Я - сам, або криза трьох років
Чим доросліша стає ваш малюк, тим більше "сюрпризів" з`являється в його поведінці. Після перших катаклізмів того етапу, коли дитині виповнився рік і він проявив прагнення до самостійності і незалежності, наступив відносно спокійний період. Але минув час, і спокій змінився наступним кризою, який в психології отримав назву "кризи трьох років".
У цей період найголовніше завдання, яке вирішує маленька людина, - це необхідність самоствердитися в світі, довести свою самостійність і незалежність. "Я сам" - такі слова супроводжують кожен крок дитини. І це не примха, а життєва необхідність.
Таким чином, криза трьох років - це період у житті малюка, коли він за всяку ціну повинен довести право на самостійність рішень, на власні бажання і потреби, що не залежать від волі дорослих, які його оточують. Причому, якщо дитині не вдасться переконати в цьому, в першу чергу, самого себе, в майбутньому житті йому буде надзвичайно важко.
Відео: "Я сам" або криза 3 років
У цей період відбувається повна перебудова стосунків дитини з дорослими, які його оточують. Криза трьох років - це перелом усталених взаємин, для того, щоб побудувати нові форми відносин між дитиною і дорослим. До кінця раннього віку у малюка виникає тенденція до самостійності, яка обумовлює не тільки поява цієї самостійності, помітної зовні, але і одночасно відділення дитини від дорослого. До цього малюк сприймав людей, які його оточують, як частину себе. Тепер дитяче життя зі світу, обмеженого предметами, перетворюється в світ дорослих людей.
Знову батьки з подивом спостерігають прояви впертості, неслухняності, свавілля, протесту, бунту, а іноді навіть деспотизму з боку малюка. І якщо у віці одного року дитина просто робив, або, принаймні, намагався робити все по-своєму, то тепер така поведінка супроводжується словами "Я сам". І дійсно, дитина намагається все робити самостійно або, ще частіше, робить навпаки: коли кличуть обідати, відповідає "не хочу", коли пропонують збиратися на прогулянку, стверджує, що хоче тощо.
Відео: Чому дитина 3-х років викидає іграшки? криза "я сам".
Що ж сталося? А має місце те, що дитина вперше усвідомив себе як особистість, відділив себе від батьків. Відтепер він сам прагне стати дорослим, діяти так, як діють старші. Звичайно, це йому не завжди вдається, тому й викликає протест і негативізм. Дитина відмовляється підкорятися вимогам, які ставлять дорослі, наполягає на власній думці, на своєму рішенні, іноді це буває схоже на те, що дитина оголосив війну батькам і протестує проти всіх усталених правил і звичаїв, які існували раніше. В принципі, ваш малюк виборює зараз своє право не просто на фізичну самостійність, як це було під час кризи одного року. Тепер дитина самостійно осмислює і вирішує, які його наміри і бажання.
Що можуть зробити батьки? Вихід такий, як і під час попередньої кризи - проявити максимум терпіння, надати дитині якомога більше самостійності в тих сферах, де це можливо. Таким чином, малюкові потрібно більше свободи дій. Звичайно ж, зараз все по-іншому, малюк вже достатньо доросла, щоб його можна було просто відволікти від негайного здійснення якогось конкретного бажання. Тепер, коли у дитини вже є сприйняття себе як особистості, реальне усвідомлення своїх власних "хочу", його наміри стають свідомими. Такого маленького людини вже неможливо "переключити" на що-небудь інше. Керувати поведінкою трирічного малюка стає набагато важче. Відтепер не можна просто нав`язувати йому свою волю, звичайно, мова не йде про крайні випадки, наприклад, коли прояв самостійності може зашкодити дитині.
Відео: Криза 3 років
Як діяти в таких ситуаціях? Проявити максимум терпіння, надати дитині право вибору, можна вчасно попереджати малюка, наприклад, про те, що "скоро ми підемо гуляти, ти завершуй гру і починай збиратися". Побачите, що й справді незабаром ваша дитина буде готовий відправитися на прогулянку.
