Гіперактивні діти в дитячому садку і школі

Діти з синдромом гіперактивності - задоволене часто зустрічається явище в ряді дитячих садків і шкіл. І мова йде не про просте активному чадо, а про дітей, які постійно ведуть себе як «заведений моторчик». Специфічність роботи з подібними дітьми ґрунтується на важкому контакті з ними, так як вони знаходяться майже в безперервній фізичної активності.

зміст

Гіперактивний дитина в колективі однолітків
Гіперактивні діти в дитячих садах
Надактивні діти в школі, рекомендації

Увага гіперактивних дітей вкрай розсіяно, концентрація уваги на мінімальному рівні. Їм важко дослухати когось до кінця, очі бігають, їх погляд складно зловити. Складність їх в адаптації в соціумі полягає в створенні перешкод в роботі не тільки викладачам, а й іншим дітям, які перебувають в колективі разом з гіперактивними дітьми. І часто їм випадає частка «ізгоїв» серед ровесників.

учні

Гіперактивний дитина в колективі однолітків

Характерною рисою поведінки гіперактивних дітей є крайня імпульсивність, яка веде до скоєння ними необдуманих вчинків. Приміром, на колективних заняттях вони перекрикує інших, на всі питання дають необдумані відповіді, тому що не дослухувати. В іграх з ровесниками не дотримуються ніяким правилам. Все це зводить до ситуацій, коли ці діти опиняються в центрі неприємних подій, сварок, бійок.

Власне, всі перераховані вище аспекти поведінки гіперактивних дітей приводять до великих складнощів при контактах з однолітками. Їм складно завести друзів. Підвищена дратівливість, що супроводжується агресією, відштовхує від спілкування з ними. Як наслідок - поява тривоги у надактивного дитини.

Але не можна поспішати з висновками про синдром. Не всі рухомі діти гіперактивні. Іноді за гіперактивність приймають звичайну зайву тривожність.

Психологи рекомендують для початку уважно поспостерігати за дитиною і скласти чітку картину його поведінки. Тривожні діти проявляє високу активність тільки в певних умовах, але вони контролюють свою поведінку. Гіперактивні ж не можуть контролювати власні думки і вчинки, їх руху гарячково, безладні.

Тобто гіперкінетична активність у вихованців проявляється наступним чином:

неможливість сконцентрувати увагу на чомусь одному;
надмірна неуважність;
висока імпульсивність;
надактивна безперервна рухливість.

За статистикою в 80% випадків синдром гіперактивності проявляється саме у хлопчиків.

Детальніше про ознаки та лікуванні гіперактивності ви дізнаєтеся в стате по засланні.

Гіперактивні діти в дитячих садах

Психологи рекомендують вихователям в дитячих садах будувати індивідуальний підхід до гіперактивним дітям:

Потрібно поставити таку дитину в центр колективу, якщо мова йде про молодшого навчальному закладі. Таким чином, задовольняється одна з основних потреб такого малюка - бажання бути у всіх на виду.
Також рекомендується в дитячих садах при групових заняттях не наполягати на виконанні його до кінця. При 20-хвилинних завданнях дитина може спокійно всидіти тільки 10 хвилин. У цьому випадку потрібно переключити його на інше заняття, наприклад, полити квіти, протерти стіл і так далі. Після цього він, можливо, буде в змозі повернутися до групового заняття. В іншому випадку малюк весь іздёргается і буде відволікати увагу інших.
Вихователю необхідно дізнатися, що подобається дитині. Для цього проводяться спеціальні завдання, коли педагоги просять намалювати на аркуші паперу малюнок «Коли я щасливий». І далі намагатися більш поглиблено залучати малюка до завдань, які йому найбільш цікаві.
Також вихователям в дитячих садах рекомендується акцентувати увагу на тих розвиваючих заняттях, які будуть тренувати слабкі функції у дітей. Заняття повинні проходити у формі гри. Але це необхідно робити поетапно, тобто одна гра повинна тренувати тільки одну слабку функцію. Наприклад, ігри на концентрацію уваги, на контроль рухової активності, на контроль імпульсивності.
У дошкільних закладах, при наявності досить великої кількості гіперактивних дітей, їх об`єднують в окремі спеціалізовані групи. Такі групи не повинні містити більше 10 дітей. Необхідний індивідуальний контроль за кожним з дітей з боку психологів, неврологів. Навіть якщо дитячий сад не має можливість об`єднати дітей, все одно необхідно проводити корекційні заняття з кожною дитиною, інакше може проявитися Отса в розвитку.

