Метод сенсорного виховання як спосіб розвитку дошкільників
Основи методики сенсорного виховання дошкільників
Ребенок вступає в дошкільний вік в 3 роки, коли починає сприймати світ на власні очі. Цей період становлення особистості маленької людини закінчується перед вступом в шкільний етап, зазвичай це 7 років. Це досить довгий період для дитячого організму, тому вік можна розділити умовно на наступні етапи:
- молодший дошкільний;
- середній дошкільний;
- старший дошкільний.
За короткий період свого життя дитина робить справжній прорив у своєму психологічному розвитку. На цьому етапі дорослішання відбувається відділення малюка від батьків, він починає відчувати і сприймати світ самостійно. Дитина особливо чутливо відчуває потребу не просто в батьку поруч, і в наставника і вчителя. І чим краще батьки впораються з рішенням цього відповідального завдання, чим більше вони будуть знати про психологічні потреби свого малюка, тим комфортніше для дитини пройде процес адаптації до дорослому житті.
Зміст психологічного розвитку дошкільників
У малюків цього віку прокидається інтерес до спілкування з однолітками: дитина перестає здійснювати дії виключно спільно з батьками і прагне до самостійності. Можна відзначити три ключових моменти в поведінці дітей дошкільного віку:
- розширення кола спілкування дитину;
- залучення в сюжетно-рольові ігри;
- формування системи цінностей і образного мислення.
Діти починають налагоджувати свої перші соціальні контакти, вони відгороджуються від дорослого. У дітей цього віку приймають перші усвідомлені рішення, виявляються його амбіції і бажання бути першим, бути лідером в групі однолітків.
Дитина активно наслідує життя дорослих, намагаючись бути схожим на них, і переймає моделі поведінки в рамках сюжетно-рольових ігор, їх завдання можуть бути різними: дочки-матері, ігри в лікарню, школу, магазин і т.п. В процесі гри дитина моделює поведінку в тій чи іншій життєвій ситуації за подобою поведінки батьків. Крім цього, в гру залучені і інші діти, що також сприяє соціальній адаптації малюка.
На цьому етапі дорослішання у дитини починає формуватися власна система цінностей, зміст якої спирається на норми моралі, прийняті в сім`ї. Дитина починає сприймати світ не так прямолінійно, як раніше: до старшого дошкільного віку він уже здатний поглянути на себе з боку. Його мова стає опосередкованою та спланованою.
Головні завдання батьків у дошкільний період розвитку дитини - супроводжуватиме його психологічний і моральний розвиток, щоб школа не стало для нього стресом. Один з ключових аспектів успішної підготовки до школи є сенсорне виховання.
Що таке сенсорне виховання
У дошкільний період у дітей активно розвиваються органи почуттів, малята за допомогою розвиненого образно-наочного мислення отримують масу інформації про те, що його оточує, пізнає форму предметів і їх властивості. Саме для вдосконалення цих навичок в процесі виховання окремо виділяється сенсорний розвиток.
Сенсорне виховання (від лат. «Sensus» - «відчуття, почуття») - це розвиток і вдосконалення розвитку у дошкільнят відчуттів, сприйнять і подань. Ці процеси - перший етап чуттєвого пізнання світу, на їх базі формується чуттєве пізнання світу і в подальшому розумове виховання, тому своєчасне розвиток сенсорних відчуттів у дітей вкрай важливо. Вирішення цього завдання дозволить в подальшому дитині здійснювати успішну психічну діяльність.
В основу сенсорного виховання входить вдосконалення його знань і навичок щодо зовнішніх властивостей і розмірів предметів і явищ, простору і часу. Дитина починає адекватно сприймати форми і величини, відстані, розрізняти кольори, оцінювати вагу і температуру, розвивається музичний слух.
Особливості розвитку сенсорики у дітей-дошкільників
Сенсорний розвиток дитини відбувається завдяки успішному засвоєнню їм сенсорних традиційних еталонів. Як еталони виступають кольору (основні кольори веселки), геометричні фігури, метрична система заходів, її зміст. Як правило, до трьох років дитина знає кілька основних кольорів, може вибрати з двох предметів один, розрізняє коло і квадрат, знає слова «більше» і «менше», охоче називає різні види тварин і імітує звуки, у дошкільнят цього віку вирішує легкі логічні завдання.
Крім знання встановлених еталонів, дитині необхідно розуміти принцип їх роботи. Діти молодшого дошкільного віку роблять це, в основному, на дотик: їх дії носять орієнтовний характер, вони довго досліджують предмети перш, ніж зробити той чи інший висновок.
До п`яти років ці навички вдосконалюються, розвиваються процеси відчуття і сприйняття навколишнього світу. Пізнаючи предмети через гру (конструювання, малювання), малюк починає більш тонко розрізняти кольори, форми предметів, їх відповідність або відмінність. Тактильний контакт супроводжується зоровим, слуховим, нюховим.
