Формування музичних здібностей у дітей дошкільного віку та їх розвиток

Протягом багатьох століть музика володіє одним з найсильніших рівнів впливу на емоційну складову людини. Вона впливає на настрій людей, а також відіграє важливу роль в процесі виховання дитини.

Після численних досліджень було доведено необхідність у формуванні музичних здібностей починаючи з раннього віку. Чим раніше дитина починає пізнавати світ музики, тим легше йому буде розвивати свої музичні таланти в майбутньому.

Фахівці стверджують, що недоотримані в дитинстві музичні емоції неможливо заповнити в старшому віці. Саме тому музичне виховання необхідно починати в дошкільному віці.

Діти від народження музичні - важливо розвивати ці здібності

Вчені визначають термін здатність як особливість людини швидко отримувати певні навички і використовувати їх. Основною властивістю здатності є те, що вона не може існувати без постійного розвитку. Тому музичне виховання покликане розвивати здібності підростаючого покоління, тим самим формуючи основи музичної культури майбутнього.

Види музичних здібностей

Всі музичні здібності умовно можна розділити на три види:

Відчуття ладу - це схильність до визначення ладових функцій мелодій. Іншими словами здатність відчувати емоційну виразність твору. Відчуття ладу проявляється в впізнаванні мелодії, а також в реакції на інтонації звуку. У дітей цю здатність можна визначити за інтересом до прослуховування мелодій.
Слухове уявлення характеризується можливістю дитини відтворювати мелодії на слух. Ця здатність дозволяє в майбутньому розвивати внутрішній слух. Тобто, дозволяє тренувати музичну пам`ять і уява. Це основна характеристика музичного слуху і спільно з ладових почуттям вона становить основу гармонійного слуху.
Відчуття ритму дає можливість відчувати тимчасові відносини в музиці. Вона дозволяє активно відчувати емоційну складову мелодії і точно відтворювати її на слух. У дітей ця здатність проявляється у фізичній реакції на звук, які відображають ритм музики.

Що входить в поняття «музичні здібності»

Окремим видом обдарованості фахівці називають музичну пам`ять. Це здатність до відтворення мелодії в пам`яті. Вона безпосередньо пов`язана з музичним уявою і формує здатність до написання власних творів.

Музична діяльність дошкільнят і її види

Будь-яка діяльність людини протягом життя дозволяє використовувати отриманий досвід і розвивати здібності в будь-якій сфері життєдіяльності. Музичною діяльністю можна назвати різноманітність методів пізнання музичного боку життя, а також підвищення емоційної сприйнятливості у всіх аспектах навколишнього життя. З діяльністю в сфері музичної освіти тісно пов`язаний процес самопізнання кожної людини.

У дитячих дошкільних установах порівняно недавно стали розробляти програми музичного виховання. Ці програми покликані допомогти дитині досягти цілісності і гармонії, а також стати талановитої та креативної особистістю в майбутньому.

Перші музичні іграшки

Можна виділити кілька видів музичної діяльності в процесі виховання дітей дошкільного віку:

Комплекс програм для підвищення емоційного сприйняття музичних композицій. Прослуховування музики допомагає розвивати здатність відгукуватися на різні мелодії і формує смак дитини.
До виконавчої діяльності можна віднести спів, відтворення ритму і гру на різних дитячих інструментах. Всі ці дії дозволяють дитині розвивати інтерес до музики і вміння виконати мелодію або заспівати пісню з акомпанементом чи без нього.
Підвищення рівня музичної освіти є невід`ємною частиною діяльності дітей. Цей процес дає можливість дізнатися багато нового і цікавого про музику, музичні інструменти, а також про виникнення різноманітних стилів і напрямків.

Використання всіх методів музичної діяльності дозволяє дітям перейти на етап оволодіння творчістю.

Засоби розвитку музичних здібностей

Діти дошкільного віку найкраще сприймають інформацію в ігровій формі. Ігри дозволяють в легкій формі підігрівати інтерес дітей до музики, а також навчити їх основним поняттям музичної грамоти.

Музично-дидактична гра на поняття ритму і ладів

Використовуючи музично-дидактичні ігри, можна розвинути у дітей почуття ритму, координацію, здатності до творчих починань, а також збільшує рівень розкутості. Ігри дають дітям можливість застосувати теоретичні навички в реальній ситуації.

