Закономірності форми і методи виховання - застави ефективного розвитку особистості
Закономірності виховання виявляють себе у формі періодично повторюваних, стійких зв`язків, правильна реалізація яких призводить до результативного розвитку особистості кожної дитини. Особистість починає поступовий розвиток тільки в процесі залучення до активної діяльності. З цього правила випливають такі педагогічні закономірності виховання: освоєння загальнолюдської професійної культури відбувається через різні форми діяльності.
Виховання -безперервний і комплексний процес
Загальні основи виховання
Провідні педагоги виділяють наступні закономірності виховання:
- Зв`язок виховного процесу з важливими суспільними потребами. Зміни, яких зазнає суспільство, сприяють зміни основних виховних процесів. Наприклад, в Росії пильну увагу приділяють вихованню патріотизму, поваги до національних традицій, унікальною колоритною культурі і загальної історії країни.
- Процес виховання здійснюється під впливом різних суспільних факторів. Лідируючі ролі при цьому займають досвідчені педагоги і батьки. Школяр може стати успішним в тій психологічної середовищі, де дотримуються національні традиції, унікальні звичаї, цінується природа.
- Основні закономірності виховання залежать від прямого або непрямого впливу на духовність школяра, його багатий внутрішній світ. Під таким впливом формуються особисті переконання дитини, його точка зору на те чи інше питання, важливі ціннісні орієнтири. Під час процесу виховання відбувається систематична трансформація зовнішнього впливу на важливі духовні процеси дитини - особистісні установки, внутрішні мотиви, ставлення.
- Важливі закономірності педагогічного виховання полягають в об`єднанні звичної поведінки дитини та її свідомості під час його активної участі в спортивній, ігровий і трудової діяльності.
Сучасне поняття виховання
Гармонійне особистісний розвиток дитини можливо тільки в умовах повноправного продуктивної співпраці учня з досвідченим педагогом.
Спеціаліст при цьому не виховує в прямому сенсі цього слова, а підвищує прагнення учня до саморозвитку, створюючи оптимальні умови для його духовного зростання.
Важливі норми виховання
Основні принципи виховання є вихідні педагогічні установки, які є нормами для досвідченого педагога, який виступає в ролі вихователя. У своєму поєднанні вони допомагають визначити спрямованість, моральний зміст, використовувані методи та організацію виховного процесу в загальноосвітньому закладі.
Види виховання за трьома напрямками
Принципи виховання базуються на наступних важливих положеннях:
Цільова спрямованість виховного процесу. Досвідчений педагог підбирає необхідні напрямки виховної роботи, підлеглі спільної мети - підготовці всебічно розвиненої особистості, здатної свідомо і активно працювати. Подібні закономірності ретельно вивчені провідними психологами та педагогами. Подібні установки припускають наявність певної структури в роботі. Стихійність і хаотичність тут неприпустимі;
Тісний взаємозв`язок життя і виховання. Важливі закономірності виховного процесу спрямовані на підготовку дітей до життя в соціумі, активну участь у спільній трудовій діяльності. Саме з цієї причини багато виховні програми містять пристойний блок, присвячений краєзнавства, ознайомленню школярів з важливими політичними подіями, що відбуваються на території країни. Досвідчений педагог, який знає важливі виховні принципи, привертає школярів до активної участі в житті суспільства, залучає їх до різні екологічні і патріотичні акції.
Патріотичне виховання -важливий елемент повноцінної особистості
Гармонія між дитячим поведінкою і маленьким свідомістю. Поведінка являє собою свідомість дитини в дії. Батьківське виховання подібного взаємозв`язку представляє певні труднощі для кожного з батьків, формувати моральні навички набагато складніше виховання дитячої свідомості. Щоб полегшити завдання, були структуровані важливі закономірності особистісного виховання, виявлено найважливіші напрямки розвитку. Кожен педагог повинен допомогти своєму вихованцю виробити стійкість до різних негативних подій, сформувати готовність вести боротьбу з ними.
Форми трудового виховання. Гармонійний розвиток особистості неможливо без належного фізичного виховання. Різні форми трудової діяльності є єдиними джерелами задоволення важливих матеріальних і духовних потреб, можливістю всебічного розвитку особистості школяра.
Посильні доручення - форми трудового виховання
Подібні принципи становлять особливу важливість для педагогів і батьків, слідувати цим основам повинна школа і компетентні вихователі.
Комплексність виховного процесу
Основні принципи морального виховання однакові у всіх діючих загальноосвітніх школах. Присутні деякі відмінності в провідних напрямах, підібраних в якості пріоритету в кожній окремій школі, ліцеї або профільної гімназії. Комплексні методи виховання засновані на взаємопов`язаних соціальних процесах і важливих педагогічних явищ. Здійснення цього підходу передбачає єдність мети, змісту, загальних методів, прийомів морального виховання.
