Основи естетичного виховання та розвитку дітей дошкільного віку
Естетичне виховання дошкільнят є процес, в результаті якого у дитини розвивається здатність помічати красу навколишнього середовища, любити мистецтво і бути до нього причетним. Вплив на особистість дитини починається вже з першого року його життя, воно повинно бути цілеспрямованим і систематичним.
Мета естетичного виховання - навчити дитину бачити і розуміти прекрасне навколо
Естетичне виховання - визначення
Виховання почуття прекрасного не обмежується лише художньо-музичним сприйняттям. Це ціла система, що включає в себе ставлення дитини до суспільної праці і життя, до побуту і природи.
Але пізнання мистецтва - це найбільш цінна складова цієї багатогранної системи, яка допомагає виховати в дитині моральність, розвинути музично-естетичні почуття, уяву і фантазію.
Роль естетичного виховання в розвитку дитини
З перших днів життя дитини приваблюють яскраві блискучі іграшки і предмети, барвисті кольори і привабливі елементи. Задоволений інтерес викликає у них почуття радості і задоволення. Поняття «красивий» усвідомлюється дитиною дуже рано. Слухаючи казки або пісні, розглядаючи картинки, іграшки, вони отримують масу позитивних емоцій і переживань. Ці неусвідомлені імпульси в процесі естетичного виховання і розвитку дітей дошкільного віку поступово переходять в свідоме сприйняття прекрасного. Завдання дорослих полягає в формуванні основ гармонійного смаку, розвитку художньо-творчих здібностей дошкільнят, їх естетичних почуттів і уявлень.
Пізнання світу мистецтва відбувається за допомогою кольору, форми і звуку. Однак існують деякі особливості, якими обумовлено естетичне виховання дошкільнят. Воно вимагає високорозвиненою сенсорної культури.
Залучення до прекрасного треба починати з найменших років
Сприйняття прекрасного у дитини нерозривно пов`язане зі здатністю захоплюватися формою і змістом об`єкта. Форма - це сукупність фарб, звуків і обрисів. Однак про естетичне виховання доводиться говорити лише тоді, коли сприйняття краси пов`язано з емоційною складовою, з особистим ставленням і співпереживанням. Почуття - це основа естетичного виховання дітей дошкільного віку. Важливо розвинути в дитині здатність безкорисливо радіти, відчувати легке світле хвилювання від зустрічі з красою і чарівністю світу мистецтва. Від педагога потрібно чимало терпіння і сил, щоб ненав`язливо прищепити дитині любов до прекрасного, що пронизує все його існування благородними мотивами і прагненнями.
Емоційний відгук і чуттєве естетичне сприйняття краси поступово переходить на інший рівень. Це формування власних суджень, уявлень про світ краси.
Заняття будь-яким творчістю - це один з прийомів естетичного виховання
Дошкільне виховання складається з безлічі художньо-естетичних прийомів. Це і придумування повістей і оповідань, твір віршів і пісень, малювання та виготовлення декоративних виробів. Наївне і неймовірно щире відображення дійсної реальності, відсутність корисливих мотивів, безпосередність і віра в усе сказане - ось, що характеризує художню діяльність дітей дошкільного віку. Вже на даному етапі спостерігається розвиток творчих здібностей, що виражаються в незвичайній фантазії, бажанні втілити задуману ідею в життя, вмілої комбінації своїх знань, умінь і отриманих вражень. Виражені почуття, емоції і думки щирі і чисті.
гра
Наслідування - це один із способів вираження дитячої творчості.
Ця яскрава особливість, що характеризує дітей дошкільного віку, знаходить застосування в ігровій діяльності. Гра - це дитяче сприйняття дорослого життя, реалізація їх вражень, отриманих з навколишнього світу. Саме вона надає на початковому етапі життя вплив на творче і естетичне розвиток дошкільнят. Гра, що виникає за особистою ініціативою дошкільнят, характеризується наявністю задуму. Спочатку він нестабільний, і одна ідея змінюється іншою. Дорослішаючи, діти наповнюють змістом гру, вона стає цілеспрямованіше і реалістичніше. У сюжетно-рольовій грі відбувається розвиток творчої уяви. Багато хто пам`ятає, як в дитинстві будували курені, поїзди зі стільців і з підручних засобів виготовляли всі предмети побуту, уявляючи собі доросле життя.