Дана форма навчання дітей має кілька основних завдань:

Підвищення орієнтування дошкільників в ігрових ситуаціях.
Розвиток емоційної, естетичної чуйності, а також підвищення інтересу і любові до музики.
Поліпшення і вдосконалення почуття ритму, слуху та музичної пам`яті.
Виховання в дітях чуйності, доброзичливості і товариськості, використовуючи ігрову форму подачі інформації.

Ігрове навчання музиці

Кожне ігрове заняття несе в собі певну функцію. Залежно від гри можна виділити кілька варіантів ігор:

Ігри на розвиток музичної сприйнятливості і слуху.
Заняття, що підвищують почуття ритму.
Ігрові тренування музичної пам`яті.

Робити щеплення дітям певні навички потрібно поступово.

Кожна нова гра повинна з`являтися після того, як засвоєна попередня. Планування музичних занять - це важлива функція вихователя. Від правильної постановки завдань залежить швидкість навчання дітей, а також розвиток музичних здібностей.

Способи розвитку ладового почуття

Найпростішим способом розвивати у дітей відчуття ладу вважається прослуховування мелодій різноманітних стилів і напрямків. На заняттях з дошкільниками викладач повинен виховувати у дітей емоційну чуйність на прослуховування музики.

Відчуття ладу - статистика у дошкільнят

Багато викладачів розробляю комплекс занять з удосконалення та розвитку ладового почуття. Для цього використовується система вокально-мовних ігрових занять, на яких дошкільнята вчаться імітувати ті або інші звуки навколишнього життя. Прикладом таких імітація може служити імітація деяких емоцій за допомогою звуку (наприклад, радість, злість, ніжність, смуток).

Такі ігри дозволяють дітям не тільки розвивати музичні здібності, але і формувати правильну мову, культуру співу. Вони дають можливість збагатити словниковий запас і найкращим чином розкрити можливості музичного уяви.

Що таке відчуття ладу

Також в розвитку ладового почуття важливою складовою є робота з інтонаціями. При відтворенні на слух мовних зворотів з правильною інтонацією діти розширюють свій емоційний кругозір і отримують нові асоціативні відчуття.

Музичні заняття для дошкільнят повинні чергуватися з мовними вправами. Це дозволити домогтися більшого результату не тільки в музичній освіті, а й допоможе розвиватися в майбутньому.

Вправи для тренування слухового уявлення

Нас оточує величезна кількість різноманітних звуків. Саме цей факт допомагає дітям розвивати слухове уявлення на музичних заняттях для дошкільнят. Основним завданням таких тренувань є розширення сприйняття звуків.

Слухові уявлення - статистика

Прикладами вправ на слухове уявлення є:

Впізнавання звучання певного музичного інструмента на слух.
Визначення напрямку звуку і місцезнаходження його джерела.
Розрізнення голосів.
Повторення простих мелодій на слух.

Ігри на розвиток слуху

Всі ці вправи можна проводити в ігровій формі. Від їх якості безпосередньо залежить музичний розвиток дошкільника. А тренування слухового уявлення сприяє розвитку музичних здібностей у дітей протягом усього життя.

Розвиток почуття ритму

Вправ на тренування почуття ритму у дошкільнят досить багато. Проводити їх можна як в ігровій формі, так і за допомогою занять аеробікою і гімнастикою. Будь-які дії, що мають ритмічну основу, розвивають почуття ритму у дитини і тренують його.

Відчуття ритму у дошкільнят - статистика

Як приклад можна навести такі вправи:

Діти можуть марширувати під музику або рахунок вихователя. Це проста вправа дає можливість провести тренування ритмічного розвитку.
Декламування віршів також є дієвим методом тренувань. Також існує величезна кількість мовних ігор, що сприяють розвитку почуття ритму. Вони проходять під музичний акомпанемент або хлопки викладача і дітей.
Вправа, при якому діти ставлять один одному запитання і відповідають на них, відбиваючи ритм на музичному інструменті, дозволить підвищити комунікабельність дітей, а також буде сприяти розвитку почуття ритму.
Найпростіші танцювальні рухи під ритмічну музику дозволять не тільки відчути ритм, але і отримати задоволення від уроку.
Будь-які ударні інструменти - це засіб для поліпшення почуття ритму. З дітьми можна провести урок гри на барабанах або під їх акомпанемент марширувати по навчальному приміщенню.