Ще один показник того, що сенсорика малюка розвивається на належному рівні - мова. До 5-7 років у дитини має скластися словниковий запас, який лише називати предмети, а й давати їм визначення, позначати їх ознаки. Також у дітей цього віку активно розвивається уяву: дитина може створювати зміст образів предметів, які йому ще не зустрічалися, наділяти їх властивостями, додумувати приховані деталі.
Методика сенсорного виховання
Для того, щоб процес сенсорного виховання малюка був успішним, необхідно вбудовувати різні методи в ігри і його звичайну щоденну діяльність. Методика сенсорного виховання дитини передбачає кілька основних методів, розглянемо кожен з них.
обстеження
Це початковий рівень сенсорного виховання, починається він ще тоді, коли малюк бере в руки свою першу брязкальце. Дитячі іграшки виконані в яскравих кольорах і мають стандартні форми, щоб дитина могла запам`ятовувати основні сенсорні еталони. І якщо до настання дошкільного віку малюки просто маніпулюють предметами, то вже до дошкільного починають виробляти даний обстеження предметів, уважно вивчати форми, розрізняючи розміри, кольори, геометричні фігури, їх зміст.
Навчання обстеженню предметів у дошкільників необхідно для виявлення властивостей того чи іншого об`єкта, щоб в подальшому дитина мала особистий досвід. Кожен предмет суто індивідуальний, але правила обстеження, методика, в цілому, схожі:
- вивчення загального, цілісного образу предмета;
- поділ предмета на окремі основні частини і виявлення основних ознак (форма, колір, матеріал і т.п.);
- вивчення розташування частин в простір (праворуч або ліворуч вони знаходяться, згори або знизу і т.д.);
- вивчення найдрібніших деталей і їх розташування в просторі.
Після цих маніпуляцій дитина ще раз проводить обстеження загального вигляду предмета, узагальнюючи отриману інформацію і закріплюючи її тактильними відчуттями.
Осінь багата фарбами, спостерігаючи за тим, як опадає листя з дерев, дитина пізнає зміну пір року. Розглядаючи різні опале листя: від ясеня, дуба, берези, тополі, він починає запам`ятовувати різновиди дерев. Влітку яскравих кольорів ще більше, як і запахів: нюхайте разом з дитиною квіти, вивчайте кольору. Відмінним засобом для сенсорного розвитку малюка стане поїздка на море, озеро чи річку, де можна зайти в воду, походити босоніж по піску. Ці тактильні відчуття дитина зможе проаналізувати, запам`ятати властивості явищ. Весна - це період зародження нового життя, зверніть увагу дитини на те, як співають птахи, повертаючись з теплих країн, або тане сніг, знову перетворюючись на воду.
дидактичні ігри
Помічником в раціональному використанні іграшок стануть дидактичні ігри. Це навчальні заняття, що проводяться у формі ігор, які дозволяють розвивати логічні навички дитини, розробляти моторику, аналітичні здібності.
Завдяки таким іграм діти поступово, у формі ігор вивчають сенсорні еталони, розвивається дрібна моторика, логічні навички та аналітичні здібності. Існує маса дидактичних ігор, але розділити їх можна по зонам дії:
- для розвитку мовлення дитини (ігри з описом малюнків або предметів);
- для розвитку слуху ( «вгадай по голосу»);
- для розвитку смаку ( «вгадай до смаку»);
- для розвитку дрібної моторики (пазли, конструктори і т.д.).
Роль дидактичних ігор у сенсорному вихованні дитини колосальна. Захоплений грою він з задоволенням виконує всі прохання та умови гри, навчання відбувається легко і у веселій формі. Завдяки цим іграм діти починають грамотно вибудовувати свою промову, вона стає більш подібною. Така методика допомагає вибудувати їх уявлення про природу різних предметів, а гри для розвитку моторики служать прекрасним засобом для розвитку логічних навичок і збільшення рухливості пальців рук.
Придумати дидактичну гру для своєї дитини можна самостійно.
- Просто зверніть увагу на те:
- які аспекти сенсорного виховання потребують додаткової відпрацювання;
- які ігри найбільш привабливі для малюка.
Творча діяльність
Розвиток сенсорного виховання за допомогою творчості - відмінна методика для обстеження предметів і прищеплення дитині почуття прекрасного з самого раннього віку. Крім того, розвивається фантазія і уява, дитина, дивлячись на вихідні матеріали, починає представляти підсумковий варіант.
Щоб процес заняття творчістю проходив продуктивно, потрібно постійно розмовляти з дитиною і просити його розповідати про те, що він робить. Якщо ви малюєте будинок, розпитайте малюка, що це за будинок, хто в ньому живе. Детально обговоріть сам малюнок: з яких частин він складається, якого кольору, як вони розташовані по відношенню один до одного.
Розвиток дрібної моторики благотворно позначається на загальному розвитку дитини і поліпшення його мови. Запропонуйте малюкові зліпити з пластиліну декілька фігурок або ціле панно. Дитина, захоплюючись грою, самостійно продумує деталі і становить цілу історію, наділяючи персонажів тим чи іншим якістю.
У дошкільному віці діти дуже чуйно реагують на слова дорослих, оскільки бачать в них наставників і у всьому слідують продемонстрованому наприклад. Слова дуже важливі в розвитку сенсорики, вони виробляють закріплює ефект - дитина отримує нові знання, але тільки за допомогою дорослого він може систематизувати їх і позначити тим чи іншим словом, дати їм назви.
Методика сенсорного виховання дітей з порушенням інтелекту
У дітей з діагностованими відхиленнями у розвитку спостерігається відсутність інтересу до оточуючого їх світу і низький рівень розвитку тактильних навичок. Вони погано хаотично рухаються, їх координація порушена. Із такими дітьми проводиться корекційно-розвиваюча робота по сенсорному вихованню, спрямована на розвиток сприйняття різних властивостей і форм предметів.
Щоб досягти результату, необхідно, щоб заняття були систематичними і комплексними. Під час занять необхідно опрацьовувати усі види життєдіяльності дитини: режим, ігри, заняття, прогулянки. Так дітям буде легше адаптуватися і сприймати навколишній світ. Важливо, щоб при контакті з предметів, його обстеженні і вивченні, дитина відчував емоції. При систематичній роботі у дітей виробляються сенсорні стимули, вони починають дізнаватися і позитивно реагувати на вивчені предмети. Всі дії необхідно супроводжувати гучною, доступною і виразної промовою, а всі прояви самостійності у малюка заохочувати.
висновок
Для нормального, адекватного віком, розумового розвитку, малюкові необхідно повноцінно вивчити властивості і характер оточуючих його предметів, вміти описати їх і позначити відмінності. Починати займатися з дитиною необхідно з самого раннього дитинства, але саме дошкільний вік дозволяє закріпити і систематизувати існуючі у малюка навички, розвинути їх і вдосконалити.
На перших етапах сенсорного виховання діти знайомляться із сенсорними еталонами, вивчають їх. Потім, коли вони шляхом обстеження отримують набагато більше інформації про устрій світу, вони починають використовувати наявні знання для виявлення нових якостей предметів і явищ.
Можна по праву назвати сенсорне виховання, закладене в дошкільному віці, фундаментом розумового розвитку дитини, його інтелекту і здібностей до навчання. Пізнання світу проходить у процесі гри, дитина з цікавістю сприймає процес навчання, він залучений в процес.
Підводячи підсумки, основними методами сенсорного розвитку можна назвати наступні способи:
- обстеження предметів;
- дидактичні ігри;
- заняття творчістю.
До нестандартних способів сенсорного виховання віднести, наприклад, похід в зоопарк. У поєднанні з вірними діями батьків або керівника екскурсії, зміст такого походу принесе не тільки незвичайні враження, але і зможе відразу ж систематизувати отриману інформацію. Дізнається, що деякі тварини живуть на суші, інші - під водою. Дуже важливо не просто розповідати, а вести діалог з дитиною, задавати йому питання, що змушують активізувати мозкову діяльність. Такий похід в зоопарк допоможе виробити у дитини любов до тварин, інтерес до живої природи і фауні.
На допомогу батькам у книжкових і дитячих магазинах продаються набори для дидактичних ігор, розвиваючі ігри та книги. Наприклад, одна з таких книг має нове покриття на кожній сторінці - одна сторінка покрита шерстю, інша має вуса з волосіні, що нагадують вуса тваринного, і т.д. Зробити таку допомогу можна і самостійно.
література
Психологами написано і складено величезну кількість посібників по сенсорному вихованню дітей різного віку. Одним з найбільш цікавих практичних посібників є книга Е.Давидовой «Казковий світ сенсорної кімнати». У ній в якості основного інструменту розвитку сенсорики вона пропонує використовувати спеціально обладнану кімнату, в якій одночасно присутній зміст величезної кількості звуків і образів: дзюрчання струмка, музика, спів птахів, сніг, дощ, різне освітлення і т.д. Знаходження дитини в кімнаті активізує відразу кілька органів сенсорного розвитку.
В іншому посібнику, «Розвиваємо сенсорику і дрібну моторику», складеному практикуючим педагогом Н.Кірпічніковой, можна знайти масу корисних порад з планування сенсорного виховання. Заходи розподіляються залежно від віку дошкільника, у книзі представлено багато практичних ідей, які можна використовувати в роботі з малюком.
Велика розмаїтість основних дидактичних ігор для розвитку дитини можна знайти в класичному посібнику для вихователів дитячих садків «Дидактичні ігри та вправи по сенсорному вихованню дошкольников».
