Психологічні особливості дітей в підлітковому віці

У сучасному світі поняття «підліток» викликає асоціацію складності, труднощі спілкування, незрозумілості. Дорослим людям складно зрозуміти, що, перебуваючи в юності, переходячи від дитинства до дорослості (період життя 13-15 років), підліток відчуває себе вже виросли, по суті залишаючись дитям. Залишатися в цей складний для дитини період його довіреною особою - велика удача, хоч і неймовірно складно. Для цього необхідно знати про ті особливості, які з`являються на цьому етапі життя і формують його особистість. Основним дією найближчого оточення (батьки і друзі більш старшого покоління) є допомога і сприяння, іншими словами бути з ним уважним і спілкуватися «на його мові». В цей час молодий чоловік перебуває в скрутному для себе життєвий періоді. У нього проходить формування своїх поглядів і своєї думки з будь-якого питання і поняття.

Підлітки замикаються в собі

З підлітком оточуючим людям важко тому, що йому нестерпно важко з самим собою. Він ні в чому не впевнений. Він шукає свою мету в житті, орієнтуючись тільки на свою думку.

етапи дорослішання

Дитина, підростаючи, проходить три тимчасові етапи.
Перший етап - дитинство. Триває воно приблизно до настання 11 років.
Другий етап - молодший підлітковий. Його часовий відрізок - від 11 до 14 років.
І, нарешті, третій етап дорослішання людини - старший підлітковий, розташований в проміжку від 15 до 18 років.
Між другим і третім етапом дорослішання знаходиться проміжний, що не виділяється фахівцями-психологами в окремий, середній етап - з 14 до 16.
Психологія підлітків - основні моменти

Говорячи про цю категорію дітей, необхідно відзначити, що поділ за етапами дорослішання є досить умовним.

У цей часовий відрізок свого життя молода людина починає по-новому усвідомлювати і мотивувати власну поведінку. Осмислено керувати ним.

Психологи часто загострюють увагу батьків дітей, які перебувають в підлітковому періоді дорослішання, на цьому умовному перехідному фрагменті (від 14 до 16 років) у зв`язку зі змінами у них, як фізіологічними, так і психічними.

Тому, як саме цей період, іменований етапом особистісно-професійного самовизначення, у підростаючої підлітка - юнака чи дівчини - є найбільш складним в життя.

Емоційна сфера підлітків і мотивації

У цей час у дитини відбувається формування своєї індивідуальної особистісної позиції з усіх питань і ситуацій. Вона часто не узгоджується з поглядами і думкою на таку ж ситуацію у дорослих людей, в тому числі і батьків, що призводить до конфлікту, наслідком якого може стати втрата взаєморозуміння і контактних відносин між ними.

Прояви психологічних новоутворень у підлітків 14 - 16 років

Для того щоб менш болісно для сім`ї подолати цей найскладніший проміжок життя, необхідно розуміти психологічні новоутворення, що виникають в середньому підлітковому віці.

Залежно від розвитку (дозрівання) особистості дитини, новоутворення у підлітків можуть проявлятися з 13 років і триває до 15.

Таких новоутворень кілька.

Проблеми в спілкуванні з однолітками у підлітків різко зростають

Перемикання свого постійного спілкування з вчителів і батьків на друзів - однокласників і однолітків, трохи старшого віку, але є для конкретного підлітка авторитетом. У цей час у нього формуються навички по соціальній взаємодії, тобто він вчиться підкорятися чужій думці, але в цей же час відстоюючи свої права. Наслідком чого стає прояв двох протиріч - приналежність до групи однолітків і бажання відособленості, тобто наявності свого індивідуального особистого простору.

Небажання слухати батьків і вчителів

Зміни когнітивної сфери підлітка. Рамки розвитку 13 -15 років

Під терміном «когнітивна сфера» розуміється об`єднання всіх пізнавальних процесів людини. Таких, як - увага і пам`ять, інтелект і розвиток логічного і словесно-образного мислення. Особливим чином відбувається приєднання і розвитку творчих здібностей.

Прояв фантомного почуття дорослості

Залишаючись ще по своїй суті дитиною, підліток (частіше його вік 13-5 років) відчуває і вирішує, що він уже виріс. У нього виникає і проявляється все з більшою частотою бажання стати незалежним від батьківської сім`ї. У нього відбувається зародження першої думки про майбутню професію. Він прагне стати «потрібним», тобто корисним для суспільства і сім`ї. І, звичайно, виникнення пильного інтересу до протилежної статі.

Фантомний дорослість у підлітків проявляється забороненими діями

Можливе виникнення шкільної дезадаптації

Причиною її стають неоднозначні, як правило, складні, відносини з педагогами або однокласниками.

Навички формування спілкування і власної індивідуальної особистісної позиції у підлітка

З настанням гострого підліткового періоду, особливо середнього етапу, в житті людини 14 -16 років, відбувається переорієнтація з внутрісімейної комунікації між батьківської сім`єю і дитиною на зовнішню - друзів, однолітків - однокласників і більш старших підлітків, які є авторитетами.

