Розвиток словникового запасу дитини дошкільника
Одним з істотних показників гармонійного розвитку дитини є його словниковий запас - той обсяг слів, яким він користується в процесі спілкування і навчання.
- Особливості розвитку словникового запасу дошкільнят
- Особливості поповнення словника дітей різними видами частин мови
- Активний і пасивний словниковий запас
- Розвиваємо словниковий запас дошкільника
- Читаємо з дитиною
- Ігри та завдання для розширення словникового запасу
Фахівці підрахували, що у віці півтора років словниковий запас маленьких дітей може налічувати не більше 50 слів, а до п`ятирічного віку малюки вже вільно оперують 2000-2500 слів. Однак важливим є не тільки кількісний показник (скільки слів використовує дитина), але і якісний - наскільки він розуміє значення слів, якими користується, чи правильно вживає потрібні словоформи.
Саме тому розвиток словника дітей дошкільного віку - дуже важливий напрямок в дошкільному навчанні і вихованні.
Особливості розвитку словникового запасу дошкільнят
На початковому етапі лексикон дитини поповнюється в основному за рахунок слів, які він часто чує в процесі побутового спілкування з родичами.
У віці одного-трьох років малюк засвоює такі категорії слів:
- назви іграшок, імена членів сім`ї-слова, що позначають елементи побуту, який оточує дитину (або для посуду постіль, меблі, їжа);
- слова, що демонструють пізнання про навколишню природу: назви погодних явищ і пір року, найменування найпоширеніших і простих у вимові рослин і тварин;
В цьому періоді здатність дітей оперувати емоційно-оцінної лексикою (словами, що позначають емоційні стани, якісні характеристики предметів) ще вкрай низька.
У віці 4-5 років відбувається суттєвий стрибок не тільки в кількісному наповненні словникового запасу (1500-2000) слів, а й в його якісному змісті. Дитина починає активно використовувати такі тематичні групи:
- слова, що позначають переживання і почуття: веселий, сумний, радісний;
- оцінювати предмети і явища за їх якісним характеристикам: високе, гаряче, важке;
- пробувати свої сили в словотворенні, вживаючи зменшувально-пестливі форми слів: матуся, голубонько. Утворювати словоформи однокореневих слів, наприклад, форми, що позначають дитинчат тварин: кіт - котик - кошеня, качка - каченя, гусак - Гусеня і т.д;
У віці 5-6 років кількісний запас словникового складу дошкільника може становити вже близько 3000-4000 тисяч слів, при цьому також відбувається черговий ривок в його якісне наповнення. Дошкільник починає використовувати таку групу понять:
- лексику, що позначає тимчасові інтервали: годинник, дні тижня, хвилини, місяці. Слова, що описують категорію простору: верх - низ, право - ліво;
- прості і складні числівники (один, п`ять, дванадцять, двадцять);
- слова, що позначають категорії суспільствознавства: народ країни, Батьківщина, праця національна армія, держава;
Спостерігаючи за розвитком словникового запасу дошкільнят, фахівці виділили суще моментів, на які необхідно звертати увагу.
Особливості поповнення словника дітей різними видами частин мови
Швидше і найохочіше діти починають використовувати іменники і дієслова, що дозволяє їм легко позначати предмети і дії, які виробляються з цими предметами. А ось така важлива частина мови, як прикметник, використовується дошкільнятами неохоче. Тим часом активне використання прикметників дозволяє зробити мова красивою і насиченою, дає можливість складати поширені пропозиції і повноцінні мовні конструкції. Тому необхідно, щоб батьки приділяли більше уваги опису ознак предметів і явищ, їх якісним характеристикам.
Активний і пасивний словниковий запас
Дуже часто буває так, що діти знають слово, але не використовує його у своїй промові. Це пов`язано з тим, що вони не зовсім чітко уявляють собі значення цих слів і сферу їх вживання. Тому важливо відслідковувати наявність «мертвих» слів в лексиконі дошкільника і «переводити» їх з пасивного словника в активний.