Сюжетно-рольові ігри - дуже ефективний прийом естетичного виховання
Процес гри - це важлива частина життя дошкільнят, яка вчить долати труднощі, пізнавати зовнішній світ і шукати вихід зі скрутного становища.
Творча уява виражається і в свідомому об`єднанні різних сюжетів. Побачене по телевізору або почуте з розповідей, вони доповнюють театральними постановками або знаннями, отриманими з інших джерел. Можна сказати, вони комбінують свої знання і вміння з враженнями від реальних подій або придуманих історій. Фантазія малюків безмежна і вони дуже часто доповнюють сюжетну лінію неіснуючими в реальності героями або подіями. Наприклад, подорожують по незвіданих галактик або таємничим царств з загадковими звірятами. Вся гра наповнена щирістю і вірою в правдивість придуманих історій. Сам К. С. Станіславський - великий режисер, закликав акторів вчитися щирості у діток.
Заняття малюванням можна перетворити в захоплюючу подорож в космос
творчість
Діти задовольняють свої творчі потреби не тільки в грі. Вираження емоцій, вражень має місце і в такий діяльності як малювання, ліплення, спів і розповідь.
Також як і гра, ці види діяльності грунтуються на задумі, потім знаходяться кошти для втілення і втілення в життя. Отримані враження від перегляду творів мистецтва знаходять відгук у душі маленької людини, він уже не просто копіює все, що побачив, але і володіє навичками висловлювання власного ставлення до сприйнятої інформації.
Період дошкільного віку - це початок розвитку творчих здібностей дитини.
Заняття творчістю - одночасно і знайомство з народною культурою
Вони проявляються в умінні створити задум, розвинути сюжет і знайти кошти для досягнення мети, реалізації задуманого, комбінуванні отриманих знань і власного уявлення. Цей період знаменується неймовірною щирістю в передачі думок і емоцій. Подальший розвиток художньо-естетичних здібностей потребують спеціального навчання. Це музично-творчий розвиток дитини, виховання і навчання способам і техніці вираження задуму в малюнку, музики і слові. Такий розвиток викликає в дитині свідому тягу до всього прекрасного, наділяє позитивними якостями, а й гарантує розкриття його потенціалу. Якісне навчання полягає не тільки в розвитку навичок у дитини в музично-виконавській сфері, образотворчому мистецтві або інший художньо-творчої діяльності. Воно сприяє самостійної праці та бажанням самовдосконалюватися, підігріває інтерес до обраного виду мистецтва і викликає бажання вчитися.
Пісочна анімація - захоплюючий вид творчості
Складаючи невеликі вірші для мами, подруги або бабусі, присвячуючи невеликі розповіді рідним і близьким, дитина відчуває себе реалізованим. Прикрашаючи своїми художніми творами простір будинку, дитячого садка, він вносить свою лепту в повсякденне життя оточуючих його людей, він робить її кращим і красивішим.
Величезну роль у розвитку художньо естетичного виховання дітей дошкільного віку відіграє особистість педагога, його захопленість і знання.
Особистість педагога грає важливу роль в процесі естетичного розвитку
Навіть в самій звичайній школі можуть працювати талановиті педагоги, учні яких займають призові місця на міжнародних конкурсах дитячої творчості. Причина успіху полягає в захоплено прагненні розвинути потенційні здібності малюків і успішному художньо-творчому вихованні.
виховання смаку
Естетичний розвиток смаку у дітей дошкільного віку ґрунтується не тільки на духовному насолоді творами мистецтва, задоволенні від зустрічі з усім прекрасним. Воно полягає і в розумінні природної природної краси, глибокому усвідомленні необхідності праці, гармонійному оформленні побуту і умінні красиво одягатися. Виховання допомагає сформувати правильні тенденції розвитку естетичного смаку у дітей.
Читання книг важливий засіб естетичного виховання
Музично-художні заняття знайомлять їх зі світовими шедеврами живопису, музики і класичної літератури. Вкрай важливо підбирати доступні дошкільного віку твори. З них можна відзначити народні казки, вірші К. І. Чуковського і С. Я. Маршака. Музичний світ малюка збагатиться, якщо надати йому для прослуховування п`єси П. І. Чайковського і Д.Б. Кабалевського.
