Розвиток мови дітей в дошкільному віці
Розвиток зв`язного мовлення у дошкільників - один з найбільш значущих аспектів дошкільної освіти та виховання. По тому, як добре дитина володіє мовними інструментами (будує фрази і пропозиції, правильно підбирає і вживає словоформи), педагоги складають думку про загальний рівень його мовного розвитку.
- Етапи формування мови дитини дошеольніка
3-4 роки- 4-5 років
- 5-6 років
- 6-7 років
- Розвиваємо мова дошкільника. Як?
- Методика постановки правильного мовного дихання
- Вправи з розвитку мовлення
- Розвиваємо слухову диференціацію
- Тренуємо реакцію і аналізуємо склад слова
- займаємося словотвір
- Заняття з картинками
- Ігри для розвитку мовних навичок
- вирушаємо подорожувати
- будуємо мости
- скоромовки
- Розвиток мови і спілкування
Щоб краще розуміти, як саме відбувається розвиток мови в дошкільному віці, і як краще розвинути мова у маленької дитини, необхідно мати загальне уявлення про основні етапи її формування.
Етапи формування мови дитини дошеольніка
3-4 роки
Для цього періоду характерний невисокий рівень розвитку зв`язного мовлення. Малюк відповідає на поставлені питання односкладово: «так» або «ні», оперує вузьким набором ознак в описі предметів або явищ, наприклад, може позначити, відповідаючи на питання, колір або форму предмета.
У цьому віці у дітей ще немає можливості самостійно переказати сюжет улюбленого мультфільму або розповіді, описати запропоновану картинку, їм набагато простіше скласти невеликий оповіданнячко, якщо батьки будуть задавати навідні запитання. Довжина такого розповіді не буде складати більше 3-4-х пропозицій.
4-5 років
Дитина може переказати невелику розповідь або казку, пробує розмірковувати і аналізувати. Це період активного «почемуканья», а щоб донести до дорослого суть турбують його питання, малюки зазвичай намагається сформулювати їх питання ясніше.
Саме тому у найбільш допитливих дітей навички зв`язного мовлення розвиваються швидше і ефективніше. Цей період також цікавий початком активного використання діалогів. Дошкільник не тільки відповідає, але і запитує, вчиться підтримувати бесіду, задає актуальні питання, аналізує отримані відповіді.
5-6 років
Для цього віку характерний різкий стрибок у розвитку у дітей зв`язного мовлення. Вони стають активними учасниками мовного процесу, вдосконалюють діалогічну і монологічну мова, без утруднень переказують зміст улюбленої казки або розмова родичів.
Розповідаючи про що-небудь, дошкільнята пробують складати складні пропозиції, вживають епітети і фразеологічні звороти. Важливо стежити за тим, чи правильно дитина підбирає потрібні словоформи, ставить наголоси, використовує новітні слова.
Методика опису картинок на заняттях з розвитку мовлення в цьому віці вже не може бути основною. Необхідно пропонувати інші вправи, що стимулюють використання в мові логічних операцій (аналізу, узагальнення), а також творчі завдання, наприклад - самостійно закінчити прочитаний не до кінця розповідь, скласти, використовуючи особистий досвід, власну історію.
6-7 років
Дошкільник стає повноправним учасником мовного процесу. Він переходить від використання в мові описових конструкцій до міркування і аналізу, стежить за культурою мови, активно застосовує ці навички в процесі повсякденного спілкування.
Розвиваємо мова дошкільника. Як?
Що включає в себе методика, яка допомагає батькам і педагогам сприяти своєчасному розвитку зв`язного мовлення у дітей:
- тренування дихального апарату дошкільника, постановку правильного мовного дихання;
- регулярні заняття із застосуванням рекомендованих на даному етапі вправ, які сприяють вдосконаленню зв`язного мовлення (артикуляционная гімнастика, скоромовки, логопедичні вправи);
- комплекс заходів по розвитку дрібної моторики.
Методика постановки правильного мовного дихання
Дуже важливо навчити дитину правильної артикуляції під час того, коли він говорить. Для цього потрібно простежити за тим, щоб у дітей на початку розмови відбувався плавний і сильний видих ротом, при цьому говорить дитина повинна правильно розподіляти витрати повітря, що видихається і контролювати час, за який відбувається видих.
Методика по тренуванню цих навичок передбачає певний комплекс вправ, а також контроль над загальним рівнем розвитку лінгвістичного апарату дошкільника. Бажано також проводити своєчасні консультації по мовному розвитку дітей у профільних фахівців - дефектолога і логопеда.
Вправи з розвитку мовлення
Розвиваємо слухову диференціацію
Методика по тренуванню слуховий диференціації передбачає вміння дитини на слух визначати ті чи інші звуки в довгому потоці мовлення.
Назви слова
- Запропонуйте дитині назвати слова, що починаються з певної літери - А, Б, П, Т, О, М.
- Тепер нехай дошкільник назве слова, що закінчуються на інші літери, наприклад: С, Т, Ж, У, К.
- Продовжуйте досліди зі словами: загадайте літери, наприклад, О, Е, У, Л, В і попросіть назвати ті слова, в яких ці букви знаходяться посередині.
