Виявлення і розвиток здібностей дитини

«Здатний дитина» - така оцінка приємно тішить батьків і родичів дитини. Але далеко не завжди зрозуміло, що саме стоїть за цими словами. Як педагог зрозумів, що дитина не просто успішний в силу свого природного працьовитості і посидючості, а володіє певним набором видатних навичок, який вирізняє його серед інших дітей? Що сприяє виявленню індивідуальних здібностей дітей? Як правильно не тільки виявити, але і розвинути ці унікальні якості і навички?

1. Що означає можливості?
2. Хто, коли і яким чином може виявити здібності дитини?
3. Методи і способи виявлення нахилів дітей
4. Основні різновиди здібностей, їх визначення і діагностика
5. Розвиток дитячих здібностей

Що означає можливості?

Здібності - це універсальний термін, яким називають ряд індивідуальних особливостей дитини, які сприяють досягненню їм успіхів в тій чи іншій сфері його діяльності - будь-яких видах творчості, навчання, спорту і т.д.

Ще зовсім недавно серед педагогів переважала думка, що велика частина здібностей маленьких дітей є вродженими, і обумовлені саме генетикою.

Спадковість, безумовно, відіграє певну роль в наявності у школярів видатних здібностей, але численні дослідження, проведені в останні десятиліття, довели, що більше значення має правильне і своєчасне виявлення індивідуально-психологічних особливостей дитини, а також створення сприятливого фону для їх повноцінного і всебічного розвитку .

Хто, коли і яким чином може виявити здібності дитини?

Школа і дошкільні навчальні заклади. Основна робота по виявленню здібностей учнів в навчальних закладах дітей лежить, перш за все, на тих, хто найчастіше з ними взаємодіє - тобто на педагогів. Однак традиції і методи нашого шкільного та дошкільного виховання такі, що не передбачають спеціальних заходів щодо виявлення індивідуальних схильностей та інтересів школярів.

Організація шкільного процесу зводиться в основному до досягнення успіхів в навчанні, причому навчанні, укладеному в рамки шкільної програми. Питання самопізнання, спеціальні методи роботи з індивідуальністю дітей в державних школах зведені до мінімуму.

Це призводить до того, що вчитель, аналізуючи успіхи дитини, може сказати тільки про його досягнення у вивченні предметів шкільної програми. Зацикленість на відмінних оцінках, як показнику успіху, призводить до того, що самооцінка дітей суттєво знижується. Це також накладає відбиток на розвиток особистості школяра, сприяє утворенню у нього комплексу неповноцінності, низької самооцінки.

Родина. Саме тому виявити індивідуальні здібності дитини найкраще можуть члени його сім`ї. Адже тільки вони, в ході повсякденного спілкування, можуть аналізувати його інтереси, проводити заняття та ігри, що допомагають визначити наявність у нього тих чи інших схильностей.

Методи і способи виявлення нахилів дітей

• Спостереження і аналіз - Дозволяє зрозуміти, чим найбільше цікавиться дитина, які творчі заняття доставляють йому задоволення, а до чого він залишається байдужим. Тут потрібно бути уважним до пізнавальної діяльності дітей: як правило, вони задають найбільше запитань про те, що цікавить їх найбільше.
• Гра. Цей спосіб визначення індивідуальних схильностей більше використовується на ранній стадії виховання і навчання - в дошкільних установах. Однак спостереження за граючими дітьми в більш пізній період також здатні повідомити батькам багато цікавого. Наскільки, наприклад, розвинені комунікативні навички дитини, доставляє йому спілкування з однолітками задоволення, яку роль відводить він собі в дитячому колективі, чи є у нього задатки лідера?
• Консультація фахівців. Якщо самостійні спостереження і аналіз батьків не дали їм можливості визначити, сферу інтересів і здібностей дітей, то можна звернутися до фахівців. Існують спеціальні методи (тести, опитування), які забезпечують виявлення інтелектуального і творчого потенціалу школярів. Звичайно, тест можна провести і самостійно, але все-таки необхідно, щоб обробкою його результатів займалися професіонали.

Основні різновиди здібностей, їх визначення і діагностика

Інтелектуальні здібності. Припускають наявність стійкого інтересу до навколишньої дійсності, вміння не тільки збирати, але і систематизувати інформацію. Виявити їх допоможуть наступні ознаки:

• Засвоєння великого обсягу інформації (наприклад, читання від початку до кінця довгих літературних творів, запам`ятовування їх змісту, розвитку сюжету, деталей оповідання).
• Багатий словниковий запас з мінімальною кількістю пасивних, невикористовуваних слів. Швидке поповнення словника, аналіз і правильне застосування нових слів.
• Схильність до проактивности (вміння прораховувати ситуацію на кілька кроків вперед і вживати заходів необхідні, для її щасливого кінця).
• Уміння працювати з інформацією (встановлювати причинно-наслідкові зв`язки, аналізувати, робити висновки, знаходити відмінності, класифікувати).
• Бажання впорядкувати інформацію (створювати календарі природних явищ, колажі, розпорядки дня і т.д.).
• Наявність елементів критичного мислення (недовіру до одного джерела інформації, пошук і вивчення альтернативних джерел, побудова гіпотез, вивчення і перевірка їх на практиці).

