Папа вирішує, а вася здає

У СІМ`ЯХ, ДЕ Є УЧНІ молодших класів, дорослі поводяться по-різному. Одні батьки відразу вручають школяреві ключ від квартири і вважають, що відтепер він повинен бути самостійним. Вся відповідальність за навчання теж лягає на його плечі. Іноді вони мимохідь цікавляться, чи виконало чадо домашнє завдання, але допомогти йому або заглянути в зошиті не вважають за потрібне. Інші надмірно активно разом з дитиною, або навіть замість нього, вирізають квадратики, малюють гриби, розфарбовують прапорці, вирішують приклади.

Відео: Іспити в Індії: тато вирішує, а Вася здає ...

Вони не враховують, що домашнє завдання - це індивідуальна та самостійна форма навчальної діяльності школяра. Треті батьки прекрасно розуміють, що домашнє завдання має велике значення в плані навчання і виховання їх дитини. Вони намагаються зробити так, щоб в процесі його виконання у малюка вироблялися навички самостійного мислення, розвивалося вміння себе контролювати, формувалося відповідальне ставлення до своїх нових обов`язків.

Спочатку в першому класі нічого не задають. І це правильно, адже у дітей швидко наступає фізіологічна і психологічна втома. Після школи малюкові корисно грати, малювати, конструювати, а також більше часу проводити на свіжому повітрі. Обов`язково потрібно ваше участь в вигляді щирої зацікавленості в його успіхи або невдачі. Запитуйте про те, що цікавого і нового було в школі, що йому дається легко, а що викликає труднощі. Просіть продемонструвати набуті знання, навички та вміння. Висловлюйте впевненість в тому, що з навчанням все складеться чудово. Якщо ви дасте першокласнику повну свободу у виконанні домашнього завдання, то, на жаль, він може виявитися в числі невстигаючих саме через вашу байдужість. Якщо ви станете надмірно опікати дитину, то, швидше за все, у нього з`явиться впевненість у тому, що уроки завжди і без зусиль з його боку виконуються правильно - і без помилок. Так формується безвідповідальність маленького школяра.

Правильно організуйте робоче місце дитини-ознайомте його з новим розпорядком дня і стежте за чітким соблюденіем- обговоріть і закріпіть на практиці послідовність приготування уроків. Бажано, щоб в обговоренні всіх цих питань ваш учень брав найактивнішу участь, вам же необхідно прислухатися до його думки.

МІСЦЕ І ЧАС У дитини має бути власне робоче місце, раціонально організоване і добре освещенное- відповідні зростанню зручний стілець і стіл, на якому не повинно бути зайвих предметів (іграшок, солодощів, коміксів). Телевізор, комп`ютер, ігрова зона брата або сестри розміщуються за межами видимості і чутності учня. Джерела освітлення знаходяться зліва або спереду, щоб тінь не падала на зошит, альбом або книгу. Дитині не можна довго сидіти за робочим столом. У школі він вже провів в такому положенні кілька годин, тому вдома йому слід більше відпочивати. Дуже корисний післяобідній сон. А ось що обов`язково, так це ігри на свіжому повітрі.

Приступати до виконання домашнього завдання рекомендується через дві години після повернення зі школи. За цей час він відпочине від занять, але ще не збудиться від рухливих ігор, перегляду мультфільмів, спілкування з друзями або метушні з домашніми тваринами. Не вимагайте, щоб дитина «за один присід» зробив все уроки. Для першокласника час активної роботи не повинна перевищувати 20 хвилин. Добре, якщо в хвилини відпочинку дитина займеться фізичними вправами.

ВІД ВАС ПОТРІБЕН привчити маленького школяра вчасно сідати за уроки, а також нагадувати йому, що пора зробити перерву. Поступово дитина почне самостійно організовувати процес занять. Через якийсь час свою безпосередню участь замініть епізодичним присутністю і оцінкою якості роботи. Але не забувайте щодня цікавитися життям школяра, радіти його успіхам, допомагати при виникненні труднощів.

Якщо ви помічаєте, що дитина часто відволікається, спробуйте повернути його увагу нагадуванням: «Сергію, продовжуй читати». Гучні і грубі слова в цьому випадку не допоможуть. Буває і так, що дитина не засвоїв новий матеріал, прослухав або не осмислена пояснень вчителя, тому до виконання домашнього завдання не готовий. Постарайтеся коротко, грамотно і дохідливо довести до відома дитини нову інформацію. Якщо він і вас не зрозумів, не виконуйте за нього домашнє завдання.

У цьому віці діти часто роблять помилки і виправлення. Потрібно, звичайно, вимагати, щоб домашнє завдання виконувалося акуратно, але змушувати переписувати роботу кілька разів не варто, можна лише виправити помилки. Багаторазове переписування відбиває бажання займатися, бажання вчитися пропаде, він буде хитрувати і намагатися робити завдання тоді, коли ви відсутні. Якщо ви знайшли помилки, скажіть, хай він знайде їх сам. Це буде навіть цікаво йому. Контролюйте процес тільки тоді, коли дитина сідає за уроки. Потім підійдіть до нього кілька разів, постійте хвилину-другу і відійдіть. Коли дитина навчиться все робити самостійно, він буде показувати вам результат своєї роботи. Якщо ви бачите, що у малюка не виходить виконання завдання, він втомився і нервує, приголубити його і дайте можливість трохи відпочити. Ви повинні підбадьорювати дитини, пояснювати, якщо що-небудь йому незрозуміло, але ще раз нагадуємо: ні в якому разі не виконуйте за нього домашню роботу.

Звичайно, зробити це було б найпростіше! Скажіть, що після невеликої перерви він швидко відновить свої сили і у нього обов`язково все вийде. Дитина знайде упевненість в собі і через кілька хвилин буде готовий продовжити виконувати домашні завдання. Так ви допоможете йому позбутися від скутості і розслабитися, знизите агресивність, підвищите його працездатність.

ПАМ`ЯТКИ ДЛЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ були розроблені російськими психологами, методистами і педагогами. Чудово, якщо батьки уважно ознайомляться з ними, перепишуть їх великим шрифтом, яскраво оформлять і розмістять над робочим столом маленького учня. Вони суттєво допоможуть і вам, і дитині оптимізувати процес виконання домашнього завдання і поліпшити якість роботи. Відповідне до вашого нагоди вимога або, правильніше сказати, керівництво до дії (таке, як, наприклад, «Відразу виконуй письмову роботу акуратно, а тексти читай без помилок, виразно, щоб не витрачати зайвого часу на переписування або на повторне читання») краще записати на окремому листочку. Час від часу погляд дитини буде затримуватися на ньому і поступово увійде в свідомість школяра.

джерело

Обговорити на форумі