Психічні розлади у дітей: симптоми

Психічні розлади у дітей - це порушення розвитку дитячої психіки внаслідок впливу різних чинників. Таких як черепно-мозкова травма, генетична схильність, перенесені інфекції під час вагітності або важкі пологи. Також може позначитися напружена обстановка в сім`ї, з частими скандалами і рукоприкладством.

зміст

Класифікація захворювань і ступеня їх тяжкості
1. Розумова відсталість або олігофренія
2. Затримка психічного розвитку (ЗПР)
3. Синдром дефіциту уваги (СДВ)
4. Синдром раннього дитячого аутизму

Дуже важливо навчитися розпізнавати симптоми розладу, щоб своєчасно отримати кваліфіковану допомогу. Адже якщо вчасно звернутися до фахівців, можливо вилікувати деякі відхилення у розвитку. Або в крайньому випадку запобігти важкі наслідки. Тому якщо помітили будь-які ознаки, не чекайте що скоро саме пройде, не втрачайте час і можливість допомогти малюкові.

Дитяча психіатрія

Класифікація захворювань і ступеня їх тяжкості

1. Розумова відсталість або олігофренія

Відставання малюка в розумовому і психічному розвитку. Вважається складним психопатологічним станом. Характерною особливістю є недолік мови. Виділяють 4 ступеня: легка, помірна, важка і глибока.

Легкий ступінь або дебільність (IQ 50-60 балів). Такі дітки набагато пізніше навчаються ходити, говорити. Вони фізично слабкі і проявляють мало інтересу до навколишньої дійсності. Не завжди розуміють питання, а тим більше довгі речення. Переважає багаторазове і безцільне повторення одних і тих же дій (дуже довго може катати машину взад і вперед). При цьому ступені вони дієздатні і в змозі нести військову службу, відповідати перед законом ...
Помірна ступінь або імбецильність (IQ 35-49 балів). Помітити цей вид розлади можна рано. Такі дітки позбавлені «комплексу пожвавлення» при вигляді дорослих, дуже пізно починають тримати голівку (мінімум 4-6 місяців). Ходити вчаться після 3 років. Мова дуже примітивна в більш дорослому віці. Зізнаються інвалідами з дитинства. Вони цілком здатні навчатися, і можуть опанувати навичками спілкування.
Важка ступінь або важка олігофренія (IQ 20-34 балів). Майже нерозвинена моторика і практично відсутній мова. Вони практично нездатні спілкуватися і не можуть самі себе обслуговувати.
Глибока розумова відсталість або ідіотія (IQ 20 балів). Можливо діагностувати в ранній період. Такі дітки дуже пізно починають ходити, стояти. Часом цього не відбувається і вони ведуть лежачий спосіб життя. Найчастіше не можуть обслуговувати себе і потребують постійного догляду.

2. Затримка психічного розвитку (ЗПР)

Порушена розумова працездатність, характеризується уповільненими процесами мислення, ослабленим увагою і пам`яттю. Зазвичай виявляють при вступі до школи, але часом відхилення можливо помітити і раніше. Може бути:

Конституціональна. Це спадкове захворювання. У такої дитини незріла емоційно-вольова сфера, що свідчить про складнощі у формуванні процесу навчання. Він просто нездатний дотримуватися правил поведінки. Найчастіше радісний і володіє малим запасом знань про навколишній світ.
Соматогенная. Дитина народжується здоровим, а після перенесених інфекційних захворювань з`являється затримка розвитку. Такі малюки безініціативні, у них відсутній інтерес до знань. При втоми знижується апетит, виникає головний біль і проблеми з серцем. Ці симптоми використовують для маніпуляції при виникненні труднощів в роботі.
Психогенная. Виникає внаслідок несприятливих умов виховання. У дитини знижується інтелектуальна мотивація. Може вплинути відсутність материнського тепла і уваги, одноманітна середовище проживання. Зазвичай проявляється в неблагополучних сім`ях. Такий малюк стає пасивним, тривожним з травмованою психікою. Зазвичай надмірно агресивні або, навпаки, надмірно покірні.
ЗПР церебрально-органічного характеру. Виявляється внаслідок перенесених інфекцій як матір`ю під час вагітності, так і дитиною на першому році життя. Через алкоголізм або наркоманії батьків, а також при важких пологах. Відхилення виявляються в зниженою концентрації уваги і надмірної стомлюваності. Розумовий розвиток на рівні олігофренів. Навички спілкування дуже знижені, засвоєну інформацію швидко забувають. Не вміють включатися в процес навчання в силу того, що роблять тільки те, що їм хочеться.

