Розвиток пізнавальної діяльності дітей в ранньому віці

Не секрет, що ранній вік відіграє особливу роль в інтелектуальному розвитку дитини. Формується первинний образ світу, дитина починає усвідомлювати себе і своє місце в ньому. Складаються перші людські якості дитини, які в майбутньому стануть фундаментом його характеру.

Сприйняття навколишнього світу раннього - молодшого дошкільного періоду стає більш суб`єктивним - дитина починає відчувати до предметів і явищ почуття, що дозволяють йому відокремлювати гарне від потворного, цікаве від нецікавого.

Інтерес до пізнання - відмінна риса маленьких дітей

З огляду на підвищену чутливість психіки дітей до впливу на нього ззовні і гарною якістю засвоєння нових знань, умінь, навичок, важливо приділити увагу різним аспектам його розвитку, в тому числі - інтелектуальному. Недоробки на цьому етапі можуть вкрай негативно позначитися на його розвитку в подальшому.

Які види діяльності в цьому віці потрібно розвивати в першу чергу і чому приділяти особливу увагу? Розглянемо закономірності розвитку пізнавального розвитку дитини раннього віку.

Пізнавальний розвиток малюків - структура і особливості

Новоутворення раннього віку

Розвиток активної пізнавальної діяльності дітей раннього - молодшого дошкільного віку відзначається наступними змінами, що відбуваються в структурі особистості дитини.

Формування і розвиток самосвідомості. Дитина починає поступово відокремлювати себе від навколишнього світу. У нього формуються такі якості, як самостійність, допитливість, інтерес до навколишнього світу. Йому цікаво все, що відбувається навколо і що його оточує особливо.
Базове довіру до навколишнього світу. Розвивається в процесі взаємодії дитини з оточуючими людьми і придбання першого позитивного досвіду.
цілеспрямованість. Дитина вчиться направляти свою діяльність, структурувати її для досягнення власних цілей. У дітей формується поняття про те, які саме дії необхідно здійснювати для отримання того чи іншого результату і робить перші спроби слідувати тій чи іншій інструкції. Цілеспрямованість дає дитині можливість розуміти сенс пізнавальної діяльності та доводити почате до кінця. До початку дошкільного віку це якість має бути сформовано.
Творча діяльність. Набуваючи досвіду взаємодії з навколишнім світом, дитина починає поступово перетворювати його, маніпулюючи і експериментуючи з його змістом. Тому важливо заохочувати його участь у творчій діяльності в будь-якій формі.

Особливості розвитку дітей раннього віку

Особливості пізнавального розвитку

У дітей раннього та молодшого дошкільного віку вони виглядають наступним чином:

З усіх процесів пізнавального розвитку раннього віку домінуючим є сприйняття.

Воно розвинене найбільш добре, але при цьому ще носить мимовільний характер. Недосконалість сприйняття полягає в тому, що дитина здатна вловити лише окремі якості та властивості тих чи інших предметів і ще нерозривно пов`язує їх з умовами, в яких він знаходиться.

Сприйняття - основний спосіб розвитку малюків

Уява у дітей до дошкільного віку розвинене досить слабо і проявляється, в основному, у вигляді передбачення можливих результатів тієї чи іншої дії. Творча уява поки не дає знати про себе. Позитивною рисою цієї особливості є нездатність до брехні, яка дасть знати про себе дещо пізніше.

Запам`ятовування дітей мимоволі. У пам`яті дитини відкладаються тільки предмети, що відрізняються новизною, яскравістю, контрастністю і т.д. Для успішного пізнавального розвитку необхідно поступово привчати його до цілеспрямованого запам`ятовування, доля відокремлювати те, що для нього значимо від того, що менш важливо.

Переважна форма мислення - наочно-дієве. Дитина придбає знання про предметах шляхом прямої взаємодії з ними.

Основи сенсорного розвитку молодших дошкільників

Приблизно до напівроку у дитини формується автономна мова, яка згодом зникає і на зміну їй приходять більш звичні, «дорослі» слова. Обсяг словникового запасу зростає: до першого року життя він становить 10 слів, до року і восьми місяців - вже 100, в два роки цей показник зростає до 300, а до трьох років наближається до 1000 - 1500.