Процес виховання від мети до результату
Особлива роль в особистісному розвитку дитини відведена тісному взаємозв`язку сім`ї, соціуму, офіційних засобів масової інформації.
Методика виховання
Методи морального виховання - це конкретні напрямки впливу на що формується дитячу свідомість, почуття, поведінку школярів, націлені на вирішення виникаючих педагогічних завдань в тісній взаємодії з вихователями. Основні принципи, за якими вибираються відповідні методи виховання, складаються в прояві гуманного підходу до кожного школяра.
Методи педагогічної психології в дитячому вихованні
Виділяються наступні результативні методи морального виховання:
Способи формування свідомості націлені на передачу інформації від школяра до вчителя і в зворотному порядку. Основу особистісного світогляду, поведінки і міжособистісних відносин становить свідомість як знання і розуміння. Серед всієї класифікації методів провідну роль займають методи переконання, це прямий вплив на знання звичайного школяра з метою докладного пояснення багатьох фактів і явищ суспільного життя, формування особистісних поглядів і переконань. Ця форма виховання є лідируючою під час морального виховного процесу.
Методи грамотного розподілу діяльності і формування правильної поведінки є практичними способами виховного процесу. Під час активного процесу пізнання школяр тут не тільки спостерігач, а й активний діяч. Педагогам доступні наступні форми виховання з цієї категорії: практична вправа, привчання, суспільне доручення, педагогічне вимога, інтерактивні виховують ситуації.
Методи виховання - визначення
Методика формування доброчинних почуттів і відносин спрямовані на стимуляцію активного пізнання і практичної діяльності. Цілі подібної стимуляції - спонукати, допомогти наповнити сенсом, поліпшити рівень пізнавальної діяльності, створення сприятливих моральних умов для подібного розвитку. Стимулюючі форми виховання - це заслужене заохочення, покарання, причинне осуд, моделювання ситуацій успіху, можливість здійснення самоконтролю, підвищення особистісної самооцінки.
Форми морального виховання - це зручні способи організації безперервного виховного процесу, методи доцільного формування групової або особистої діяльності учнів.
Виховні форми класифікуються залежно від ступеня організованості учня:
- колективні форми, що зачіпають весь клас в цілому;
- групова діяльність в гуртках;
- індивідуальна виховна робота.
Групова діяльність - одна форм виховання
На основі втілювалася педагогічної мети виділяють наступні форми виховної діяльності:
- управління і можливість вести самостійне управління навчальним закладом - в числі таких тематичні збори, загальні лінійки, мітинги, кураторські години, засідання голів шкільного самоврядування;
- пізнавальні виховні форми - тематичні екскурсії, активні походи, музичні фестивалі, присвячені пам`ятної події вечора, виставки;
- розважальні заходи - поетичні вечори, конкурси КВН.
Щоб втілити в життя виховні цілі, досвідчені педагоги можуть застосовувати такі дієві методи, як активні диспути, тематичний круглий стіл, бесіда на моральні етичні теми, організація прямих телемостів, присвячені певній пам`ятній даті акції милосердя. Всі ці способи можуть регулюватися принципами і засадами морального виховання.
Роль колективу у виховному процесі
Дотримання важливих принципів
Принципи виховання - це важливі положення, в яких прописані основні вимоги до морального змісту, використовуваним методам і організації безперервного процесу. Серед усіх виховних принципів варто відзначити наступні основні положення:
- принципи, що регулюють педагогічну доцільність. Цілі, які переслідує педагог під час цієї моральної роботи з учнями, полягають в стимулюванні і формуванні у них духовних, фізичних і важливих особистісних якостей, що складають основу моральності;
- важливі принципи виховного процесу в колективі припускають органічне поєднання колективних та індивідуальних видів організації морального виховання.
Закономірності виховного процесу
Щоб колективні цілі діяли на благо суспільству, потрібно проводити важливу роботу по розвитку його важливих виховних функцій.
- міцний зв`язок виховання з реальним життям. Процес вивчення виховної теорії повинен відбуватися з опорою на наявний у вихованців життєвий багаж, професійний досвід. При цьому школярі повинні бути залучені до громадської діяльності, яка приносить користь;
- розвиток особистої самодіяльності. Досвідчений наставник в цей момент реалізує благі виховні цілі - розвиток у вихованців здатності до самодіяльності, викликаючи у них особисту активність, самостійність, здатність проявляти ініціативу;
- принцип єднання моральних вимог укупі з повагою до особистості вихованця - це одне з важливих напрямків продуктивних відносин досвідченого педагога і вихованця. Прояв вимогливості вважається певною мірою поваги до учнів.
Вплив навколишнього середовища в процесі виховання
Крім того морального досвіду, який передають педагоги своїм учням, не варто забувати про те виховання, яке дається кожній дитині в рамках своєї родини.