Тренуємо реакцію і аналізуємо склад слова
хлопавка
Назвіть букву, наявність якої в слові дошкільник повинен проаналізувати. Потім, перераховуючи слова, запропонуйте йому позначити наявність літери в них, грюкнувши в долоні. Припустимо, загадати літера «С». Дорослий вимовляє ряд слів: СЛОН, НИТКА, СВІТЛО, КОРОВА, ДИНЯ, СТІЛЕЦЬ. Кожен раз, почувши потрібну букву, дитина повинна плеснути в долоні. Згодом швидкість, з якою дорослий говорить слова, можна збільшити.
Придумай слово
У цьому завданні дитина повинна придумати нове слово. Воно повинно починатися на ту букву, на яку закінчується запропоноване дорослим слово.
наприклад: СОВА-АРБУЗ- КРУГ-ГВідплачу, ДОМ-МЕДВЕДЬ і т.д.
займаємося словотвір
Поясніть дитині, як утворюються слова, що позначають якості предметів і вказують на матеріал їх виготовлення.
наприклад:
Запропонуйте дитині поекспериментувати самостійно, утворивши слова-визначення від таких матеріалів:
Заняття з картинками
Будь-яка методика з розвитку мовлення передбачає обов`язкове використання наочно-дидактичного матеріалу. Набори картинок із зображенням знайомих дитині процедур і процесів (підйом, умивання, прибирання, одягання) будуть відмінною підмогою для освоєння дієслів, прислівників, дієприкметників і дієприслівників.
Попросіть дітей описати те, що вони бачать на цих картинках. Малюк трохи молодші, швидше за все, буде відповідати коротко, використовуючи тільки дієслова. Дитина старшого віку буде будувати більш складні конструкції, вводячи в вживання такі частини мови, як прислівники і прикметники. Це допоможе їм описати побачене на зображенні більш детально.
Ігри для розвитку мовних навичок
У ці ігри можна грати всією сім`єю, більше задоволення вони доставлять дітям, які досягли 5-6 років.
вирушаємо подорожувати
Починаючи гру, дорослий повідомляє дітям, що вся сім`я вирушає в поїздку. Це може бути поїздка будь-якої тематики: на море, в село до бабусі, в похід по горах і т.д.
Потім ведучий пропонує дітям допомогти йому зібрати багаж, який знадобиться в поїздці. Необхідно уточнити завдання: на яку саме букву предмети багажу повинні називатися. Наприклад, дорослий пропонує назвати необхідні для походу речі, що починаються на букву «К» (казанок, карта, каремат). Коли предмети, що починаються на запропоновану букву, будуть вичерпані, можна запропонувати іншу букву і продовжити гру. Прекрасна гра для допитливих і наглядових дітей!
будуємо мости
Ця методика чудово тренує здатність дитини підбирати потрібні слова, визначати лексичне значення слів, розвиває кмітливість.
Для такої гри знадобляться картки дитячого лото або самостійно виготовлені картинки, що зображують предмети, з якими діти часто стикаються в повсякденному житті. Завдання полягає в тому, щоб дошкільник знайшов зв`язок між двома запропонованими картинками і пояснив, що дозволило йому об`єднати ці поняття.
Демонструємо дитині картинку, на якій намальована тарілка (каструля, супниця) і іншу, де зображені овочі, фрукти. Дитина повинна «побудувати» місток між цими двома картинками, пояснивши, як вони можуть бути пов`язані: в каструлі може готуватися суп з овочів або варитися компот з фруктів. Виконуючи це завдання, діти повинні проілюструвати свої міркування словами, намагаючись повно розкрити взаємозв`язок між предметами.
скоромовки
Ця чудова і ефективна методика допоможе навчитися вимовляти важкі звуки, подолати освіту «каші» в роті і просто весело провести час, залишається заучування скоромовок.
Скоромовки можуть бути найрізноманітнішими, але для того, щоб дитина отримувала задоволення від цих занять, краще підкріплювати заняття по їх заучування яскравими і барвистими картинками, що ілюструють ту чи іншу скоромовку.
В цьому відношенні відмінним посібником можна назвати книгу «Спробуй, повтори. Російські скоромовки », проілюстровані дитячим художником А. Аземшей. Величезні і яскраві ілюстрації цього видання зроблять заняття дітей по заучування скоромовок веселими і довгоочікуваними.
Розвиток мови і спілкування
Батьки підростаючих дошкільнят повинні розуміти, що ніяка сучасна методика з розвитку мовлення, не замінить користі від живого людського спілкування. Адже саме повсякденне спілкування в домашній обстановці, в стінах дошкільного навчального закладу або розвиваючих гуртків є запорукою своєчасного формування мовних навичок.
У дитини, яка проводить багато часу перед телевізором або екраном комп`ютера, рано чи пізно виникають проблеми, пов`язані з поповненням словникового запасу, умінням чітко і ясно викладати власні думки, аналізувати і міркувати.
Необхідно пам`ятати, що будь-яка методика намагається активно використовувати природне дитячу цікавість, прекрасно стимулює тягу у дітей до пізнання. Саме тому пізнавально-мовленнєвий розвиток дошкільників є одним зі складових елементів дитячого розвитку.
У процесі спілкування з дітьми, батьки не тільки збагачують їх пізнавальну сферу, а й допомагають їм упорядкувати знання про навколишній світ, створюють особливі умови для продуктивного зростання особистості зростаючої людини.
Затримка мовного розвитку і методи її вирішення:
