Наші перші кроки до математики
Багато батьків помилково вважають, що математика - це така наука, яку дитина почне вивчати в школі. І чомусь асоціюють її з складними формулами, теоремами. Не варто так лякатися! Насправді, ази математики можна давати дитині з 2-3 років, а то і раніше. Отже, з чого почнемо?
Відео: Наші перші кроки)
вважаємо
Починати навчати малюка рахунку можна тоді, коли він знає частини тіла. Вже після року, показуючи дитині частини тіла, я говорила: «Це ручки у Тими, одна, дві. Це носик. Він один". Показуємо і кожен раз вважаємо. Так ми вивчили поняття один і два. Далі ми вивчили рахунок до десяти. Спочатку дитина не розумів принцип рахунку, а вчив просто як веселий віршик. Гуляючи на вулиці, ми просто співали веселу пісеньку «Від одного до десяти».
Відео: Наші перші кроки
Тепер вважаємо пальчики. Для цього ми використовували безліч цікавих пальчикових ігор. Ще нам дуже подобалася презентація про пальчики «Мій милий малюк». Вважайте все, що вам попадається: сходинки, по яких ви піднімаєтеся, стільчики, на яких сидите, кількість тарілок, гостей, яблук і т.д. Граючи в рольові ігри з дитиною, постійно використовуйте рахунок - вважаємо тарілки у ведмедика, машинки в гаражі, гудзики на сорочці, метелики на квітці.
Підключайте пальчики на ногах - вчимося рахувати до двадцяти. Для рахунку дуже зручно використовувати будь-який матеріал: палички, камінчики, кубики, гудзики. Задавайте питання малюкові: «Скільки яблук на дереві, скільки ведмедиків їде в поїзді?» Бажано давати дитині і зворотний рахунок. Для цього ми грали в гру «Політ ракети». Брали ракету (будь-яка іграшка може бути нею) і запускали в космос. При цьому вважали від десяти до нуля і підкидали нашу ракету вгору. Було дуже весело і користі чимало.
Ще для навчання рахунку я придумувала різні ігри. При вивченні будь-якої теми включаємо гри на рахунок. Наприклад, коли ми проходили з малюком тему «Дім», то вчилися співвідносити цифру з кількістю точок (підібрати дах до кожного дому).
Після двадцяти вже не вважаємо предмети, а з`ясовуємо, яке число за яким слід. Вважаємо «двадцять один, двадцять два» і т.д. Даємо поняття десятків - тридцять, сорок ... Головний принцип: прісчітиваем одиничку! І коли дитина зрозуміє цей принцип, тоді у нього може вийти вважати «хоч до скількох».
Моєму синові дуже подобалося, гуляючи на вулиці, розглядати номера на будинках. Він сам їх знаходив, називав, правда, не завжди правильно, однак пізніше не так плутався.
креслимо
Коли дитина навчилася тримати олівець в руці, то тоді можна давати йому в руки лінійку. Покажіть, як притискати її до паперу, щоб вона не з`їжджала.
Накресліть за допомогою олівця і лінійки пряму лінію, розкажіть дитині, що це відрізок. Можна ще креслити лінійкою кути і називати їх: прямий, тупий, гострий. Робити це все добре в звичайному зошиті в клітинку. Наприклад, можна попросити провести відрізок, щоб в ньому було три клітинки. Тут добре вважати клітини, скажіть малюку, що число клітинок - це довжина цього відрізка.
Ще мій син любив обводити геометричні фігури за трафаретами. Ми називаємо все геометричні фігури, дивимося кількість кутів в кожному.
Важливо, що дитина вчиться не лише креслити різні фігури, але і обов`язково називати їх. Тим самим поповнюється його словниковий запас і вдосконалюється вміння вимовляти всякі непрості слова.
Можна ще повчитися користуватися циркулем. Це більш складний інструмент, він не дуже-то слухняний недосвідченим рукам. Тому добре б «приборкати» його перед школою: навчитися креслити кола, відкладати і вимірювати відрізки.
порівнюємо
Порівнювання - це ще одне важливе вміння. З самого раннього віку, ще з перших книжок, ми давали такі поняття своїй дитині. Розглядаючи картинки, ми не тільки називали персонажів і їх дії, а й дивилися, де доріжка ширше, де вже, де будинок вище, де нижче. Спочатку нічого не питайте у дитини, яка не екзаменуйте його, а просто самі розповідайте. «Маша вирішила піти в гості до своєї бабусі. Перед нею дві доріжки - широка і вузька ». Показуємо.
Будь-який предмет в будинку можна порівняти, розглянути з цієї точки зору. Порівнюємо олівці по довжині, побудували будиночок з кубиків - дивимося, який вище або нижче. Ще ми любили грати в таку гру: запитуйте дитину - ти вище, ніж стіл (він підходить, міряє і відповідає), ти вище, ніж тато?
Пасочки теж можуть допомогти у вивченні понять всередині - зовні. Вставте одне відерце в інше: яке всередині - менше, а яке зовні - більше. Ще зробіть коло з будь-яких предметів (ми використовували залізницю), пострибайте з дитиною - всередину заплигуємо і вистрибує. Стрибаючи, називайте: «Всередині, зовні».
Чого більше? Порівнюємо кількість предметів. І в цьому випадку починати краще не з рахунку. Дістаємо іграшкову посудку, можна і справжню. Потім поставимо чашечки на блюдечка: що без пари залишилося, того і більше, а що «все зайнято» - того менше. І так - на самих різних предметах. Ще важливо дитині зрозуміти, що крім «менше» і «більше» буває і «порівну». І для чашок з блюдечками так само, і для метеликів. Граючи в будь-рольові ігри з малюком, запитуйте, чого більше, чого менше, чи всім вистачить ...
Щоб дитині було простіше, можна проводити стрілочку від одного предмета до іншого (якщо вони на картинці). Провели стрілку (заодно і малювати стрілки повчилися) від чашечки до блюдечку - нібито поставили, від дівчинки до хлопчика - нібито за руку взяли.
Відео: Навчальне відео для самих маленьких. Вчимося рахувати. Вчимо цифри 1-2-3.
Виріжте кілька однакові сонечок. На спинки у них намалюйте різну кількість точок. Тепер посравнівать.
Так що не бійтеся вводити математику в життя малюка рано. Разом з нею дитина поповнює свій словниковий запас. Головне, давайте все поняття, граючи. І тоді у дитини не буде ніяких страхів до шкільних років перед цією «складну науку»!
