Робота з «важкими» підлітками в умовах наметового табору

Відео: В Жданович відкрився робочий табір для підлітків

П`ять років тому в Тамбові був створений Центр медико-соціальної допомоги підліткам при Тамбовському обласному наркологічному диспансері. Лікарі-наркологи, психологи, соціальні педагоги Центру працюють з підлітками, епізодично вживають алкоголь, токсичні, наркотичні речовини-ведуть профілактичну, санітарно-просвітницьку та лікувальну роботу, медогляди в школах, ПТУ, коледжах і ліцеях.

Профілактична робота включає в себе лекції, бесіди, «круглі столи», семінари, виступи по радіо, телебаченню. Теми лекцій - профілактика пияцтва, алкоголізму, наркоманії, токсикоманії, венеричних захворювань. При лікуванні підлітків, епізодично вживають наркотичні речовини, використовуються медикаментозні, психотерапевтичні і фізіотерапевтичні методи. Протягом року хлопці проходять лікування та реабілітацію в Центрі, перебуваючи під наглядом фахівців. Але влітку, коли з`являється багато вільного часу, пацієнти знову зустрічаються з однолітками з наркотичною залежністю, «зриваються» і знову починають вживати наркотики.

Ясно, що не можна залишати цих хлопців на все літо «наодинці з собою». Вирішили спробувати організувати літній відпочинок для групи хлопців з 11 осіб, від 12 до 17 років, явно цікавилися туризмом. Ми розуміли, що організація літнього табору дозволить в більш невимушеній обстановці продовжити соціалізацію дітей, домогтися більшого взаєморозуміння і довіри, що вкрай необхідно при роботі з підлітками з шкідливими звичками. Вирішили створити в таборі умови для того, щоб хлопці були повністю самостійними.

На жаль, грошей на організацію табору нам знайти не вдалося, але від цього ентузіазму у нас не поменшало. Дорогу до табору і назад допоміг оплатити обласний наркологічний диспансер, а все окремі витрати оплатили ми самі - організатори табору і батьки. Вибрали одне з наймальовничіших місць Тамбовської області - «воронінських» заповідник. Кілька педагогів, лікарів, працівників заповідника встановили на березі річки Ворони наметовий табір.

Під наглядом лікаря-нарколога, педагога, психолога і одного з батьків підлітки три тижні прожили далеко від благ цивілізації, всім необхідним забезпечуючи себе самі.

Обов`язки по роботі були чітко розподілені: хлопці заготовляли дрова, питну воду, готували і прибирали. Незважаючи на те що в повсякденному житті ці обов`язки виконуються вкрай неохоче і по можливості ігноруються, тут, навпаки, оточена ореолом романтики робота із життєзабезпечення виконувалася охоче і добре. Між підлітками і дорослими вже не було прірви, навпаки, вони вчилися один в одного. Те, що хлопці відмінно вміють поставити намет або правильно розвести багаття і вчать цьому дорослих, різко підвищує занижену самооцінку підлітків, що стає потужним стимулом до самовиховання.

У багатоденної відірваності від будинку хлопці починають розуміти, що пов`язані і залежать один від одного. Природним шляхом формується психологія взаємин, так як інтереси групи виявляються в прямій залежності від діяльності кожного. Щодня треба піклуватися про те, щоб приготувати сніданок, обід і вечерю, принести воду, щоб ні з ким нічого не сталося. Підліток починає самостійно співвідносити свої вчинки з інтересами групи. Знання з області абстракції переходять в область конкретних вчинків, накопичується позитивний досвід життя в суспільстві. У щоденних турботах психологи і педагоги працюють ненав`язливо і гармонійно, непомітно для хлопців вводять їх в складний світ людських почуттів, вчинків, переживань, спокус, виховують почуття відповідальності перед конкретними людьми, членами групи. Кожен підліток знаходиться в складній системі відносин, яка постійно змінюється в залежності від конкретних умов. Все це дозволяє виробити вміння приймати відповідальні рішення, відповідати за свої вчинки. Адже все тепер залежать від тебе, а ти - від усіх.

Підлітки в літньому таборі забувають про дворових компаніях, де вони могли б приймати наркотики. Для того щоб ви уявляли собі, чим ми займалися в таборі, наведу деякі витяги з щоденника, який ми вели щодня, по черзі роблячи записи з моменту підготовки до походу:

