Показники розвитку дитини 4 років
Фізичний розвиток
Зовнішні прояви фізичного розвитку - зріст і вагу. У таблиці наведені показники для нормально розвинених дітей чотирирічного віку.
| Тип статури | Зріст (см) | Вага, кг) |
| великий | 106,3 - 114,2 | 15,6 - 19,7 |
| середній | 102,6 - 106,2 | 15,3 - 18,5 |
| маленький | 96,2 - 101,2 | 11,5 - 15,0 |
До чотирьох років у дитини виросли всі 20 молочних зубів, а в п`ять років починається прорізування перших постійних корінних зубів.
До цього віку дитина повинна вміти ходити прямо, не човгаючи ногами, в заданому напрямку-бігати, зберігаючи рівновагу, змінюючи напрямок і темп бега- переступати через предмети-повзати рачки, лазити по шведській стінці довільним способом-енергійно відштовхуватися в стрибках на обох ногах , стрибати в довжину з місця не менше ніж на 40 см-катати м`яч у заданому напрямку з відстані 1,5 м-кидати м`яч обома руками від грудей, через голову, вниз об підлогу і вгору 2-3 рази поспіль і ловити його - метати предмети правою і лівою рукою на відстань не менше 5 м.
Розвиток мовлення
Головний напрямок на п`ятому році життя - освоєння зв`язного монологічного мовлення, починається вибух словотворчості.
Сучасна дитина до 4 - 4,5 років при правильному розвитку опановує рідну мову, говорить зв`язно, правильно викладає казки, знає і читає напам`ять невеликі вірші. Він вимовляє майже всі звуки (до 5 років допускається спотворення тільки звуку «р»), відтворює багатоскладні слова. Словниковий запас становить від 4 - 4,5 тис. Слів.
При ранньому типі розвитку діти ініціативні в спілкуванні з дорослими, задають багато питань, охоче розповідають знайомі казки, складають невеликі історії по набору іграшок, картинок, придумують слова і рими. Менш активні діти не проявляють ініціативи в спілкуванні з дорослими, але відгукуються на його пропозиції, грають зі звуками і слова по спонуканню педагога в ігрових проблемних ситуаціях. Дитина ділить на склади дво- і трискладові слова: сани, малина (дорослий каже не склад, а частина слова), визначає перший і останній звуки в словах-може довільно регулювати силу голосу, темп і ритм мови, дихання, використовувати різноманітні інтонації. Розуміє терміни «слово», «звук», «буква» при виконанні вправ. У цьому віці дитина вже погодить слова в роді, числі і відмінку, вживає речення з однорідними членами.
Якщо дитина погано для свого віку володіє мовою, обов`язково зверніться до логопеда.
Ознайомлення з навколишнім світом
Дитина знає і називає своє ім`я та прізвище, ім`я та по батькові своїх батьків, дідусів і бабусь, няні, вихователів. Знає назви 2-3 дерев і квітів, відмінні риси зовнішнього вигляду кількох тварин (домашніх і диких), називає дитинчат домашніх тварин.
Розрізняє і називає навколишні його предмети, знає їх призначення, суттєві деталі і частини, їх величину, колір і форму. Розуміє узагальнюючі слова: іграшки, одяг, меблі, взуття, транспорт, посуд. Називає пори року і стан погоди.
До чотирьох років дитина уважно слухає не менше 10 хвилин літературні тексти, переказує зміст художніх творів по навідним питань, знає багато віршів. Сприймає ілюстрації до книг, предмети народно-прикладної творчості, із задоволенням розглядає картини, скульптури.
Відео: Розвиток дитини 5-6 років: найважливіше
образотворча діяльність
Дитина знає і називає кольору (червоний, жовтий, зелений, синій, чорний, білий, блакитний, рожевий). Правильно працює з олівцем і пензлем, підбирає колір, відповідний предмету, зображує найпростіші предмети і явища, використовує прямі, круглі, похилі, довгі, короткі і пересічні лінії, зафарбовує предмети в межах контуру.
Ліпить з глини або пластиліну предмети, що складаються з 1-3 частин однакової або різної форми, використовуючи прийоми скочування прямими і круговими рухами, сплющивания, з`єднання, защипування країв форми кінчиками пальців. В аплікації вміє користуватися клеєм, наклеювати готові форми.
конструювання
Відео: Розвиток дитини 4 роки
Дитина називає основні деталі будівельного матеріалу (конструктора), має в своєму розпорядженні пластини, цеглинки, кубики вертикально і горизонтально, змінює споруди, надстраівая або замінюючи одні деталі іншими, розрізняє частини споруди по величині (велика - маленька, довга - коротка, висока - низька, вузька - широка).
музичне виховання
Дитина знає і називає деякі музичні інструменти: барабан, фортепіано, гітара, металофон, скрипка. Вміє слухати невеликі музичні твори від початку до кінця, дізнаватися на слух знайомі мелодії і пісні, підспівувати. Розрізняє звуки по висоті (в межах октави), зауважує зміни в звучанні (тихо - голосно), співає під музику і без музики, танцює.
Елементарні математичні уявлення
Дитина знає поняття «багато» і «один», порівнює групи предметів, використовуючи прийоми накладання і Програми- висловлює словами яких предметів більше (менше), яких порівну. Порівнює два предмета різні за величиною (довжині, висоті), висловлює словами який предмет більше (менше), довший (коротше), вище (нижче). Дізнається, називає і співвідносить предмети круглої, квадратної і трикутної форми. Розуміє слова: верх, низ, ліворуч, праворуч, направо. Знає порядковий рахунок до десяти і цифри до 5.
Емоційний розвиток і культура поведінки
Дитина вітається і прощається, вміє дякувати дорослого або однолітка за надану допомогу, увагу, користується словами «дякую», «будь ласка», дбайливо ставиться до іграшок, книг і вещам- прибирає їх на місце. Дотримується елементарних правил поведінки в туалеті, ванній кімнаті, за столом, на вулиці, в гостях. Вміє поводитися спокійно, не кричати, не заважати оточуючим.
Дитина орієнтується в людських відносинах, відчуває і усвідомлює доброзичливе і недоброзичливе ставлення до себе, зауважує зміни настрою оточуючих, близьких, проявляє співчуття і увагу.
Він здатний стримувати безпосередні ситуативні бажання «Я хочу». Переживання емпатійного характеру і емоційна експресія (вираз смутку, радості) стають регуляторами поведінки і спілкування дитини з однолітками і дорослими.
