Порушення емоційно-вольової сфери дитини
Найчастіше турбота батьків головним чином сконцентрована в галузі фізичного здоров`я дітей, тоді, коли достатньої уваги емоційному стану дитини не приділяється, а деякі ранні тривожні симптоми порушень в емоційно-вольовій сфері сприймаються як тимчасові, властиві віку, і тому, безпечні.
- Зовнішні прояви порушень емоційно-вольової сфери в дитячому віці
- Основні зовнішні прояви виглядають наступним чином:
- Формування емоційно-вольової сфери дитини
- Основні причини порушень емоційно-вольової сфери дитини
- діагностика порушень
- Корекція порушень емоційно-вольової сфери в дитячому віці
- Звернення до психолога
- Практичні методи корекції
Емоції відіграють важливу роль з самого початку життя малюка, і служать індикатором його ставлення до батьків і до того, що його оточує. В даний час, поряд із загальними проблемами здоров`я у дітей, фахівці із занепокоєнням відзначають зростання емоційно-вольових розладів, які виливаються в більш серйозні проблеми у вигляді низької соціальної адаптації, схильності до асоціальної поведінки, труднощів у навчанні.
Зовнішні прояви порушень емоційно-вольової сфери в дитячому віці
Незважаючи на те що не варто самостійно ставити не тільки медичні діагнози, а й діагнози в області психологічного здоров`я, а краще довірити це професіоналам, є ряд ознак порушень емоційно-вольової сфери, наявність яких має стати причиною звернення до фахівців.
Порушення в емоційно-вольовій сфері особистості дитини мають характерні особливості вікових проявів. Так, наприклад, якщо дорослі систематично відзначають у свого малюка в ранньому віці такі поведінкові характеристики, як надмірна агресивність або пасивність, плаксивість, «застрявання» на певній емоції, то, можливо, що це ранній прояв емоційних розладів.
У дошкільному віці до вказаних вище симптомів, можуть додатися невміння слідувати нормам і правилам поведінки, недостатній розвиток самостійності. У шкільному віці ці відхилення, поряд з перерахованими, можуть поєднуватися з невпевненістю в собі, порушенням соціальної взаємодії, зниженням цілеспрямованості, неадекватністю самооцінки.
Важливо розуміти, що про існування порушень варто судити не по наявності одиничного ознаки, який може бути реакцією дитини на конкретну ситуацію, а за сукупністю кількох характерних симптомів.
Основні зовнішні прояви виглядають наступним чином:
Емоційна напруженість. При підвищеній емоційній напруженості, крім загальновідомих проявів також яскраво можуть бути виражені труднощі в організації розумової діяльності, зниження ігрової активності, характерною для конкретного віку.
- Швидке психічне стомлення дитини в порівнянні з однолітками або з більш раннім поведінкою виражається в тому, що дитині важко зосереджуватися, він може демонструвати явне негативний ставлення до ситуацій, де необхідно прояв розумових, інтелектуальних якостей.
- Підвищена тривожність. Підвищена тривожність, крім відомих ознак, може виражатися в уникненні соціальних контактів, зниження прагнення до спілкування.
- Агресивність. Прояви можуть бути у вигляді демонстративного непокори дорослим, фізичної агресії і вербальної агресії. Також його агресія може бути спрямована на самого себе, він може завдавати болю собі. Дитина стає неслухняними і з великими труднощами піддається виховним впливам дорослих.
- Відсутність емпатії. Емпатія - здатність відчувати і розуміти емоції іншої людини, співпереживати. При порушеннях емоційно-вольової сфери ця ознака, як правило, супроводжується підвищеною тривожністю. Нездатність до емпатії також може бути тривожною ознакою психічного розладу або затримки інтелектуального розвитку.
- Неготовність і небажання долати труднощі. Дитина млявий, з незадоволенням контактує з дорослими. Крайні прояви в поведінці, можуть виглядати як повне ігнорування батьків або інших дорослих - в певних ситуаціях дитина може зробити вигляд, що не чує дорослого.
- Низька мотивація до успіху. Характерною ознакою низької мотивації до успіху є прагнення уникати гіпотетичних невдач, тому дитина з незадоволенням береться за нові завдання, намагається уникнути ситуацій, де є навіть найменші сумніви в результаті. Дуже складно вмовити його спробувати щось зробити. Найчастішою відповіддю в цій ситуації є: «не вийде», «не вмію». Батьки це помилково можуть тлумачити як прояви ліні.
- Виражене недовіру до оточуючих. Може проявлятися як ворожість, часто сполучена плаксивість, діти шкільного віку можуть виявляти це як надмірну критичність до висловлювань і вчинків як однолітків, так і оточуючих дорослих.
- Надмірна імпульсивність дитини, як правило, виражається в слабкому самоконтролі і недостатньою усвідомленості своїх дій.
- Уникнення близьких контактів з оточуючими людьми. Дитина може відштовхувати оточуючих зауваженнями, що виражають презирство чи нетерпіння, зухвалістю і т.п.
Формування емоційно-вольової сфери дитини
Прояв емоцій батьки спостерігають з самого початку життя дитини, з їх допомогою відбувається спілкування з батьками, так малюк показує, що йому добре, або він відчуває неприємні відчуття.
Надалі, в процесі дорослішання, перед дитиною виникають проблеми, які йому доводиться вирішувати з різним ступенем самостійності. Ставлення до проблеми або ситуації викликає певний емоційний відгук, а спроби впливу на проблему - додаткові емоції. Іншими словами, якщо дитині доводиться проявляти вільність у здійсненні будь-яких дій, де основним мотивом буде не «хочу», а «треба», тобто для вирішення проблеми потрібно вольове зусилля, на ділі це і означатиме здійснення вольового акту.
У міру дорослішання, емоції також зазнають певних змін, розвиваються. Діти в цьому віці вчаться відчувати і здатні демонструвати вже більш складні прояви емоцій. Основною рисою правильного емоційно-вольового розвитку дитини є зростаюче вміння контролювати прояв емоцій.
Основні причини порушень емоційно-вольової сфери дитини
Дитячі психологи особливий акцент роблять на твердженні, що розвиток особистості дитини, може гармонійно відбуватися тільки при достатньому довірчому спілкуванні з близькими дорослими.
Основними причинами порушень є:
- перенесені стреси;
- відставання в інтелектуальному розвитку;
- недостатність емоційних контактів з близькими дорослими;
- соціально-побутові причини;
- фільми і комп`ютерні ігри, не призначені для його віку;
- ряд інших причин, що викликають у дитини внутрішній дискомфорт і почуття неповноцінності.
Порушення дитячої емоційної сфери проявляються набагато частіше і яскравіше в періоди, так званих, вікових криз. Яскравим прикладами таких точок дорослішання можуть бути кризи «Я сам» у віці трьох років і «Криза перехідного віку» в підлітковому періоді.
діагностика порушень
Для корекції порушень важливо своєчасне і правильне діагностування з урахуванням причин розвитку відхилень. В арсеналі психологів цілий ряд спеціальних методик і тестів для оцінки розвитку та психологічного стану дитини з урахуванням її вікових особливостей.
Для дошкільнят, як правило, застосовуються проектні методики діагностики:
- тест за коштами малюнка;
- колірної тест Люшера;
- шкала тривожності Бека;
- опитувальник «Самопочуття, активність, настрій» (САН);
- тест шкільної тривожності Філіпса і багато інших.
Корекція порушень емоційно-вольової сфери в дитячому віці
Що робити якщо поведінка малюка змушує припускати наявність подібного розлади? Перш за все, важливо розуміти, що ці порушення можна і потрібно коригувати. Не варто сподіватися тільки на фахівців, роль батьків в корекції поведінкових особливостей характеру дитини дуже важлива.
Важливим моментом, що дозволяє закласти фундамент благополучного розв`язання даної проблеми, є установка контакту і довірчих відносин батьків з дитиною. У спілкуванні слід уникати критичних оцінок, показувати доброзичливе ставлення, зберігати спокій, більше хвалити адекватні прояви почуттів, слід щиро цікавитися його почуттями і співпереживати.
Звернення до психолога
Для усунення порушень емоційної сфери слід звернутися до дитячого психолога, який за допомогою спеціальних занять, допоможе навчитися правильно реагувати при виникненні стресових ситуацій і контролювати свої почуття. Також важливим моментом є робота психолога з самими батьками.
У психології в даний час описано безліч способів корекції дитячих порушень в формі ігрової терапії. Як відомо, найкраще навчання відбувається із залученням позитивних емоцій. Навчання правильній поведінці не виняток.
Цінність ряду методів полягає в тому, що їх успішно можуть застосовувати не тільки самі фахівці, а й батьки, зацікавлені в органічному розвитку свого малюка.
Практичні методи корекції
Такі, зокрема, методи казкотерапії та лялькотерапії. Їх основним принципом є ідентифікація дитини з персонажем казки або його улюбленою іграшкою в процесі гри. Дитина проектує свою проблему на головного героя, іграшку і, в процесі гри, за сюжетом дозволяє їх.
Зрозуміло, всі ці методи мають на увазі обов`язкову безпосередню залученість дорослих в сам процес гри.
Якщо батьками в процесі виховання приділяється достатня і належна увага таким сторонам розвитку дитячої особистості, як емоційно-вольова сфера, то в майбутньому це дозволить значно легше пережити період підліткового становлення особистості, який, як відомо багатьом, може внести ряд серйозних відхилень в поведінку дитини.
Накопичений психологами досвід роботи показує, що не тільки врахування особливостей вікового розвитку, грунтовний підбір діагностичних методик і технік психологічної корекції, дозволяє фахівцям успішно вирішувати проблеми порушення гармонійного розвитку дитячої особистості, вирішальним фактором у цій галузі завжди будуть батьківську увагу, терпіння, турбота і любов .
Лекція викладача про емоційно-вольовій сфері дошкільнят:
Запитайте нашого експерта:
