята згадай народні свята і розповісти про них, спираючись на питання:

• Коли відзначають Різдво?
• На яке свято печуть млинці?
• Коли фарбують яйця?
• Для чого спалюють опудало?

Знання про об`єкти і явищах природи

«Ланцюг харчування». Гра для розвитку умінь встановлювати причинно-наслідкові зв`язки. приготувати предметні картинки, на основі яких дитина буде складати ланцюг харчування (наприклад: лисиця, миша, зерно- водорості, білий ведмідь, риба-яблуко, птиця, гусениця і т.д.).

"Хто де живе?". Ведучий пропонує розглянути картинки із зображенням тварин, птахів, комах. Заздалегідь підготовлені рамки різних кольорів. Дитині потрібно розмістити мешканців повітря в білу рамку- в блакитну - водних мешканців, в зелену - мешканців землі.

Перевірка знань дітей 6-7-ми років

«Що де росте?». Макети або колажі ліси, луки, саду, городу, поля. Предметні картинки із зображенням дерев і чагарників, садових, польових, лугових квітів, грибів, овочів і фруктів, ягід. Дитині потрібно назвати рослини, розмістити по місцях їх зростання і пояснити свій вибір.

«До дереву - біжи!». Гра проводиться на вулиці, краще в парку або в лісі. Ведучий дає команду: «Раз, два, три до березі - біжи!», А дитина її виконує.

«Нежива природа». Перед дитиною три посудини з піском, глина, водою-порожні судини, воронка, фарби.
Дорослий просить назвати вміст судин і розмовляє з питань:

• З чого складається пісок?
• Де люди використовують пісок?
• Чи можна ліпить з сухого піску? Чому? Що потрібно зробити, щоб була можливість зліпити?
• Що краще пропускає воду пісок або глина? Доведи.
• Назви властивості води.
• Чи зможуть обходитися без води живі істоти?

Тестове заняття на готовність дитини до школи

Результати діагностики рекомендуємо занести в таблицю.

Перші питання пізнавального характеру «Чому? Для чого? », Характерні для віку дітей 3-4 років. Це дуже важливий етап для розвитку дошкільнят, значить, що вони готові пізнавати, вивчати нову інформацію. Батькам необхідно докласти зусиль, щоб цей час тривало якомога довше. Поступово бажання задавати питання у дитини зменшується, а може і взагалі зникнути, якщо він не буде мати підтримку з боку дорослих.

Підводячи підсумки діагностичного обстеження пізнавального розвитку дітей дошкільного віку, дорослі повинні розуміти, що це не кінцевий результат, а сходинка для подальшого становлення особистості дитини.

Статті за темою "Діагностика пізнавального розвитку дитини"

Що повинен знати і вміти трирічна дитина

Ігри для розвитку уважності у дитини

Сенсорне виховання дітей через дидактичні ігри

Завдання для дітей дошкільного віку на розвиток мислення