Блакитна планета - моря
Друга частина нашого заняття з географії про водах Землі, була приурочена до морів. Практично всі заняття були засновані на творчості. Дітки чудово засвоюють матеріал, коли той пропускається по декількох каналах. Тому ми з Олександром дивилися відео, малювали, робили аплікації, читали, чіпали, відчували, шукали на карті.
Перший день розпочався з перегляду відео Моря з Шишкіної школи. Де наші, вже знайомі звірятка, дізнаються про те, що існують Червоне, Біле, Чорне і навіть Жовте море. Після перегляду відео знайшли ці моря на карті, визначили які з них внутрішні, які окраїнні.
Прочитали жартівливий вірш Усачова «Про Білому, Червоному, Чорному і Жовтому морі». Скажу чесно, я не можу поки зрозуміти як Олександр, в свої 2 роки 7 місяців, відноситься до географічної поезії Усачова. Він уважно слухає, дивиться картинки, але не проявляє ніякої реакції.
Перша творча робота була про червоному морі.
Як відомо, в ньому кристально чиста вода. А червоний колір воді надають пірофітові поодинокі водорості. У цьому морі дуже багатий підводний світ, за рахунок теплої температури води. Також це море саме солоне на Землі, але в той вечір ми поки не говорили про це. Незвичайні риби проживають в Червоному морі: риба Ангел, смугасті дельфіни, риба Наполеон, Моїсеєва камбала, яка не дає себе в образу навіть акулам. Ось на цьому і була побудована наша робота про Червоному морі.
До кожної роботи я готувалася і роздруковувала картинку, яка давала б візуальне розуміння дитині про те що ми будемо робити і чому саме так (то про що я зараз пишу знаходиться в матеріалах для скачування). Ми обговорили з Олександром нашу аплікацію і він приступив до роботи. Дитина сама розфарбував спонжиком фон, насипав манку (пісок), приклеїв риб, корали і водорості.
Ось що у нього вийшло.
Ще раз вибачусь за якість фотографій, у мене збилися налаштування в фотоапараті, він не передає чіткість кольору. Прикро, прикро, але хоч так відображена для пам`яті.
На наступний день я запропонувала Олександру прочитати зроблену мною книжку «Стихія води». Мені здалися приємними ці вірші і я оформила їх за Доманом.
Навколо Землі обертається
Місяць неквапливо,
А на Землі трапляються
Припливи і відливи.
Вулкани викидають,
Вирують під хвилями.
І наганяють на берег
Величезні цунамі.
Вітру над океанами
Тихенько задувають,
Але шторми з ураганами
Від цього бувають.
Роблять друге море - чорне.
Показую Олександру підготовлену мною картинку і ми обговорюємо, що Чорне море називається так, тому що під час штормів його вода здається майже чорною. Олександр сам розфарбував воду і небо, звичайно ж були обрані темні тони.
У мене був шматок пінопласту і я вирішила натерти його на тертці, щоб отримати «повітряні хвилі». Ось що значить немає практики в творчості 
, терти пінопласт я стала прямо в дитячій кімнаті на очах у дитини. Крихти пінопласту почали літати по кімнаті від подуву стельового вентилятора, а ті що не відлетіли прилипли до моїх рук :-D. Ото ж бо було весело! Олександру було весело ... .Тобто що прилипло до моїх рук, я і наклеїла у вигляді хвиль. Потім ми дружно прибрали кімнату і продовжили.
Олександр наклеїв хмари з вати, які потім я акуратно пофарбувала в сірий колір. І наш кораблик знайшов своє місце в центрі картини, він гойдається на хвилях долаючи шторм.
Творчі роботи досить великого формату, мені хотілося передати дитині відчуття величі, глибини морів і їх кольору. Після того як картина висихала, ми демонстрували її батькові і урочисто ставили на стіну. До речі сказати, коли ми перебуваємо в тематичної тижні, всі творчі роботи, вірші, написи які ми читаємо, знаходяться на стінах до закінчення теми. «Блакитна планета» виявилася більш широкою ніж я собі її уявляла. Всі стіни в квартирі вже обклеєні 
.
На цей раз, коли Олександр хвалився татові своєю картиною, той абсолютно несподівано запитав у нього: «А де знаходяться ці моря, Червоне та Чорне?» На моє здивування дитина без замішання взяв карту, розгорнув і показав обидва моря, а потім Жовте і Біле . Ну якщо вже мова зайшла про кольорових морях, то чого ж їх розділяти . При цьому він абсолютно природно перевів їх назви на іспанську мову. Мій чоловік зазвичай не присутній на наших заняттях. Він бачив, що ми тільки почали географію, робимо картинки, сказати що він здивувався - це нічого не сказати .
Ну що ж пора щось почитати дитю про морях. Дістала я нашу Цікаву географію для малюків і зрозуміла, що главу про морях теж потрібно переробляти за Доманом, як було у випадку з океанами. Працюючи над книжкою, вирішила для себе, що точне число морів наявних на Землі дитині я називати не буду. Витратила добрих пару годин переходячи з сайту на сайт в пошуках точної інформації. Але число морів всюди було різним. Як виявилося вчені так і не прийшли до спільної думки про їх кількість.