Надактивні діти в школі, рекомендації

У школі протягом 45 хвилин гіперактивним дітям і поготів неможливо всидіти на місці. Це призводить до численних скарг і догани з боку викладачів. Грамотні педагоги в таких випадках зобов`язані знайти індивідуальний підхід. Наприклад, влаштовувати 2-хвилинні перерви на зарядку. Піде на користь не тільки надактивного дитині, але і всім дітям в класі.
Необхідно вміло спрямовувати енергію таких дітей в потрібно русло. Наприклад, якщо педагог бачить, що дитина проявляє свої таланти і інтерес на уроках співу або образотворчого мистецтва, то необхідно повідомити це батькам, щоб ті відправили його на додаткові заняття в музичну школу або в школу мистецтв.
Програми навчання в школах ускладнюються з кожним роком. Навантаження, відповідно, зростає. І часом обсяг матеріалу, що дається дітям, занадто великий і доводиться проявляти мультизадачність. Для дітей з синдромом гіперактивності це дається вкрай важко. Тому батькам варто заздалегідь їх готувати. Вчителям необхідно попереджати про кінець часу на якесь завдання за кілька хвилин.
Викладацькому складу вкрай не рекомендується давати учневі щось вище його сил. Необхідно надати завдання, з яким він би успішно впорався. Якщо виникла необхідність в чомусь дорікнути дитини, то не можна висловлювати невдоволення їм самим в цілому, потрібно сконцентрувати увагу на окремому дії.
Також потрібно розуміти, що учневі під силу, а з чим він впоратися не зможе. Тому що при його зверненні за допомогою потрібно взяти на себе тільки ту роботу і завдання, які не під силу йому, решту він повинен виконати сам.
Настійно рекомендується педагогам не брати на себе всі емоційні проблеми учня, інакше це відверне від раціонального підходу до навчання гіперактивних дітей.

Отже, самі основні моменти підходу до гіперактивним дітям:

Для виявлення конкретних аспектів синдрому, краще звернутися до відповідного фахівця, який спеціалізується на подібного роду роботі з дітьми. Кожна дитина - особистість, незважаючи на візуальну схожість загальних симптомів, свій характер, свої вроджені особливості, неправильний підхід до виховання гіперактивної дитини у батьків. Адже такі моменти, як постійне заперечення і непослух, може бути просто поганим вихованням.
З такими дітьми необхідно починати заняття на початку дня.
Для оптимальної організації рекомендується використовувати візуалізацію: схеми, малюнки.
Необхідно виявляти послідовність. Не можна від дитини вимагати мультизадачности. На кожне завдання, що дається послідовно, відводиться певна частина часу.
Не вимагайте від дітей вище їх можливостей. За необхідності знижуйте вимоги до акуратності, адже гіперактивні діти дуже часто проявляють неохайність.
Необхідно завести щоденник, в якому буде оцінюватися поведінки і успіхи дитини. За позитивні оцінки його можна заохочувати, але в міру.
Давайте йому можливість перепочити. Якщо учень зміг спокійно всидіти на місці тільки половину часу на завдання, то дайте йому перепочити, переведіть його на інше заняття. Якщо заняття проходять в школі, то влаштовуйте фізкультхвилинки, дозволяючи дітям розім`ятися і відпочити від роботи мозку.
Створюйте ситуації, де дитина змогла б проявити свої здібності і відрізнитися від інших, показати свої сильні сторони. Знаючи свої сильні сторони і перемагаючи в змагання, гіперактивна дитина ніколи себе не відчуватиме обділеним.

Детальніше про те, як виявити і розвинути здібності дитини ви дізнаєтеся у статті по засланні.

Всі ці прості рекомендації дозволять педагогам навчити «складних» дітей і вміти адекватно відповідати на їх поведінку, а також втихомирювати їх енергію або переводити її в правильному напрямку.