Для цього необхідно:
- Пояснити значення «мертвого» слова, проговорити його чітко кілька разів. Таким чином, ви активізуєте не тільки слуховий механізм сприйняття інформації, але і м`язово-руховий, тобто, вимова слова закріпиться в пам`яті мовного апарату вимовляє його людини.
- Найчастіше вживати слово в потрібній ситуації. Бажано також підібрати рядки літературних творів, в яких це слово вживається і його значення легко зрозуміти з контексту.
Можна використовувати засівання значення для тлумачення сенсу нового слова. Деяким дітям легше запам`ятати інформацію, відштовхуючись «від противного», тобто від протилежного значення слова.
Розвиваємо словниковий запас дошкільника
Читаємо з дитиною
Читаючи вголос дошкільнику, обов`язково звертайте увагу на наступні моменти:
- Чітко і ясно вимовляєте слова, дотримуючись правильну постановку наголосів і артикуляцію.
- Обов`язково пояснюйте значення незнайомих слів, що зустрічаються в тексті, звертайте увагу на їх вимова, в разі необхідності, на наступний день повторіть нові слова, попросивши дитини пояснити їх значення.
Читання книг забезпечить повноцінний розвиток словникового запасу дітей дошкільного віку, і дуже важливо, щоб діти полюбили читати книги.
Прищепивши у дитини любов до читання, ви не тільки забезпечите якісний джерело поповнення її словникового запасу, але і поспособствуете розвитку навичок грамотного письма.
Це буде обумовлено роботою зорової пам`яті - часто багато читають діти пишуть грамотно, не обтяжуючи себе знанням орфограмм. Вони просто «фотографують» вірне написання слова, залишають в зорової пам`яті його правильний варіант.
Ігри та завдання для розширення словникового запасу
«Провідник» - Під час прогулянки закрийте очі, і попросіть малюка побути вашим «провідником», максимально точно описуючи вам, що він бачить навколо себе. Можна ускладнити завдання, попросивши дитини по можливості не використовувати одні і ті ж слова.
Ігри з м`ячем дозволяють не тільки розширити словниковий запас дітей, а й розвинути логічне мислення, узагальнюючи пізнання в області слів різних лексичних груп.
«Називаємо тварин» - Провідний по черзі кидає м`яч дітям. Завдання дитини - піймавши м`яч, відповісти, назвавши якусь тварину. З гри вибувають ті діти, які не змогли назвати тварину, коли підійшла їхня черга. Переможцем буде той гравець, який найдовше протримається, назвавши більшу кількість тварин.
Цей же варіант гри можна використовувати для закріплення знання слів з інших узагальнюючих категорій: «транспорт», «фрукти», «овочі», «рослини» і т.д.
«Де хто живе?» - Провідний, кидаючи м`ячик дітям, задає питання:
Хто живе в норі? - / Кріт, миша, лисиця, їжак /.
Хто живе в річці? - / Жаба, риба, видра /.
Хто живе в море? - / Кит, восьминіг, дельфін, медуза /.
Це гра дозволить розширити не лише словниковий запас дітей, а й зміцнити їх пізнання про навколишній світ.
"Великий маленький"
Тренуємо навичку освіти словоформ зі зменшено-пестливих значенням. Поясніть дитині на прикладі, як виходять такі слова: стілець-стільчик, вилка-вилочка, ключ-ключик, яблуко-яблучко. Кидаючи малюкові м`ячик, назвіть слово, від якого він повинен утворити зменшувально-пестливу форму. Перший час давайте йому на виконання цього завдання достатньо часу, не квапте.
Завдань, що дозволяють ефективно поповнювати і розвивати словниковий запас дошкільників дуже багато, вибирайте з них ті, виконання яких доставлять юним учням задоволення. Наприклад, рухомим дітям краще запропонувати завдання з м`ячем, флегматичним і наглядовою - завдання описового характеру, які передбачають аналіз явищ, предметів і ситуацій.
Своєчасне розвиток словникового запасу дітей дошкільного віку дозволить їм легко опановувати навичками правильної зв`язного мовлення, а також посприяє в майбутньому гармонійному розвитку їх інтелекту і логічного мислення.
Логопедичні уроки на поповнення словникового запасу дитини:
