Орієнтація в просторі
Орієнтація в просторі по різному засвоюється дітьми. Розташування предметів я пояснювала дитині з раннього дитинства. Коли Олександр був зовсім крихтою, я завжди одягаючи його коментувала свої дії: одягаємо шкарпетку на ліву ніжку, а тепер на праву. І так у всьому.
І потрібно віддати належне, мій син знає ліво і право як «Отче наш». Коли ми гуляємо парком, там все намагаються тримати своїх дітей за руку, так як їдуть велосипедисти або люди на роликах. Моя дитина завжди біжить попереду, мені достатньо крикнути: «Вправо», і він збігає на узбіччя.
Але не так все райдужно, коли ми граємо і я прошу Олександра принести мені м`ячик, який закотився ПІД стіл або підняти фломастер, який лежить БЛИЗЬКО стіни. Кілька разів я спостерігала, що він хоче зробити те про що просить мама і починає крутитися, дивитися по сторонах, але не може зорієнтуватися в просторі.
Я простудіювала мою улюблену енциклопедію розвитку дитини Л.Н. Павлової.
Олександру зараз 2 роки 4 місяці, значить пора б орієнтуватися? Зібралася з думками і у нас вийшла тематична тиждень.
Зміст занять по темі «Орієнтація у просторі для дошкільнят»
- Казка про маленького літаку;
- Запуск паперових літачків;
- Ранкова зарядка;
- Казка «Порятунок машинок від урагану";
- Работа з книгою для інтелекту малюка;
Гра на орієнтацію в просторі «Казка про маленького літаку»
Перший день ми починаємо з казки про маленького літаку, який вирішив сам подивитися ліс і заблукав. Спочатку я прочитала цю казку дитині (вона є в матеріалах для скачування в кінці поста). Потім показала Олександру зроблений татом літак і повідомила, що маленьким літачком буде ніхто інший як він сам!
Тепер я оповідач, а дитина головний герой 
. Літачок виїжджає з ангара (під великим столом), розганяється по злітній смузі (дошці) і злітає (на терасу). І тут літачок починає видавати дивні звуки. Що трапилося? Закінчується паливо, потрібно терміново летіти на заправку літачків, яка знаходиться БЛИЗЬКО дивана: «Полетіли шукати!» Літачок заправив повний бак, тепер він може літати по всій терасі: cool :.
І ось ми пролітаємо над лісом (садом). Але що ж це? У пожежної машини відвалилася сходи і вона просить у літачка допомоги, щоб змогти поїхати і загасити пожежу - барліг ведмедя горить! Пожежна машина повідомляє літачок, що інструменти знаходяться НА обідньому столі. Літачок швидко летить, дістає інструменти і лагодить пожежну машинку 
.
Ведмедик дякує літачка, за те, що пожежа змогли загасити вчасно. Прощаючись ведмежа просить, щоб літачок доставив лист його друга Зебра. Але де ж живе Зебра? Вона живе ЗА великий маминої ліжком. Літачок летить до Зебра і та просить Олександра прочитати їй лист, тому що вона не вміє читати.
«Здрастуй мій друг Зебра. Я дуже сумую за тобою і хочу, щоб ти приїхала до мене погостювати. Ти зможеш доїхати на великій вантажівці, який тебе чекає ПЕРЕД кухонною плитою. Літачок покаже дорогу до моєї барлозі. Чекаю тебе. Мишка ».
Літачок допомагає Зебра знайти вантажівка і вони разом відправляються в гості до Ведмедика. Мишка і Зебра радіють зустрічі, Літачок разом з ними . І раптом вони помічають, що квіти починають в`янути, Мишка і Зебра просять літачок принести водички для квітів, повідомляючи про те, що лійка знаходиться В шафі ПІД раковиною.
Літачок знайшов леечку, полив квіточки (літачок довелося зняти, щоб він зовсім розмокнув): ekk:.
Тут заграла музика «Політ джмеля», залітали метелики, бджілки і літачок разом з ними. Цікаво, що Олександру дуже сподобалася ця композиція, він махав ручками «літав» по терасі і кричав: «Джміль летить, джміль». А під кінець то втомився, чи то почув якісь тривожні нотки в музиці, став як укопаний, обняв свого ведмедика і слухав мовчки. 
За два дні просив мене поставити «Шмеля» раз 10!
Пора прощатися, літачка потрібно летіти на свій аеродром і він пробігає по злітній смузі (дошці) в ангар (під стіл).
Ось і кінець нашої казки, під час якої дитина вчилася орієнтуватися в просторі в грі .
Ліричний відступ
А Олександр попросив продовжити полив квітів і, щоб вони зовсім захлинулися, мені довелося швиденько надути басейн . Ось вже накупатися мій моржонок, приблизно годину сидів у воді. Пожежна машина була розібрана на гвинтики, а на її збори Олександр покликав допомагати маму. Через годину Олександр прорік: «Мама, пора виходити». Ну ось і час тихої години настав.
У другій половині дня, всі наші плани змінилися, коли тато виявив бажання піти з нами в парк. І все ж перед виходом ми встигли переглянути підготовлені картинки по орієнтації в просторі, де Олександр сам прочитував напис, наприклад «КНИГА ЛЕЖИТЬ НА СТОЛІ» і обговорювали разом побачену картинку. На наступний день ми наочно обіграли більшість з цих картинок, тобто Олександр сам поклав книгу на стіл, поставив квіти в вазу і так далі.
Гра на орієнтацію в просторі «Запуск паперових літачків»
У парк ж ми з собою взяли паперові літачки, які я робила при Олександрі прослуховуючи в черговий раз «Політ джмеля». І коли у мене було відчуття, що якщо ще раз я його почую, то взлечу сама, я вирішила поставити «Тому що ми пілоти, небо наш рідний будинок, насамперед літаки, ну а дівчата потім».
Я думала, що вона буде не зовсім зрозуміла дитині. Але чи то через веселого мотиву, толі через те, що я сама її підспівувала, Олександр захопився і почав повторювати: «Дівчата потім», я пояснила йому, що дівчата це дівчинки, які виросли. Тобто спочатку дівчинка, потім дівчина і ще не встигла договорити, а потім жінка, як моя дитина зробив висновок:
мама - дівчина!
Відео: Психоакустика. Частина 1 - орієнтація в просторі на слух
Довелося погодитися і все ж продовжити думку, що мама вже жінка .
Навая літачків, ми пішли в парк. Там ми їх запускали в різних напрямках, весело констатуючи де приземлився літачок кожного: БЛИЗЬКО дерева, НА кущі, ПОРУЧ з татом і так далі. Але найбільше на Олександра справило враження, коли біля Місяця він побачив повітряного змія. Місяць в той вечір і правда була чарівна, на що всі ми звернули увагу як тільки прийшли в парк, а ось на прикладі повітряного змія ми обговорили наочно БЛИЗЬКО, ДАЛЕКО, БЛИЗЬКО, ПІД, НАД.
Повернувшись додому за планом ми повинні були зробити розмальовку з елементами аплікації, але так як наступного дня був понеділок і відвідування садка, нам вдалося тільки пофарбувати наше небо і розфарбувати літачок.
Другий день тематичного заняття
Гра на орієнтацію в просторі «Ранкова зарядка»
Щоранку ми починаємо з ранкової зарядки. На цей раз ми змінили трохи наші вправи. Так наприклад мотузку ми завжди тільки переступали, в цей день ще й пролазили під нею. Разом вийшло НАД мотузкою, ПІД мотузкою.
Відео: Лунтик нові серії 3 - підготовка до школи. Орієнтація в просторі
Стрибки у нас одне з улюблених вправ, стрибаємо ми вже без підтримки мами високо і далеко, приземляємося двома ногами. Цього ранку ми піднімалися вимовляючи «ВГОРУ!»І стрибали кричачи«ВНИЗ!».
Після тематичного заняття «Іграшки» ведмедик так і залишився нашим улюбленцем, тепер він спить з Олександром. А в цей ранок ведмедик пішов робити з нами зарядку . Мишка ходив ПЕРЕД Олександром, ЗА Олександром, робив ПОРУЧ з Олександром всі вправи на килимку.
Після тихої години, ми зазвичай що-небудь читаємо. Олександр прокидається і приблизно півгодини знаходиться в стані «малюка». Мама повинна взяти на ручки, паплюжити, Олександр любить посидіти у мене на колінах уткнувшись в мої груди. Насправді це ідеальний час для читання, ніж ми завжди і займаємося. На цей раз ми прочитали книжку, скан якої мені прислала одна з моїх читачок, за що їй величезне спасибі. Назви книжки на жаль не знає ні вона, ні я (вона є в матеріалах, які дані в кінці для скачування).
Гра на орієнтацію в просторі «Порятунок машинок від урагану"
І коли Олександр остаточно прокинувся, почалася казка. Вона була написана мною попередньо ввечері, ми її відразу розігрували в дії:
Жили-були 3 старенькі машинки (насправді машинки нові): сливовий Форд, мідний Ягуар і смарагдовий GMC (Джі Ем Сі). Гараж у них був теж старенький, але нашим машинкам жилося в ньому затишно.
І ось мідний Ягуар почув по своєму радіо, що скоро буде ураган і потрібно всім зміцнювати свої житла. Почали машинки між собою розмовляти як же їм краще це зробити. Сливовий форд, який за своє життя багато поїздив і побачив, запропонував поїхати в село і купити дерев`яних будматеріалів. GMC і Ягуар з ним погодилися, але де ж знаходиться село і де в цьому селі магазин будматеріалів, а найголовніше як їх довезти до гаража машинок, адже у них немає великого кузова?