3. Синдром дефіциту уваги (СДВ)

Відхилення в розвитку поведінкового і неврологічного характеру. Проявляється найчастіше в дошкільному або молодшому шкільному віці. Виникає внаслідок хвороби ЦНС, при ушкодженнях мозку, а також у зв`язку з генетичною схильністю.

Цей синдром підрозділяється на три види:

Переважно імпульсивний (або гіперактивний). Такий малюк буде надмірно активний, запальний і імпульсивний. Постійно кудись біжить, навіть сидячи смикає і базікає ногами. Квапливий і практично ніколи не доводить почате до кінця. Навіть з однолітками пограти в одну гру нездатний, постійно буде переключатися на інші предмети або гри. Ігнорує заборони і лізе постійно туди, куди небезпечно або заборонено. Уві сні також поводиться неспокійно - часто крутитися і скидає з себе ковдру. Недослушівает до кінця питання, тому часто відповідає невірно. Вклинюється в розмови і дуже багато говорить. Чи не слухає співрозмовника і перебиває його.
Переважно неуважний. Виключається можливість виникнення гіперактивності, така дитина занадто неуважний. Він не може зосередитися на чомусь одному, не вміє планувати і якісно виконувати завдання. Часом здається, що він не слухає те, що йому говорять. Насправді він не може зібрати почуте в одне ціле, але при цьому розуміє, про що йде мова. Коли йде кудись, звернений усередину себе і повністю поглинений своїми думками. Тому такі дітки незграбні і часто врізаються в предмети. Вони просто їх не помічають. Постійно втрачають свої речі. Дуже складно їм виконувати завдання, пов`язані з розумовим навантаженням.
Комбінований вид. Найбільш поширений вид розлади. Поєднує попередні види і симптоми неуважності і гіперактивності.

4. Синдром раннього дитячого аутизму

Характеризується повною відсутністю потреби в спілкуванні. Перші ознаки можна помітити вже в грудному віці. Коли малюк відмовляється від грудей і відсторонюється при спробах взяти його на руки. У нього відсутня комплекс «пожвавлення» при прояві до нього уваги. Погляд як би крізь людини, він ніколи не дивиться в очі.

Згодом починає страждати на безсоння. Коли навчається сидіти, може годинами просто розгойдуватися з боку в бік. Абсолютно байдужий до близьких і їх присутності. Боїться галасливих компаній і новизни. Міміка у дітей з аутизмом маловиразна. Мова найчастіше затримується в розвитку. Про себе говорять в третій особі або просто повторюють останнє слово з пропозиції іншого. Про свої потреби заявляють коротко, без вживання займенників.

Інтелектуальний розвиток найчастіше знижено, але нерідкі випадки, коли мають геніальними здібностями в якій-небудь сфері. Часом не розрізняють між собою одухотворені і неживі предмети. До матері може проявляти байдужість або навіть агресію, а до шматочка листочка зберігати незмінну прихильність.

Воліють слідувати одному і тому ж маршруту під час прогулянки, їсти з однієї і тієї ж тарілки і користуватися завжди одним милом. У разі якщо спробуєте щось змінити - може проявити себе непередбачувано, аж до агресії.

Точні причини виникнення не з`ясовані, але існують теорії про спадковий фактор. Також можуть вплинути інфекції, які мати перенесла в період вагітності і отруєння отруйними речовинами. Істотну роль грає обстановка в сім`ї і методи виховання. Часом впливає на розвиток аутизму порушення гормонального балансу.

Психічні розлади у дітей в кожен період віку може проявлятися по-різному. Але в основному зберігаються такі загальні ознаки, за якими можна запідозрити відхилення:

різкі зміни в поведінці;
перепади настрою;
надмірна замкнутість або тривале відчуття печалі;
підвищений рівень тривоги і безпричинного страху;
часом жорстоке поводження як до себе, так і по відношенню до інших;
проблеми з їжею, частіше за все відмова.

Якщо ви помітили дивності в поведінці своєї дитини, а особливо якщо співпали симптоми з вищевказаними розладами, відведіть його на консультацію. Психіатр, психотерапевт або дитячий лікар зможуть допомогти вам розвіяти сумніви в разі невиправданих підозр. Або призначити лікування, корекцію і підказати про методи виховання в разі підтвердження діагнозу.