Заняття музикою - прилучення до прекрасного світу звуків
Долучаючись до вічної краси музично-мистецького світу, у дітей дошкільного віку формується правильне сприйняття прекрасного, закладаються основи гармонійного смаку, здійснюється розвиток здібностей. Надалі, вони будуть відчувати справжнє естетичне задоволення при зустрічі з усім красивим. Діти вчаться цінувати і зберігати цю красу. Важливо ненав`язливо про це їм нагадувати. Проходячи повз клумби з квітами, можна розповісти малюкові, що квіти ростуть на клумбі, щоб розквітнути і прикрасити навколишній простір, доставити естетичну насолоду перехожим, тому не потрібно їх зривати. Щоб квітка розцвіла, про нього треба дбати і поливати, а не знищувати. У дитячому садку потрібно підтримувати чистоту, прибирати іграшки і розкидані речі, а не смітити, так всім буде затишно і комфортно. Книги потрібно берегти, не бруднити і завжди класти їх у спеціально відведене місце. Таким чином, вони прослужать ще довго і стануть в нагоді і молодшим за віком хлопцям.
Театральні постановки за участю дітей - це чудовий метод естетичного виховання
Виховання і навчання - це правильний шлях, за допомогою якого можна закласти в дитині правильні уявлення про світ, удосконалити естетичне сприйняття, на яких згодом сформується його духовне багатство.
Які засоби виховання і розвитку музично-естетичних цінностей існують?
Виховання і вміння навчити відчувати красу - це складне завдання, яка зажадає неймовірних зусиль, терпіння і роботи. Вже з перших років життя ми несвідомо формуємо естетичне сприйняття малюка. Важливе значення має гармонійна обстановка в приміщенні, зручність і затишок в кімнаті малюка, стиль декорування простору, наявність предметів мистецтва. У пам`яті малюка зберігаються перші враження і візуальні картинки, сприйняті зором або дотиком.
Оформлення приміщень дитячого садка також має представляти естетичну цінність. Це не тільки приємні, світлі тони стін, але і продуманий підбір предметів побуту, ергономічність простору, художня простота, наявність тільки необхідних речей і грамотне розташування їх у просторі.
Обстановка в дитячому саду впливає на сприйняття дітей
Потрібно пам`ятати про охорону життя і здоров`я дітей при оформленні приміщень дитячого садка. У зв`язку з цим слід приділити увагу:
- Доцільності, практичної виправданості обстановки;
- Чистоті, гігієні, простоті і красі;
- Контрастує сполученням поруч розташованих об`єктів для того, щоб дитина зорово зміг швидко знайти необхідну річ і для забезпечення барвистою атмосфери. Наприклад, біля акваріума краще розташувати квіти яскраво-жовтих відтінків, а не блідо-синіх;
- Об`єднання всіх елементів побуту і декору в єдиний ансамбль.
Роль навколишнього простору
Вітається і рекомендується присутність в інтер`єрі кімнат таких декоративних елементів, як картини, естампи і предмети прикладного мистецтва. Це не тільки доставляє художньо-естетичну насолоду, а й мотивує дошкільнят на самостійну працю, власноручне виготовлення виробів, написання картин.
Картина для дитячої кімнати повинні відповідати віку
Картини краще вибирати ті, які доступні розумінню хлопців. Це можуть бути барвисті натюрморти, зображення тварин і птахів, казкові персонажі або сюжети з життя людей, їх працю.
Діти середніх і старших груп проявляють великий інтерес до пейзажів. Існують чудові репродукції знаменитих художників - Левітана, Шишкіна, Васнецова, Сєрова, Саврасова і Кончаловського. Не рекомендується і надмірно завантажувати простір картинами, щоб не зменшити до них інтерес. У кожній кімнаті краще розташовувати не більше трьох картин. Періодично їх слід міняти в залежності від пори року, тематики майбутнього уроку або бесіди, перед читанням повісті. Народне прикладне мистецтво повинно займати важливе місце в оформленні інтер`єру. Він доповнюється хохломой, виробами з кераміки і іншими предметами.