Творчі здібності. Виражаються в активному використанні уяви. Саме уява впливає на вміння дитини знаходити нестандартні вирішення виникаючих проблем, активізує розвиток фантазії і образне мислення. Яким же чином відбувається виявлення творчого потенціалу дітей?

• Очевидним є інтуїтивний, ірраціональний підхід до вирішення тих чи інших завдань. Інтуїція визначає способи дій дитини, йому важко пояснити, чому він вирішив зробити що-небудь, так, а не інакше, проте, інтуїтивне рішення проблеми дуже часто виявляється вірним.
• Гнучкість і швидкість мислення, вміння оперативно орієнтуватися в ситуації.
• Створення оригінальних ідей, постійний пошук і винахід чогось нового.
• Потяг до прекрасного, визначення власної системи естетичних цінностей (улюблені художники і поети, письменники, музиканти і т.д.).
• Розвинена емоційна сфера: здатність до емпатії (співпереживання, вміння поставити себе на місце іншого), терпимість, схильність до рефлексії та самоаналізу, почуття гумору.

Сенсорні здібності. Відповідають за правильне сприйняття дитиною якісних характеристик предметів і явищ, допомагають знайти цих знань практичне застосування в житті.

• Вільне володіння різноманітними практичними навичками (уміння шити, в`язати, виготовити корисну річ для дому або іграшку для молодших членів сім`ї).
• Любов до процедур догляду: за маленькими дітьми, хворими членами сім`ї. Інтерес до медичних маніпуляцій, оволодіння практичним навичками з надання першої допомоги.
• Бажання працювати з матеріалами і інструментами.
• Практична вправність в похідних умовах (вміння розпалити багаття, встановити намет, правильно і швидко скласти речі в рюкзак).
• Інтерес до маніпуляцій, пов`язаних з доглядом за зовнішністю: вивчення навичок перукарів і візажістов- бажання створювати і демонструвати власні варіанти макіяжу і зачісок.

Перераховані види здібностей відносяться до загальних здібностей, тобто показують успіхи дитини, які можуть проявлятися в універсальних сферах його діяльності (навчання в школі, і спортивних секціях, робота по дому, вивчення ремесел).

Спеціальні здібності. Демонструють успіхи учнів дітей в спеціалізованих видах занять і викликані схильністю до їх розвитку.

Розвиток дитячих здібностей

У наш час розвинути у школярів ті чи інші здібності не представляє великих труднощів. Велика кількість розвиваючих методик, секцій, гуртків надає батькам масу можливостей для багатостороннього розвитку своїх дітей.

Однак педагоги часто спостерігають таку суперечність: батьки готові сприяти розвитку тих дитячих нахилів, які в майбутньому, на їхню думку, зможуть забезпечити дитині престижну професію і дозволять досягти певного життєвого успіху.

Здавалося ... Виявилося?

Так, наприклад, посилено розвиваючи математичні здібності у дитини-сенсорика, батьки бажають згодом побачити в ньому успішного програміста або фінансового аналітика. Але ймовірність того, що в майбутньому вони виявляться розчаровані, досить велика.

Швидше за все, навіть закінчивши потрібний вуз по цій спеціальності, потенційний програміст не досягне очікуваних успіхів на цьому терені, і займеться іншим видом діяльності.

А ось якщо батьки будуть орієнтуватися на розвиток істинних потреб дитини, і в разі яскраво виражених у нього сенсорних здібностей стимулюватимуть їх вдосконалення, то ймовірність того, що дитина виправдає їхні сподівання, ставши лікарем, ветеринаром, популярним перукарем або відомим шеф-кухарем виявиться досить великий.

Пам`ятайте, що тільки розуміння істинних потреб дітей сприяє гармонійному розвитку закладених в них здібностей, максимально розкриває і реалізує їх можливості і таланти.

Як виявити і розвинути здібності у дитини розповідає фахівець:

Статті за темою "Виявлення і розвиток здібностей дитини"

Типи дитячих таборів

Ранній розвиток дитини.

Розвиваємо логіку у дитини з дошкільного віку

Дитина як об`єкт виховання