Роль сімейного виховання в особистості молодшого школяра
Вплив батьків на особистість дитини величезне. Ніхто з батьків не може захистити себе від помилок, тимчасових неуспіхів, сумнівів. Всі батьки неповторні, діти також всі різні, тому їх відносини воістину індивідуальні.
Саме батьки є першою суспільним середовищем для дитини.
До мами засмучений школяр звертається при перших шкільних труднощах, ділячись своїми потаємними почуттями. Особистість кожного з батьків відіграють визначальну роль у розвитку особистості кожної дитини. Для підтримки гарного емоційного фону і життя дитини батькам потрібно виявляти розумну турботу про своє чадо. Любов кожної дитини до власних батьків не має рамок і кордонів. Його потреба в батьківській любові є життєвою необхідністю в перші роки свого розвитку.
Роль сімейного виховання - чільна
Спираючись на вищесказане, можна виділити головні виховні цілі для кожного з батьків - надання дитині впевненості в батьківській любові і турботі про нього.
Дитина ніколи не повинен усвідомлювати або сумніватися в батьківській любові.
Корисні поради батькам: багато батьків вважають, що зайвий прояв батьківських почуттів по відношенню до власної дитини може зіпсувати його, призводить до егоїзму. Але це в корені невірно, якщо дитина гостро відчуває дефіцит позитивних емоцій і повна відсутність фундаменту батьківської прихильності, у нього можуть розвиватися ті негативні риси, яких батьки настільки побоювалися. Розумне прояв батьківської любові не залежить від часу, проведеного спільно, від місця його морального виховання - в домашній обстановці або в дитсадку. У прояві батьківської любові не має значення їх матеріальна забезпеченість. Іноді удавана дбайливість власних батьків, численні розвиваючі заняття, в які включається дитина з їх ініціативи, не завжди допомагає досягненню основної виховної мети.
Психологічний контакт - основа довірчих відносин
Набагато важливіше інше - налагодження тісної психологічного контакту батьків з власною дитиною. Це стандартні цілі виховання, дотримуватися яких необхідно кожному з батьків. Під час виховання встановлення такого контакту є життєвою необхідністю для кожної дитини. Позитивний емоційний контакт допомагає дитині відчути всю глибину батьківських почуттів: їх теплоту, щиру турботу і прихильність. Проявляйте частіше зацікавленість особистим життям своєї дитини, зацікавленість до його проблем.
Емоційний контакт - це свого роду діалог, рівноправна взаємодія дитини з батьком.
Щоб подібний контакт встановився, важливо мати загальні сімейні цілі. Найчастіше точки зору батька і дитини розрізняються внаслідок різного життєвого багажу. У цих суперечностях особливу важливість набуває спільне напрямок при вирішенні загальної проблеми, яка виникла. Дитині важливо усвідомити, з якої причини батько дотримується особистісної точки зору. З самих ранніх років дитини потрібно привчати бути учасником сімейного життя, її творцем, а не об`єктом виховання. Саме під час цього процесу виникає виховний діалог, де створюється позиція рівності між батьками і дітьми. Досягти такого ефекту в умовах сучасного життя буває непросто. Дорослий завжди намагається приймати позицію верху над своїм чадом. Дорослий має силу і незалежністю, а дитина ще досить слабкий, має недостатнім досвідом, в повній мірі залежить від дорослих. Незважаючи на це, батьки повинні прагнути до створення рівноправних відносин.
Батькам потрібно навчитися виконувати активну роль під час самостійного виховання дитини. Цікавим є той момент, що при встановленому рівноправному діалозі не тільки батьки виховують дітей, а й діти надають виховує вплив на самих батьків. Під впливом продуктивного спілкування з власними дітьми батьки починають перебудовувати свій внутрішній світ, завдяки чому змінюються їхні психологічні якості.
Індивідуальність дитини - одне з його прав
Крім душевної розмови на рівних засадах для навіювання дитині батьківської любові батьки зобов`язані виконувати одне важливе правило. Необхідно приймати дитину, визнаючи його право на індивідуальність, несхожість з іншими дітьми, відмінності від самих батьків, ніколи не порівнюючи його з іншими дітьми.
Батьки повинні раз і назавжди відмовитися від критичних оцінок особистісних якостей власної дитини, щоб не похитнути його впевненість у батьківській любові.
Батькам потрібно розробити правила, що виключають негативну оцінку дій дитини. Потрібно навчитися правильно критикувати неправильні дії дитини. Формула батьківського прийняття звучить так: «люблю свого дитини не за якісь особистісні якості, а такого, яким він є». Бувають ситуації, коли батьки не можуть прийняти свою дитину такою, якою вона є, а намагаються переробити всю його свідоме життя. Діти часто є справжнім випробуванням для батьків, витримати яке непросто.
