Ставлення до оцінок
Система оцінювання знань в більшості наших шкіл не змінюється багато років. Наші діти отримують ті ж бали, що і ми свого часу, і їх діди-прадіди.
Відео: Ставлення до оцінок в молодших / старших класах: D
Так, наше сприйняття і реакції багато в чому індивідуальні. І все ж будь-яку дитину - від двієчника до відмінника - шкільні оцінки тримають якщо не в страху, то в постійній напрузі. І створюємо цю напругу здебільшого ми, батьки.
Психологи ставили одне і те ж питання учням самого різного віку, вчителям і батькам: «Чи вважаєте ви за необхідне змінити існуючу в школі систему оцінювання?» Найбільш готовими до змін виявилися наші педагоги (таких майже 90 відсотків з опитаних). Найменше тих, хто хотів би змін, - серед відповідальних тат і мам.
Причини такого консерватизму можуть бути різними. Не виключено, що для деяких батьків шкільна оцінка - це зручний інструмент управління дитиною. Приніс п`ятірку - отримуй награду- погану оцінку - не отримаєш мого уваги, не візьму в поїздку, не дам кишенькових грошей (список можна продовжити).
Цікавий факт: вчителям наказано інструкцією Міністерства освіти не виставляти першокласникам оцінки ні в зошиті, ні в щоденники, ні в класний журнал. Це протягом всього першого року навчання. І все ж більшість вчителів це робить, незважаючи на заборони. Чому? У відповідь на прохання чи вимоги самих батьків. Хоча є й інші способи дізнатися, як дитина освоює вчення. Просто багатьом татам і мамам так простіше.
Як реагувати на оцінки?
Деякі дорослі самі сприймають оцінку як надцінність і вселяють це трепетне ставлення своїм дітям. Син або дочка живуть з відчуттям, що від їх шкільних оцінок залежить все: схвалення дорослих, успіх у однолітків, майбутня кар`єра, життєвий успіх в цілому. Як наслідок - постійна тривога, побоювання не впоратися з відповідальністю, погано виглядати в очах однокласників, позбутися розташування батьків.
Якщо єдина мета - отримання високих оцінок, це призводить до перевантажень, позбавляє дитину багатьох радостей життя: спілкування з однолітками, вільного вибору захоплень (і розваг). Звідси недалеко до неврозу, апатії, навіть депресії.
Якщо ви бачите, що дитина дуже стурбований своїми шкільними відмітками, спробуйте два варіанти допомоги.
1. Поясніть йому, що з оцінками він буде стикатися скрізь і завжди, а не тільки в шкільному житті. Однак не можна, щоб вони повністю визначали настрій, стан і уявлення про самого себе. Переконайте сина або дочку, що ви цінуєте їх незалежно від їх навчальних успіхів.
2. Допоможіть опанувати відсутніми шкільними вміннями і навичками, організувати домашні заняття, розвинути увагу та пам`ять. Розширюйте коло його (її) інтересів і можливостей.
Задумайтесь, наскільки ваші вимоги і очікування співвідносяться з можливостями дитини. Чи не орієнтуйте його на суцільні успіхи в школі. Краще допоможіть виділити ті предмети, за якими він цілком здатний отримувати високі оцінки. Причому зовсім не обов`язково це повинні бути п`ятірки. Адже максимум позначки для кожної дитини свій. У одного це четвірка, а в іншого - трійка. Важливо не порівнювати свого школяра з іншими дітьми, а краще показати йому, як він виріс, розвинувся в порівнянні з самим собою колишнім.
Не всі школярі хотіли б, щоб позначки зовсім зникли з їх життя. Для деяких фізично і психічно здорових дітей, націлених на лідерство, це і стимул до успіху, і нагорода за успіхи. У таких школярів прагнення до найкращого результату, звичайно, варто заохочувати.
Зустрічається у дітей і протилежне ставлення до позначки. Здається, що вони зовсім не надають значення своїм навчальним успіхам. Це може виглядати як відсутність цілеспрямованості, бажання долати труднощі. Але вони ж здатні глибоко переживати через невдачі в спорті, якійсь області мистецтва або в спілкуванні з однолітками. Їм потрібно допомогти розкритися в улюблених заняттях, навчитися саме тут ставити цілі і досягати успіху.
Відео: Промисленний переворот
Що оцінюється: знання чи результат?
Ми вже говорили, що про відносність оцінок замислюються тепер і в самій школі - джерелі тривог. Багато вчителів розуміють: важливо оцінити не тільки результат, але і витрачені дитиною зусилля. Можливо, з часом замість оцінок за п`ятибальною системою учень побачить в зошиті або в щоденнику визначення: «Дуже старався!» Або «Надзвичайно працьовитий!». Можливо, для перевірки знань будуть використовувати стандартні тести з предметів з оцінками за стобальною системою, як в канадських і американських школах. Або взагалі скасують оцінки, як в шведських школах. Звичайно, до цього ще далеко. Але ви можете допомогти своїй дитині вже зараз.
Відео: ЄС боїться потепління відносин Росії і США
- Дайте дитині зрозуміти: шкільна оцінка - це просто інструмент для вимірювання твого рівня знань або навичок у певній галузі конкретного предмета. Вона показує, наскільки ти вже просунувся у вивченні і скільки ще можна зробити. Вона не оцінює тебе як особистість, і моя любов до тебе не залежить від шкільної позначки. Чи не вона визначає твої майбутні життєві успіхи і невдачі, а твоя здатність ставити перед собою цілі і вчитися на помилках.