Мідний Ягуар згадав, що давним-давно він їздив до гості до грузовичку, який міг би допомогти довезти будматеріали. Сливовий Форд і смарагдовий GMC зраділи і все домовилися виїхати рано вранці.
Але вранці мідний Ягуар захворів, у нього йшов чорний дим з вихлопної труби, потрібно було їхати за ліками, щоб його вилікувати і ураган адже вже близько! Що ж робити? Ягуар розповів Форду і GMC, що вантажівка живе ЗА найвищим рослиною на терасі БЛИЗЬКО металевих дверей.
-Поспішайте друзі, привезіть будматеріали для нашого гаража, а на зворотному шляху, якщо буде час, заїдьте в аптеку і купіть мені будь ласка ліки.
Ну що ж потрібно допомагати нашим машинкам .
Спочатку поїдемо до грузовичку. Вантажівка погодився допомогти і розповів, що магазин з будматеріалами розташований В кабінеті, ЗА диваном. Знайшли! Швидше повезли їх до гаражу! «Стійте, стійте. Потрібно купити ліки для Ягуара. А де ж аптека? »Тут мимо проїздила червона Мітсубісі, машинки запитали у неї де знаходиться аптека. Мітсубісі відповіла, що точно знає, що аптека знаходиться ЗА дверима маминої спальні. Коли машинки в`їхали в спальню, їм зустрівся чорний Корвет.
-Корвет, наш друг захворів, допоможи нам знайти дорогу до аптеки - попросили машинки.
Відео: §11 Орієнтація векторів в просторі
-Звичайно, їдьте в мамину ванну кімнату, там ПОРУЧ з раковиною і побачите аптеку.
Фармацевтом працює хлопчик Коля, він повідомив, що дасть ліки для Ягуара, але щоб воно було правильним, потрібно знати в якій країні зробили Ягуар і вибрати прапор цієї країни. Тут я писала як ми вчили емблеми автомобілів, там же можна скачати картки з ними. Також вам може бути цікаво як вивчити з дитиною прапори всіх країн світу.
Машинки вибирають прапор і поспішають додому. Будинки, вони заливають своєму другові ліки, після якого той відразу ж одужує. Олександра просять допомогти їм побудувати новий міцний гараж, щоб встигнути до приходу урагану.
Інструкції Олександру дає сливовий Форд: покласти 4 маленьких цеглинки, покласти НА них ще 4. Скільки вийшло? Немає цього не достатньо, потрібно ВГОРІ ще 4, а тепер скільки? НА цеглини постав 8 кубів. Ось тепер буде міцно! СПРАВА поклади 2 маленьких цеглинки, а НА них постав 4 циліндри - ось і готові 2 стіни. ЗЛІВА виклади 2 цеглинки, а НА них постав 3 чотирикутні призми. Ну ось залишилося тільки покласти дах.
Ой, ой, починається сильний вітер, це ураган зовсім поруч, ховайтеся все в гараж! Ми кружляли разом з ураганом, а машинки благополучно залишилися відпочивати в міцному гаражі .
Орієнтуємося в часі і просторі
Саме так називається розділ книги «Велика книга тестів для розвитку інтелекту малюка», що розташувався на 20 сторінках.
Тут мене чекав ще один сюрприз. Олександр чудово знає де верх, а де низ. Якщо задати йому таке питання він відповість, що вгорі небо, а внизу земля або вгорі стелю, а внизу підлогу, підніме або опустить ручки. У книзі потрібно було розповісти що бачиш угорі картинки, внизу, зліва і справа. Олександр почав показувати пальчиком в усі предмети намальовані на картинці, повна дезорієнтація ...
Тоді я взяла зовсім іншу книгу і показала на прикладі що знаходиться внизу, що вгорі, в середині і що по кожну сторону картинки. З горем навпіл дитина змогла виконати своє завдання. Ну от як вгадати який матеріал засвоєний, а над яким потрібно ще попрацювати? З рештою двома картинками було легше, але «середина сторінки» для Олександра так і залишилася якимось розмитим поняттям.
Уже перед купанням ми закінчили нашу творчу роботу під назвою «Олександр пілот» . Зібрали нашу аплікацію разом і звичайно ж побігли показувати татові.
Які висновки я зробила з цього тематичного заняття. Потрібно розглядати картинки не просто за сюжетом, а ще вживаючи в оповіданні де саме розташований об`єкт (ВГОРІ намальована собачка, яка сидить В будці).
Матеріалів з інтернету було використано не багато, практично все було придумано мною. Проте, якщо хтось планує займатися з дітками по цій темі, то вам зможе стати в нагоді все ніж ми користувалися з Олександром. завантажуйте матеріали.
Розташування предметів у просторі буде відпрацьовано нами до автоматизму, або іншими словами, поки тема не усвідомили дитиною чітко. Продовжуємо працювати в цьому напрямку .