Танець також розвиває почуття ритму

Всі методики розвитку почуття ритму можна використовувати по черзі, щоб не завантажувати дітей однаковими діями протягом довгого часу.

Спів як основний спосіб розвитку музичних здібностей

Розвиток музичних здібностей тісно пов`язане з творчою діяльністю, і спів є одним з найголовніших інструментів для досягнення поставленого завдання.

При виконанні пісень дитина підвищує всі основні музичні навички: емоційну чуйність і сприйняття музичних композицій, відчуття ладу і правильність інтонації, а також почуття ритму. Поступово опановуючи мистецтвом співу, дитина підвищує свої навички у всіх типах музичних здібностей.

Процес інсценування пісень можна уявити як частина тренування музичних здібностей, так і як окрему вокальну науку, яка може супроводжуватися навчанням гри на музичних інструментах (що в свою чергу також підвищує музичні здібності дошкільника).

Навчання вокалу можна починати з трьох років

Крім того, спів сприяє самовираженню дітей дошкільного віку. Це один з найбільш доступних форм особистісного зростання у віці 3-6 років. Тому до занять по вокалу дітвора ставиться з любов`ю і відвідує їх з великим бажанням. Виконання пісень - це одна з постійних потреб дошкільнят у творчій сфері.

Навчаючи дітей вокалу, батьки роблять перший крок до розкриття творчого потенціалу дітей. Адже уроки музики і співу не обмежуються виконанням пісень. Тут також присутній сочінітельная практика і тренування творчих здібностей. Для цього викладачами проводяться спеціальні заняття:

Міні-постановки для батьків з виконанням завчених пісень.
Індивідуальні заняття з малюками, які мають на меті виявити творчий потенціал.
Проведення свят із залученням дітей до виконання маленьких естрадних номерів.

Методика викладання музичних дисциплін для дошкільнят

У різних дошкільних навчальних закладах педагогами розробляється безліч методів для підвищення музичних здібностей у дітей. Вибір того чи іншого методу залежить від фахівця і програми навчання прийнятої в навчальному закладі.

Форми музичних занять з дошкільнятами

Однак більшість викладачів виділяють основні методи навчання:

Наочний метод являє собою комплекс занять, на якому викладач подає основні знання шляхом особистого прикладу. Для музичних шкіл цей метод характеризується виконанням мелодій для дітей з метою підвищення музичного сприйняття, почуття ритму і емоційного відчуття.
Теоретичні (або словесні) заняття проводяться з метою надання учням інформації про історію музики, різноманітності музичних напрямків, відомих виконавців. Такі уроки підвищують рівень культури дітей і їх музичний кругозір.
Практичні методи навчання засновані на особистій участі дітей в процесі заняття. Це має на увазі спільне виконання пісень, участь в театралізованих постановках, танці та ігри. Такий метод навчання сприяє підвищенню комунікабельності дошкільнят, а також дає можливість відточувати почуття ритму і вокальні навички.

Для якісного комплексного розвитку музичних здібностей у дітей батькам необхідно не залишати це питання на самоплив. Крім занять з досвідченими викладачами, діти повинні отримувати необхідні знання та відточувати свої вміння в домашній обстановці в колі сім`ї. Це дозволить музичним здібностям дитини постійно перебувати в динамічному розвитку. Головним завданням батьків у цьому процесі є допомога дитині у формуванні основних переваг.

Музичне заняття в дитячому садку

При цьому слід пам`ятати, що насильно прищепити любов до того чи іншого виду мистецтва неможливо. Це може негативно позначитися на психологічному стані дитини в майбутньому.

Допомагаючи малюкам в тренуванні музичних навичок і здібностей, батьки готують їх до наступних етапів на шляху до творчої самореалізації. Адже процес вдосконалення творчих здібностей не припиняється протягом усього життя і навіть в зрілому віці. Однак тільки правильний старт у навчанні здатний забезпечити позитивну динаміку не тільки в тому, що стосується музики, а й у всіх творчих починаннях.