Мою книжку я назвала лаконічно - «Моря» і, як мені здається, вийшла вона доступною для дитячого розуміння. Олександр брав активну участь в її обговоренні після прочитання. Звичайно ж ми взяли нашу карту і знайшли на ній всі описані моря. На останній сторінці якраз це і пропонується дитині. Цього разу ми подорожували по карті на нашому поліцейському мотоциклі з Лего, Олександр сам вибрав вид транспорту .
Щоб було більш зрозуміло дитині, що вода жовта від піщаних бур, я потім зробила «летить пісок» золотистим глитер.
Я довго думала який мультфільм показати дитині по темі? А потім знайшла один з мого дитинства «У порту».
Були у мене сумніви з приводу того як Олександр на нього відреагує. Пам`ятаю як сильно мультфільм подобався моїй мамі, вона підспівувала пісні намагаючись залучити мене. А для мене в ньому не вистачало казки, загадковості історії. Я переглянула його кілька разів перш ніж зважилася показати моєму синові. Скажу чесно, що хвиля сентиментальності нахлинула на мене, який чудовий мультфільм! Як він міг мені не подобатися? Подивилися ми його вранці перед садком і я зрозуміла, що мозок моєї дитини працює зовсім інакше, ніж це було зі мною . Він вивчає музику і може з задоволенням слухати проспівати сюжет, він знає що таке підйомні крани і що вони роблять. А з яким інтересом він спостерігав як вони працюють не на будівництві, а в порту! Він може відрізнити пароплав, від теплохода і катери, йому цікаво було побачити, що лісовоз може бути не тільки вантажною машиною, але і кораблем! Загалом він дивився його з розкритим ротом, коментуючи знайомі йому речі.
Бачачи такий інтерес, я скачала пісеньки з мультфільму і вирішила поставити їх нам «фоном» в середині дня. Яке ж було моє здивування, коли Олександр за словами пісень почав мені переказувати сюжет: «А це дельфіни співають. А ось це капітан корабля. Все мама, їдуть дітки ». Він бачив його всього один раз !!!!
Повернемося до занять. Шанували «Велику енциклопедію для самих маленьких 4+». Закінчивши читати про черепашках, я дістала наші. На жаль у мене виявилася всього одна сувенірна черепашка, в якій можна почути «шум моря». Всі інші відкриті, однотипні, я їх купувала для квітництва. Олександр був вражений почутим. Він бігав з черепашкою, то до мене, то до тата, щоб ми підтвердили йому що ТАК, ТАК ШУМИТЬ МОРЕ .
Потім обговорюючи прочитане я дістала лоток із замерзлою водою (на ніч ставила в морозилку) - це холодне море. Поруч поставила лоток з теплою водою - це тепле море. Олександр відразу був у захваті від такого повороту подій. А мені дуже сподобалося, що він тактильно зміг відчути що таке холодні і теплі моря.
На карті ми постаралися знайти спочатку холодні (близько Північного і Південного полюсів), а потім теплі. Олександр припустив, що льоди в Антарктиді такі ж як у нас і поставив туди лоток з льодом .
.Далі почався справжній експромт. Знайшли найсолоніше море - Червоне і я запропонувала Олександру спробувати яка в ньому вода на смак. У нашій книзі написано: «Якщо взяти один літр води, додати чотири з половиною чайної ложки солі і розмішати, то вийде вода як в Червоному морі». Що я і зробила (розбавляла в воді для пиття) і навіть дала стаканчик дитині, щоб розкуштував краще 
.
Ну якщо вже у нас з`явилося Червоне море, то чому б нашу солону воду НЕ пофарбувати в червоний колір! А саме непрозоре і в той же час холодне - це Біле море, тоді давай пофарбуємо нашу холодну воду в білий колір (додала трохи гуаші та розмішати). Восторг повний, дитина все помацав, відчув, спробував на зуб, знайшов на карті.
В останню чергу ми взялися за творчість білого моря. Але перед тим як почати, ми переглянули відео про північне сяйво:
Обговорили підготовлені мною картинки. У саморобної книжці «Море» вже згадувалося про білух, що мешкають в цьому морі і Олександру дуже сподобалася ідея посадити їх до нас на крижину. Він намалював море, небо, приклеїв крижини і білух. Потім я допомогла з північним сяйвом.
Після того як ми закінчили, я запропонувала Олександру ще пограти з водичкою. Налила підфарбовану воду в лоток з під яєць і поговорили про те, що дно у океану не рівне. У ньому є западини, підводні гори і вулкани. Потім те ж саме зробили з лотком поменше - це дно моря, воно теж не рівне.
Увечері ми почитали вірш «Синя сторінка» з чудової книги [urlspan] Все найкраще для самих маленьких [/ urlspan]
А за вечерею Олександр мені видав:
Мама - дельфін
Я - белуха
А тато - кит
Спасибі всім хто подорожує разом з нами 
.
Завантажити мої книги ви можете підписавшись на мій сайт. Заповніть форму внизу і на вашу електронну адресу автоматично буде відправлено лист з книгами. Якщо через десять хвилин ви не отримаєте листа, перегляньте файл спам. Так як для скачування дається дві книги, вам потрібно завантажити з отриманої посилання два рази. Кожен раз відкриється по книзі.