... Готуючись до літнього табору, ми визначили мінімум продуктів, які потрібно взяти з собою на перших порах, в подальшому планувалося поповнювати запас харчування в місті Інжавіно, який знаходився в чотирьох кілометрах від стоянки нашого табору. Ноша кожного туриста була нелегкою і включала в себе три банки тушонки, дві банки згущеного молока, два кілограми крупи або вермішелі, кілограм цукру, пачку чаю, сушки, сухарі. І це ще не все, що несли на собі підлітки: спальний мішок, інструменти (сокира, пила, молоток, саперна лопата), набір кухонного посуду і намет. До міста дісталися без праці. Наші муки почалися після висадки в Інжавіно. З великими труднощами ми подолали четирёхкілометровий шлях до стоянки. Хлопці розбилися на пари і почали встановлювати намети. Ми зайнялися облаштуванням побуту: сколотили стіл і лавки, влаштували вогнище, зробили навіс для зберігання дров. Загалом, провозилися до вечора. Задоволені, зібралися біля вогнища на перший вечерю. Втомилися так, що відбій оголосили раніше, ніж треба. Але виспатися в цю ніч нам не вдалося: нас розбудив гучний крик дівчаток. Погано міркуючи, ми побігли на крик, але все виявилося не так страшно: просто діти встановили намет на мурашнику. Спільними зусиллями з ліхтарями ми перенесли намет подалі і розбрелися по місцях.

Ранок нас зустріло приємною прохолодою, гарячий сніданок поліпшив настрій, а нічний подія викликала багато жартів. Призначили чергових, затвердили меню і оголосили готовність до походу через п`ятнадцять хвилин. Нам треба було разом з працівниками заповідника поспостерігати за гнездовьями лебедя «шипуна», занесеного в Червону книгу. Зіграли загальний збір, перевірили екіпірування хлопців, встановили порядок руху і в путь. Рухалися в повній тиші, лише зрідка єгер зупиняв групу, щоб показати що-небудь цікаве: гніздо лісового коника або сліди кабанів. Втративши пару літрів крові (такої кількості комарів ми раніше не бачили), добралися до місця. Уклавши групу в укритті і озброївшись біноклями, стали чекати, спостерігаючи за озером Кіпіца.

Лежали довго, дехто з хлопців навіть задрімав, але наш провідник раптом зробив рух рукою в бік очерету і очеретів лівіше від нашого укриття. Придивившись, ми побачили те, навіщо так довго йшли: пару чудових лебедів. Намилувавшись досхочу, дуже обережно, щоб не потривожити птахів, відійшли на безпечну відстань. Сьогоднішній день не пройшов даремно, емоції переповнювали дітей, вони поспішали поділитися з тими, хто залишився в таборі і не бачив це на власні очі.

Зворотна дорога здалася легше і коротше. Після обіду затвердили план екскурсій на завтрашній день. Короткий відпочинок, потім купання, футбол і волейбол. За вечерею біля вечірньої ватри, дивлячись на вогонь, я зрозумів, що сьогодні ніхто не курив, і це було здорово!

... Новий день приніс і нові турботи. Виявилося, що запаси питної води підійшли до кінця. Зібравши пластикові питні каністри і баки, все чоловіче населення табору вирушило за водою в селище. Дівчатка займалися приготуванням обіду і прибиранням. У самий розпал дня небо затягнулося хмаринками, налетів вітер і пішов дощ. Обід наш врятувало те, що над вогнищем був натягнутий тент. Сховавшись в намети, ми не втрачали часу дарма і, використовуючи ситуацію, тихо вели розмову, бути відвертими і намагалися разом знайти відповіді на найрізноманітніші питання. Програвали різні конфліктні ситуації, які колись траплялися у хлопців з батьками, вчителями чи однолітками, визначали причини розбіжностей у думках і пропонували різні шляхи вирішення цих проблем. Загалом, йшла звичайна робота, але ненав`язливо і м`яко, причому ініціаторами розмови по душам були самі хлопці.

Дощ закінчився так само раптово, як і почався, виглянуло сонечко і заіскрилося сотнями маленьких крапельок на траві, деревах і чагарниках. А в душі щось співало, між дорослими і дітьми встановлювалася та невидима зв`язок, яка називається довірою. Буде наступний день, а за ним прийде ще і ще один, будуть успіхи і невдачі, але найголовніше вже почалося: прийшла впевненість, що все, що ми робимо, наближає дітей до тривалої, стійкої і усвідомленої ремісії.



... Робочий день почався зарано, близько четвертої ранку, саме в цей час можна почути пташине різноголосся в хоровому виконанні і соло. Одяглися потепліше, так як перепади температури вночі і вдень досить значні. Далі «обітницю мовчання» і в путь. Фонову птицю - зяблика - почули відразу, до нього приєдналася сочевиця з її вічним питанням: «Вітю бачив? Вити, вити бачив? »Десь вдалині прозвучала трель лісового коника. І тут вступили ударні - дятел «желна» пробував ствол на міцність, звуки флейти, ніжні і мелодійні, доповнювали цей оркестр, - це іволга. Пісня бугая прозвучала, як какофонія, різко і протяжно. Дрозди, насміхаючись над нашими знаннями, повторювали пісні інших птахів, зозуля відлічувала чиїсь року: «Ку-ку». І це все багаторазово посилювалося і повторювалося різними голосами. Ми відчували себе малою частиною природи, такий великий, невідомої і прекрасною. Світало. Провідник раптом зупинився на стежці як укопаний: прямо перед ним, піднявши голову і шипінням розгойдувалася досить велика гадюка. Помітивши, що люди не роблять різких рухів, вона, попереджаючи нас про всяк випадок шипінням, поповзла по своїм зміїним справах.