Найчастіше, в 14 років, індивід сам вибирає собі орієнтир - ідеал, який стає життєвим прикладом і довіреною особою для нього. Таке спілкування є основним в цьому віці, так як це головний інформаційний канал. Крім того - це специфічний вид емоційного контакту, що розвиває у підлітка почуття солідарності, самоповага, емоційне благополуччя і міжособистісні відносини.

Під впливом кумира підлітки можуть сильно змінюватися

У слідстві такого контакту, для того щоб бути схожим на свого кумира, 14-ний підліток може змінити зовнішній вигляд і стиль спілкування з звично оточуючими його людьми.

Відбувається зміна смаків, проявляється інтерес до енергетичних і алкогольних напоїв і паління, так як саме ці якості асоціюються у нього з дорослістю.

Зміни когнітивної сфери підлітка

У період подростничества, особливо на середньому його етапі, відбувається вдосконалення інтелектуальних процесів і мислення, що є основою формування особистості.

Реалізується діяльнісний підхід у зростанні молодої людини, під впливом комплексного шкільного навчання, частиною якого і є розвиток елементів когнітивної сфери особистості, тобто функцій психіки підлітка.

Підліткова неуважність призводить до проблем в навчанні

Такий процес, як сприйняття, в цьому віці, набуває вибіркового характеру, з можливістю аналітико-критичних висновків.

Увага, в цей період, набуває можливість чіткого перемикання і розподілу. Поліпшуються і розвиваються і його параметри: збільшується обсяг і зміцнюється стійкість. Воно стає довільним і контрольованим самим підлітком. Це вказує на виникнення і прояв вибірковості уваги.
Розвивається також і пам`ять. Вона перебуває під впливом ті ж зміни, що і увагу - ми отримуємо повністю осмислений характер із запам`ятовування і осмислення.
Паралельно з перерахованими вище функціями психіки підлітка в середній період дорослішання 14 -16 років, розвивається самостійне мислення. Що дозволяє дитині переходити і оперувати індивідуальними думками.

Психологічний захист виражається в порушеннях поведінки

Фантомне почуття дорослості

Професіонали-психологи відзначають, що на тлі розвивається когнітивної сфери особистості, у підлітка виникає бажання «бути як дорослий». Тобто у нього з`являється потреба нести за певну частину (зону) самостійно виконаної роботи відповідальність.

В цей же час прокидається інтерес до осіб протилежної статі. Виникають перші платонічні відносини між хлопчиком і дівчинкою, найчастіше їх вік становить 13 - 15 років. З`являється перше почуття закоханості. Виникає бажання зробити приємне вподобаної людини проявляти постійну про нього турботу.

У цьому віці підлітки переживають першу любов

Батьки повинні врахувати, що надмірне втручання в таке почуття і в ці відносини можуть привести до погіршення взаєморозуміння між ними і їх дитиною. Як наслідок викликати у нього відчуження і замкнутість. Батькам рекомендується не перешкоджати розвитку цих відносин, але і не заохочувати їх.

В цей же період приходить бажання за самостійним заробітком перших грошей. Мотивацією виступає бажання стати незалежним у фінансовому плані, щоб зайвий раз не випрошувати кошти на свої особисті потреби у батьків і не давати їм звіт куди і як вони були витрачені. Також сюди можна віднести мотивацію до суспільно-корисної діяльності, в слідстві заохочення з боку авторитету і підлітків-однолітків.

У підлітковому віці багато хто намагається заробити свої перші гроші

Виникнення шкільної дезадаптації

Сім`я, де є підліток 14-16 років, досить часто стикається з таким проявом, як шкільна дезадаптація, тобто, неможливість відчувати себе комфортно в колективі однолітків.

Причиною виникнення такої ситуації в житті дитини можуть стати порушення відносин (конфлікт) з викладачами, однокласниками або старшими школярами, в результаті небажання підлітка підкоряться їх вимогам та завданням.

Шкільна дезадаптація - це основна прикмета

Зовні шкільна дезадаптація виражається в опорі і, навіть, повну відмову відвідування занять. Дитина перестає виконувати домашні завдання. Відбувається цілковите порушення в його навчальної діяльності. Він намагається рідше спілкуватися з сім`єю, намагаючись самостійно вирішити проблему, ніж тільки її і посилює.

Батькам слід звернути увагу на проблему свого чада (13 - 16 років), через вищеописані сигнали і постаратися в найкоротші терміни надати йому допомогу, попередньо порадившись з психологом, не показуючи йому дитину.

Ще можна залучити до проблеми і шкільного психолога, попросивши його про спостереження за поведінкою і реакціями підлітка. За підсумками своїх спостережень, фахівець може запропонувати програму допомоги в даному конкретному випадку.