Фахівці встановили, що якщо батьки заохочують бажання малюка самостійно приймати рішення і надають йому можливість вільного вибору, він швидше починає поводитися відповідальніше, а значить і приносить батькам менше тривог з точки зору особистої безпеки. Малюк сам може вирішити, чи буде є "добавку" кашки, якими іграшками хоче зараз грати, що буде малювати, залишиться вдома з татком або піде разом з мамою в магазин. Звичайно ж, певні рамки з боку дорослих необхідні, адже у малюка ще недостатньо розвинений самоконтроль і він не вміє визначати потенційно небезпечні ситуації, тому не завжди може уберегтися від невдач, а іноді і травм. Але вміння дитини передбачати небезпеку - це той навик, який вимагає цілеспрямованої навчання і формування. Дитина оволодіває всім необхідним на власному досвіді. І якщо такого досвіду він не отримає, то просто не буде знати, що голка гостра, вогонь - пече і т.п. Нехай малюк спробує пальчиком доторкнутися до кінчика голки і відчує, що боляче, наступного разу буде обережно поводитися з цим предметом. Аналогічно дитину потрібно вводити і в світ інших небезпечних занять. Пам`ятайте, що важливо не вберегти малюка від падіння, адже це просто неможливо, оскільки ніхто з батьків не зможе бути з дитиною постійно, але якщо ми навчимо дитину бути обережним, або, іншими словами, пояснимо, як правильно "падати", то тоді можна відчути впевненість в тому, що він не буде піддаватися зайвий раз на небезпеку.
Такі елементарні навички самостійності дозволять виховати у малюка відчуття впевненості в собі, і це стане дуже корисним вже в найближчому майбутньому, коли він піде в садок.
Найважливіше, що відбувається з вашим малюком в період від року до трьох, - це початок становлення особистості. Хоча перші, майже невидимі, кроки в цьому напрямку здійснюються вже з народження. Але з початку другого року життя процеси в розвитку особистості стають інтенсивнішими: дитина, як ми вже говорили, починає відокремлювати себе від дорослого. У трирічному віці малюк почуває себе особистістю, каже про себе "Я", виділяє свою "персону" з суспільства, визначає, які ситуації важливі для нього, а які ні. Всі симптоми кризи трьох років свідчать про те, що у дитини з`явилося бажання проявити власне "Я", і він шукає приводи, щоб протиставити себе дорослому. Ось два приклади, які ілюструють таку поведінку. Маленький Дмитрик (2 роки 7 місяців) підходить до плити і говорить сам до себе: "Діма, не можна чіпати плиту", і відразу собі відповідає "А я буду". Крім вміння відмежувати свої бажання від бажань дорослих, діти ще й вчаться самоконтролю. Ваня (2 роки 6 місяців) забігає на кухню, де бабуся готує вечерю. Він підходить до шафи з посудом, виймає тарілку і несе кудись. Бабуся зупиняє його: "А ну постав!", Онук ставить посудину на місце. Тоді відразу ж бере його і знову кудись йде. Йому знову говорять "Постав", малюк віддає тарілку, а далі в черговий раз вистачає омріяний предмет і виходить з ним з кухні. Цього разу бабуся промовчала. Тоді Ваня сам собі каже: "А ну постав!" і відносить річ на місце.
Через певний час після проявів "кризового" поведінки, випробувавши терпіння батьків, дізнавшись про певні межі дозволеного в своїй поведінці, ваш малюк, вже набагато більш самостійний і більш дорослий, продовжує розвиватися і змінюватися, але відбувається це на вищому рівні. Адже тепер ця маленька особистість вже багато знає і може, вона навчилася важливим речам, які потрібні для життя в світі людей: вміє говорити, досить впевнено ходить і робить стільки всього, що рік тому їй було недоступно. Таким чином, взаємини з дорослими піднімаються на якісно новий рівень. Дитина, відмежовуючи себе від дорослого, встановлює з ним більш глибокі стосунки.
У цьому віці виникає тенденція до самостійної діяльності, яка схожа на діяльність старших, - адже батьки виступають для малюка зразком, і він хоче діяти, як вони. Усвідомивши себе, свої бажання, дитина вперше починає осмислено хотіти їх реалізувати. А це - перший крок до дорослішання.