Кожен день ми всі разом робили нові відкриття, розуміючи, що треба тільки зупинитися, придивитися, прислухатися - і природа відкриє свої двері. У таборі виник сприятливий мікроклімат, який дозволяв ефективніше використовувати психотренінги, бесіди, рольові ігри, що дозволяють закріпити позитивну мотивацію, установку на здоровий спосіб життя. Розглянемо деякі методи роботи з підлітками, які використовувалися в таборі:

Тренінг «Відмова»

Допомагає виробити у підлітків психологічний імунітет до наркотиків, вміння від них відмовитися в різних життєвих ситуаціях.

Кожен підліток з групи ставиться в умови, при яких він відмовляється від запропонованого йому наркотику.

Приклад: У школі на перерві до підлітка підходять знайомі хлопці, які вживають наркотики, і пропонують йому купити або безкоштовно спробувати дозу.

- Ну що, підемо, покуримо? Косяк (травку) заб`ємо, хоч раз «кайф» отримаєш.
- Ні, хлопці, я не хочу.
- Та ти що, боїшся? Та ніхто й не помітить.


- Не можу, зараз урок почнеться.
- Так це справа п`яти хвилин. Або злякався, а може, ти нас наркоманами вважаєш? Так з травички наркоманами не стають.
- Ні, я зовсім не курю і пробувати нічого не буду.

Обговорюючи цей діалог, потрібно дати тверду установку на заперечення самої можливості вживання наркотику.

Тренінг «А чому?» - Метод «мозкового штурму». Мета: визначити можливі мотиви вживання наркотиків, виробляти здатність прийняти рішення і вміння сказати «ні».

Учасники висловлюють свої версії, які фіксуються на альбомному аркуші. Узагальнюючи, психолог разом з хлопцями робить висновок: у всіх випадках людина сама вирішує, вживати йому наркотики чи ні. Далі обговорюються причини і наслідки вживання наркотиків.

Для наочності виписуємо найбільш часто звані причини і наслідки:

причини
- За компанію
- модно
- На зло батькам
- Щоб випробувати нові відчуття

наслідки
- Смерть від передозування
- Втрата поваги оточуючих
- Гепатити та СНІД
- Конфлікти з батьками і законом

Під час обговорення підкреслюємо, що, вибираючи причину, ти вибираєш і наслідки.

Під час бесід пропонуємо деякі варіанти відмови:
-Познач причину. Скажи тим, хто тобі пропонує наркотик, чому не хочеш його приймати: «Мені він огидний». «Мені він просто не подобається», «У мене є термінова справа».
- Знай, що той, хто пропонує наркотик, може бути агресивним або доброзичливим. Будь готовий піти або зробити що-небудь, що зменшить тиск. Наприклад, поклич друзів: швидше за все спокусники підуть.
- Іди, не пояснюючи причини, скажи, що дуже поспішаєш.
- Будь зайнятий якоюсь справою. Це і стане причиною відмови від наркотику.
- Намагайся триматися подалі від місць і людей, пов`язаних з наркотиками.
- Дружи з тими, хто не вживає наркотики.

Наші тренінги, рольові ігри, бесіди дали позитивні результати. Тестування показало, що у підлітків істотно змінилася спрямованість особистості, відношення до наркотікам- тренінг відмови допоміг сформувати антинаркотичний імунітет, рольові ігри та бесіди розвинули у дітей впевненість в собі і поповнили багаж знань про вплив наркотичних речовин.

Відпочинок хлопцям дуже сподобався, спокійна обстановка заповідника, доброзичливе ставлення педагогів і психологів допомогли відчути «смак» здорового способу життя.

Тим, хто хоче виїхати на літо з підлітками, епізодично вживають наркотики, пропонуємо наші рекомендації:
- джерела вогню (сірники, запальнички) повинні знаходитися тільки у дорослих
- колючих, ріжучих предметів у дітей бути не должно- під час приготування їжі, коли у хлопців в руках ножі, поруч обов`язково повинні бути дорослі: не забувайте про те, що у таких підлітків настрій різко меняется-
- хлопці працюють в групах по два-три людини під керівництвом дорослих-
- відвідувати населені пункти можна тільки разом з психологами або педагогами, щоб виключити небажані контакти з місцевими подросткамі-
- будьте уважні, діти завжди повинні знаходитися в полі вашого зору. Пам`ятайте, що підлітки, епізодично вживають наркотики, можуть бути непередбачувані.

(Смирнов В. Літній відпочинок з «групою ризику» // Народна освіта. - 2005. - №3. - С.230-232.)