Важливо не тільки прикрасити приміщення, але і навчити дітей цінувати затишок і дотримуватися чистоти.
Естетика будинку виражається в красі і чистоті
Чисте, добре прибране приміщення стає красивим, тут приємно перебувати - це повинні розуміти діти дошкільного віку. Згодом вони звикають самостійно справлятися з цими труднощами. Спочатку їм знадобитися допомога старших, потім їх нагадування, ну, а незабаром вони будуть прибирати за собою без зовнішніх закликів і зауважень. Чудово, якщо вихователь буде заохочувати будь-яку ініціативу дошкільнят прикрасити приміщення, привнести в нього затишок і комфорт. Також велике значення має приклад поведінки вихователя і батьків.
Природа в естетичному вихованні
Ще одним помічником у вихованні художньо-естетичного смаку дошкільнят є рідна природа. Завдання вихователя побачити і показати дітям краплі роси на листках трави або на павутинці, цікаве переплетення трав або яскраві фарби заходу ... Художні твори про природу нададуть неоціненну допомогу в описі краси і чарівності природи. Важливо вміти використовувати вихователю все, доступні для розуміння дошкільнят, матеріали.
Дитина повинна розуміти красу навколишньої природи
Цілеспрямовані екскурсії, ознайомлює дошкільнят з працею будівельників, моряків, лікарів та інших робітників, вчать їх поважати чужу працю, бути уважним до колеги, діяти сміливо і дружно. Накопичений досвід відбивається в іграх, розширює їх кругозір, змушує мислити, помічати деталі і узагальнювати.
Архітектура і мистецтво
Архітектурні споруди, вулиці, будівлі також є об`єкт морального і художньо-естетичного виховання дітей. Перше знайомство з красою будинків і споруд відбувається безпосередньо в приміщенні дитячого садка. Під час прогулянок увазі малюків надається вулиця з усіма її пам`ятками. Важливо відзначати деякі деталі і особливості будівель, звертати увагу на окремі форми і лінії, підкреслювати їх доцільність і гармонійне поєднання з іншими предметами пейзажу.
Навколишній простір також формує смак дитини
Мистецтво - це невичерпне засіб, що сприяє художньо естетичного виховання дітей дошкільного віку. Воно вчити цінувати і любити рідний край, бути чесним, добрим, чуйним і мужнім.
Література, музика, театр
У творах мистецтва відображені героїчні вчинки людей, їх переживання і хвилювання.
Духовне збагачення дітей відбувається в результаті знайомства з шедеврами знаменитих майстрів. Їм доступні музика і література, скульптура і живопис, кіно і театр.
Сьогодні діти мають багато можливостей розвиватися в ететіческом плані
Кожен з видів своєрідно впливає на чуттєве сприйняття дитини і його світогляд. Дитяча література немислима без чудових казок А. С. Пушкіна, які представляють собою повноцінну дитячу поему. Музично естетичному вихованню дітей дошкільного віку приділяється чимало уваги. Великий внесок в поповнення музично неоціненною колекції дитячого музики вніс П. І. Чайковський. Різні відтінки почуттів, виражені в звуках, не завжди можна виразити в словах. Музично-художнє виховання вчить дошкільнят бути восприимчивее і чуйними.
Свята, організовані в дитячому саду, надають незабутнє враження на дошкільнят. Вони зберігаються в їх пам`яті надовго і є важливим засобом виховання. Одним з найважливіших умов є правильний підбір творів, які повинні бути не тільки доступними для розуміння, але і високохудожніми. Музично-літературний матеріал ускладнюється в залежності від вікової групи, це обумовлює розвиток дошкільнят.
Таке свято в дитячому садку не забудеться ніколи
Виховання музично-художнього дошкільного творчого сприйняття дитини - це завдання дитячого саду, але важлива і роль сім`ї.
Взаємодія вихователя і батьків гарантує повноцінний розвиток здібностей дитини і рішення задач естетичного виховання. Чи не кожна дитина стане музикантом, письменником або художником, але отримані знання створять умови для виховання повноцінного громадянина своєї країни, зразкового сім`янина і морально сформованої людини.
