Про попередження насильства щодо дітей в таборах відпочинку

28 травень 2010 г., напередодні Дня Захисту дітей, в Москві пройшов міський круглий стіл «Попередження насильства щодо дітей». Провідною круглого столу була О.А. Бахчіева, начальник управління виховання та додаткової освіти Департаменту освіти міста Москви.
Спочатку учасники Круглого столу переглянули фільм Ролана Бикова «Люба, або Я сюди більше ніколи не повернуся», що відкриває внутрішні відчуття дитини, що зазнав насильство. Потім прозвучали доповіді експертів.

Відповідальний секретар Московської міської міжвідомчої комісії у справах неповнолітніх і захисту їх прав Уряду Москви Ю. Б. Котов повідомив загальний стан проблеми жорстокого поводження і насильства по відношенню до дітей в місті Москві. Завідувач відділенням клінічної психології Наукового центру психічного здоров`я РАМН С.Н. Еніколопов висвітлив актуальні проблеми в дослідженнях дитячо-підліткового насильства з точки зору психології. Методист Методичної управління «Сприяння» МГПИ А.Б. Турова представила аналіз результатів опитування фахівців соціальної та освітньої сфери м Москви, що працюють з випадками жорстокого поводження з дітьми в сім`ї. Завідувач амбулаторним дитячо-підліткових наркологічним реабілітаційним відділенням Наркологічного диспансеру № 12. В.Б. Васечкин представив методику «Оцінка ризиків і можливостей» як ефективний інструмент виявлення, формування реабілітаційного маршруту для дітей, які перебувають в соціально небезпечному положенні.

У доповіді представника нашого ЗМІ було відзначено, що діти статистично частіше страждають від проявів насильства в таборах від інших дітей, ніж від дорослих (педагогів, інших працівників табору, сторонніх осіб). Хоча насильство з боку дорослих надає сильнішу травмуючий вплив. Багато дітей не бажають їхати в табір, відверто побоюючись фізичного і психологічного насильства з боку товаришів (так звані мобінг, буллінг, глузування, поддразніваніе, вимагання, фізична агресія і т.д.). Проблему поглиблює те, що діти в таборі виявляються в тісному, недавно створеному колективі, в непростих і незвичних побутових умовах при підвищеному фізичному та психічному навантаженні. У разі конфлікту діти не можуть усамітнитися, знайти захист в своєму будинку і сім`ї. Таким чином, слід приділяти особливу увагу попередженню насильства в самому середовищі дітей, але при цьому набагато суворіше контролювати випадки насильства з боку дорослих.

Крім відомих видів насильства (фізичне, психологічне, сексуальне) увазі аудиторії були запропоновані приклади таких видів насильства, які викликають у дитини страждання, але поки не враховуються належним чином.
- етичне насильство. Коли вожатий заподіює дитині страждання, мотивуючи це справедливістю, правилами, авторитарним рішенням. Наприклад, коли маленького бешкетника позбавляють полудня, прогулянки, купання. Або розлучають з друзями і родичами, не враховуючи бажання дитини і його психологічні особливості. При цьому не порушується закон, проте є утиски свободи. Формами етичного насильства можна вважати отримання доходів за рахунок дітей шляхом спекуляції, нацьковування колективу на дитину, який грубить або заважає педагогу, примус до праці на шкоду розвитку і самооцінці.



- моральне насильство. Дитина приїжджає в табір зі своїми ідеалами, переконаннями, дитячим внутрішнім світом, наївними уявленнями. Однак він може потрапити в ситуацію осквернення цього внутрішнього світу. Висміювання інтересів дитини як «незрілих», нав`язування негативних установок (наприклад, куріння як належного заняття для «справжнього хлопця»), залякування (традиційні страшні історії перед сном можуть викликати фобічні розлад), очорнення ідеалів - все це можна вважати проявом морального насильства, негативно відбивається на розвитку особистості. Особливою формою морального насильства є висміювання релігійних ідеалів, сімейних цінностей.

- правове насилля. Нерідко спостерігається порушення прав дитини, коли ні дитина, ні дорослі про це не знають (або не бажають знати). Наприклад, провинився або яка вчинила правопорушення дитини піддають допитам, затримань, обшуків, позбавляють будь-якого майна, перешкоджають можливості зв`язатися з родичами і захисниками в конфліктній ситуації. Це порушує ст. 37 Конвенції про права дитини.
Було відзначено, що багато педагогів дитячих таборів (вожаті, інструктори, організатори) не знають законодавчої бази, що визначає взаємини з дитиною, основу якої складають Кримінальний кодекс РФ, Конвенція про права дитини і не дотримуються навіть посадові обов`язки вожатого. Молоді педагоги в таборах часом настільки переймаються роллю опікунів, «старших братів», «батьків», місією «вчителів життя», що вважають себе вправі застосовувати різні насильницькі методи виховання, забуваючи, що вони є в першу чергу працівниками, які надають дітям, як клієнтам табору, набір послуг, передбачений договором. Таким чином, організаторам дитячих таборів доводиться проводити додаткову роз`яснювальну роботу (виховувати вихователів), або приймати рішення щодо звільнення порушників. Однак недбайливий-організатор може піти, а травма в дитячій душі залишиться.



Основні рекомендації щодо попередження насильства в дитячих таборах такі:
- Організовувати розвиваючі та навчальні програми, забезпечуючи зайнятість дітей і переключення їх потенційної агресії на подолання зовнішніх випробувань і власних слабкостей.
- Забезпечити постійний контроль перебування дітей, особливо в темний час доби. Щоб вожатий знав, на якому занятті, в якому приміщенні знаходиться кожен ввірений йому дитина, а керівник знав, де знаходиться весь підпорядкований йому персонал.
- Послідовно боротися зі шкідливими звичками і традиціями (куріння, алкоголізація та ін.), Категорично не допускати їх на території табору, тому що вони є факторами ризику для розвитку ситуацій, в яких відбуваються насильницькі дії.
- Регламентувати відносини вожатих і дітей, використовувати нормативно-правову мову і логіку в рішенні та попередження конфліктних ситуацій.
- Знати про можливі осередках розвитку конфліктів і прояви насильства, проводити профілактичну роботу, виявляти дітей і персонал, що мають психологічні проблеми, які створюють грунт для розвитку насильства.
- Здійснювати психологічну та педагогічну роботу щодо гуманізації свідомості дітей, роз`яснювати неприпустимість насильства.

Ця інформація була визнана актуальною в тому числі і для Москви, яка хоч і не є містом-курортом, але організовує сотні таборів денного перебування і заміських таборів, готує тисячі вожатих і інструкторів, яким необхідна спеціальна психолого-педагогічна і правова підготовка в даному питанні.