- Намагайтеся отримати якомога повнішу інформацію про систему оцінювання в тій школі, де вчиться ваша син або дочка. Дізнайтеся критерії виставлення оцінки за різні види робіт (домашні завдання, усні відповіді на уроках, різні перевірочні роботи, відповіді на іспитах) з потрібних предметів. Все це повинно бути представлено в нормативних документах, і ви маєте повне право ознайомитися з цими документами. Наприклад, за якої кількості помилок в диктанті виставляється та чи інша позначка, скільки завдань в контрольній роботі досить вирішити для задовільної оцінки і т.д.
- Може трапитися так, що вам чи вашій дитині оцінка, поставлена вчителем, здається несправедливою. Постарайтеся знайти конструктивний вихід із ситуації. Не виключено, що в конкретному випадку варто «качати права». Але це не повинно ставати для вас і вашого школяра самоціллю. Бажано, щоб він сам вчився «по-дорослому» вирішувати ці питання зі своїм педагогом.
Один з невичерпних джерел низьких оцінок у наших учнів - проблеми з російською мовою, низька грамотність. Але ж часто першопричина - в специфічних мовних порушеннях у дитини.
Поступово ситуація хронічного неуспіху відбиває будь-яке бажання займатися цим предметом. Мовні порушення у дітей зустрічаються досить часто. Одне з них - порушення писемного мовлення, так звана дізграфія.
Такі учні роблять величезну кількість помилок в письмових роботах. Причому на погляд неспеціаліста вони можуть бути безглуздими і незрозумілими. Таким дітям потрібні постійні і тривалі заняття з логопедом. Швидких зрушень зазвичай чекати не доводиться.
Відео: Як виживають благодійні фонди під час кризи?
Так ось, не всі батьки знають, що таких дітей дозволено оцінювати диференційовано. Оцінки з російської мови їм знижуються тільки за помилки через незнання правил. Наявність чисто мовних помилок не повинно впливати на позначку. Якщо у вашої дитини подібні проблеми, візьміть висновок після консультації у логопеда і спробуйте домовитися з вчителем російської мови.
Відмінники та відмінниці
І у відмінників є проблеми. Їхні стосунки з іншими дітьми, а потім і доросла особисте життя складаються, як правило, далеко не безхмарно. Особливо це стосується дівчаток-відмінниць. Адже їх взагалі більше, ніж відмінників-хлопчиків. Звичайно, проблеми в спілкуванні періодично виникають у будь-якої дитини. Але у відмінниць все ж дещо частіше, ніж у інших дітей.
Справа в тому, що такі дівчатка, незважаючи на об`єктивні успіхи і постійне схвалення дорослих, досить часто мають низьку самооцінку і не впевнені в собі. Можливо, вони і докладають стільки зусиль у навчанні, щоб утвердитися у власних очах і в очах оточуючих.
До пори до часу, завдяки працьовитості і старанності, їм це вдається. У батьків і вчителів тривоги вони, природно, не викликають. Але виявляється, в дорослому житті слухняність і послужливість далеко не завжди приносять успіх і щастя. Звичне в дитинстві заохочення за слухняність не дає розвиватися ініціативи дитини. Йому важко буде освоїти вміння керувати - хоча б собою. Не виключено, що хтось менш здібний і працьовитий, але більш ініціативний швидше досягне успіху в житті.
Нерідкі у колишніх відмінниць і труднощі у відносинах з протилежною статтю. З одного боку, вони сподіваються за допомогою цих відносин підвищити свою самооцінку. З іншого, - звикнувши зустрічати схвалення оточуючих через успіхи в навчанні, вважають, що це схвалення автоматично забезпечить їм успіхи і в інших сферах життя.
Звичайно, низька самооцінка властива далеко не всім відмінницям. Але в такому випадку вони і не прагнуть до ідеальних результатів у всьому. Дозволяють собі іноді отримувати четвірки, не дуже засмучуючись, що це може зашкодити їхньому іміджу. Їхнє життя складається краще, ніж у круглих відмінниць. Адже впевненість в собі, стійка позитивна самооцінка, активність та ініціативність мають більше значення для щастя, ніж природні здібності і старанність.
Батькам зі своїми відмінниками зазвичай легко, особливо з тими, хто ще не досяг підліткового віку. Приємно мати дитини, який багато читає, роздумує, постійно зайнятий справою, до чогось прагне, досягає першості багато в чому ... Але часто у нього немає близьких друзів і подруг. Іноді через велику зайнятість (додаткові заняття, численні інтереси). Іноді через те, що інтелектуалу нецікаво спілкуватися з однолітками ( «Про що з ними говорити - про ганчірки? ..»).
Хоча нерідко відмінники мають високу самодостатністю і не обтяжене своїм особливим становищем, з часом ситуація може змінитися. Для успіху в групі підлітків навчальні досягнення вже не так важливі, як раніше, в початковій школі. Для підлітка головне - спілкування з однолітками, відчуття своєї приналежності до якоїсь групи, впевненість у своїй привабливості для протилежної статі.
Якщо ви відчуваєте, що у вашої дитини є подібні проблеми, запропонуйте йому зробити якісь кроки для зближення з важливою для нього групою. Створіть умови для зустрічей з однолітками у себе вдома. Допоможіть зрозуміти і оцінити достоїнства тих дівчаток або хлопчиків, які несхожі на неї або на нього. Необхідно мати досвід спілкування з різними людьми. А з іншого боку, важливо, щоб була можливість спілкуватися і з однолітками, що мають схожі інтереси і досить високий інтелектуальний рівень. Напевно такі знайдуться в середовищі ваших знайомих і друзів.