До півтора років дитина набуває здатності говорити не окремими словами, а вже складати їх в пропозиції. Їх особливості такі, що поки вони досить короткі і складаються з 2-3 слів.

Як відбувається розвиток мовлення у дошкільників

Розвиток мовлення у дошкільників - схема

Більш поширеними пропозиціями дитина починає говорити ближче до третього року. І хоча мова дітей буває далеко не завжди зрозуміла дорослим, їм найчастіше вдається донести до них, у чому саме вони потребують конкретний момент. До початку дошкільного віку дитина володіє вже досить зв`язною мовою.

Цілі пізнавального розвитку

Завдання пізнавального розвитку дітей на етапі раннього віку виглядають наступним чином:

Створення середовища, що налаштовує на інтелектуальному розвитку дитини. Дитині повинні створюватися умови, які спонукають до комфортним ігор, взаємодії з членами сім`ї і однолітками.
Розвиток у дитини інтересу до навколишнього світу і тим, що відбувається в ньому подій. Необхідно заохочувати дитину звертати увагу на те, що відбувається навколо, особливо - ділитися з батьками своїми враженнями.
Розвиток у дитини молодшого віку здібностей до активної творчої діяльності, різних операцій з предметами. У його розпорядженні повинні бути матеріали для творчості.
Розширення понятійного апарату і уявлень про навколишній світ. Для цього дуже важливо спілкуватися з дитиною на прості, доступні її віку теми. Бажано також дивитися пізнавальні передачі і дивитися розвиваючі телепередачі.
Розвиток розуміння причинно-наслідкових зв`язків і чинників, що пояснюють, що відбуваються навколо. Цьому дуже сприяють відповіді на всілякі дитячі «чому». Важливо ставитися серйозно до будь-яких питань, якими б нелогічними вони не здавалися.
Створення умов, що заохочують в дитині прояви самостійної активної діяльності. Краще дозволити дитині самостійно, хай не з першого разу і не кращим чином зробити ту чи іншу дії, ніж позбавляти його можливість проявити ініціативу.
Формування доброзичливого ставлення до людей і навколишнього світу в цілому. Дитина молодшого віку ще слабо знайомий з правилами етикету, але вже важливо, щоб він міг будувати елементарні відносини з оточуючими, в тому числі з однолітками, опановував навичками спілкування і т.д.

Модель розвиваючого середовища для малюків

Модель розвиваючого середовища для дітей 2-3 років

Принципи інтелектуального розвитку дитини. Корисні поради

Облік індивідуальних особливостей дитини в процесі діяльності - обов`язкова умова правильного розвитку дитини. Незважаючи на те, що кожен віковий період має відзначатися переходом на новий щабель розвитку, не варто нехтувати ними.

Особливості розвитку пам`яті у маленьких діток

Завдання, які пропонуються дитині раннього (дошкільного) віку, обов`язково повинні відповідати його рівню розвитку, враховувати його особливості й не викликати надмірних труднощів. Однак не варто забувати і про те, що дитина швидко втратить інтерес до надмірно легким завданням. Правильний вибір складності завдання буде безпосередньо впливати на якість розвитку її вольових якостей.

Регулярність і систематичність занять - умови успіху будь-якої діяльності, недотримання яких зведе нанівець всю їх ефективність.

Регулярність занять забезпечує рівномірний і повноцінний розвиток

Набагато краще проводити регулярні короткочасні заняття, ніж приділяти їм один день в тиждень.

Ставлення дитини до занять повинно залишатися позитивним. Завдання повинні бути йому цікаві.

Гра для малюків - основа пізнання

Самостійність дитини також повинна залишатися неодмінною умовою діяльності, спрямованої на його навчання і розвиток.

Пізнавальний розвиток дітей раннього та раннього дошкільного віку підпорядковується схожим закономірностям. Знаючи їх, можна допомогти дитині легко підготуватися до подальшого життя.