Як навчити дитину розбиратися в часі
Дитяче мислення значно відрізняється від мислення дорослого. Діти думають наочно-дієво і наочно-образно. Простіше кажучи, всі, що зустрічається на їхньому шляху, необхідно побачити, помацати або навіть спробувати на зуб. Час же - поняття абстрактне. Його не можна розглянути, не можна помацати, та й яке воно на смак дізнатися не вийде. Єдине, що можна відчути - як час проходить.
Знайомство з поняттям «час»
Однак навіть хід часу малюки сприймають інакше, адже вони вимірюють своє життя не годинами і хвилинами, а подіями. Їх власне «дитяче» час має дивні особливості: хвилини можуть розтягуватися до неможливого в очікуванні улюблених мультиків, а годинник - летіти стрімголов в процесі цікавої гри.
Час дітей цілком і повністю регламентується батьками. Але настає пора навчити дитину самостійно орієнтуватися в часі, не плутати поняття «спочатку» і «потім», розрізняти минуле і майбутнє, визначати час за годинником. Нерідко батьки починають відразу з останнього і марно намагаються навчити дитину користуватися годинником, не переконавшись, що він «відчуває» час. Якщо не приділити цьому належної уваги, годинник ще довго залишаться для малюка «кругом зі стрілками» або «коробочкою з цифрами».
Починати розповідати дітям про час можна вже з 2-2,5 років, так як в цьому віці їх розуміння стають доступні тимчасові категорії - «спочатку», «зараз» і «потім». Спілкуючись з малюком, намагайтеся частіше використовувати ці слова, коментуючи вироблені дії. Наприклад: «Спочатку ми помиємо руки, а потім сядемо за стіл» або «Спочатку ти забруднився, а потім ми переодягли кофточку».
Крім використання слів «спочатку» і «потім» в повсякденному житті, можна придумати гри, які допоможуть дитині краще розібратися з тимчасовими поняттями. Спробуйте з малюком намалювати серію картинок про історію соняшнику:
- «Спочатку була тільки маленька-маленька насіння» - малюєте соняшникову насіння.
- «Потім насіння потрапила в грунт» - домальовує землю.
- «Насіння проросла, і з землі з`явився паросток» - малюєте паросток з проклюнулися листочками.
- «Ось росточек ріс, ріс. І виріс у великій соняшник »- малюєте соняшник.
- «Дивись, скільки в квітці соняшника насіння! Якщо вони потраплять в землю, кожна з них може стати великим соняшником ».
Героєм мальованої історії може бути хто і що завгодно: пташеня, який з`являється з яйця або пекар, що випікає хліб. В результаті таких занять дитина зорієнтується в простих тимчасових поняттях, і буде готовий сприймати «дорослі» терміни - минуле, сьогодення і майбутнє.
Майбутнє, сьогодення і минуле
Поняття майбутнього, теперішнього і минулого - наступний крок в ознайомленні крихти з часом. Правила ті ж: супровід повсякденних занять та ігор коментарями і прикладами. «Зараз ми гуляємо, на вулиці світло - це справжнє», «Завтра ми спробуємо навчити нашу собаку приносити палицю - це майбутнє». «А вчора ми були в кіно і дивилися мультики - це минуле».
Дістаньте сімейний альбом і покажіть дитині фотографії: якими ви були в дитинстві, яким ваш малюк був ще рік тому. Поясніть йому, що все це відноситься до минулого, ваше дитинство і його дитинство пішло і більше не повернеться.
Плануючи щось спільно з малюком, акцентуйте увагу на тому, що це має бути в майбутньому. «Влітку ми поїдемо на море», «На вихідних підемо в ліс і влаштуємо пікнік» - всі ці події ще не трапилися, вони відносяться до майбутнього часу.
Час доби
Разом з тимчасовими категоріями дитини можна знайомити з тим, що таке «добу». Цікаво те, що поняття «день» і «ніч» малюк схоплює на льоту. Він вчить їх одночасно з безліччю інших незнайомих слів, вловлюючи сенс з постійно повторюваних фраз. Проблема в тому, що дорослі часто замінюють словом «день» поняття «добу», ніж плутають дітей. «Минуло три дні», - говоримо ми, не згадуючи про те, що три ночі теж пройшли. Дитині необхідно пояснити, що добу - це не тільки день, але і ранок, вечір і ніч.
Спілкуючись з малюком, звертайте увагу на те, в який час доби він що-небудь робить зазвичай. Розглядайте фотографії в журналах і дізнавайтеся, день на них зображений або ніч. Можна застосувати спеціальні навчальні малюнки: біля предмета, який використовується вранці, гурток заштриховуєш жовтим кольором, вдень - червоним, ввечері - зеленим, вночі - синім.
Настає момент, коли малюк чітко орієнтується в часі доби: без праці визначає, що встає він вранці, обідає вдень, а спить вночі. На цьому етапі можна переходити до розуміння часового проміжку і намагатися навчити його зіставляти свої дії з циферблатом годин.
Вчимося визначати час за годинником
Дитина усвідомив, що таке час. Що ж знадобиться для того, щоб навчити його користуватися годинником? По-перше, він повинен знати цифри. Адже як пояснити, що час - це 60 хвилин, а хвилина - 60 секунд? По-друге, малюк повинен вміти рахувати хоча б в межах десяти. По-третє, дитині потрібно вміти орієнтуватися в найпростіших просторових відносинах - знати, що таке «половина», «до» і «після».
В якості навчального посібника краще використовувати великий годинник з відкритими стрілками або іграшковий годинник, спеціально призначені для навчання часу. Якщо нічого подібного під рукою немає, навчальні години можна спорудити самостійно. Картон, велика тарілка або циркуль, фломастер і простий олівець, лінійка з ножицями, канцелярська кнопка і трішки фантазії - все, що знадобиться для саморобних годин.
Послідовність дій
Всі діти різні, тому способи навчання можуть варіюватися. Підлаштуйтеся під вашого малюка, намагайтеся пояснити необхідне так, щоб йому було цікаво. А ось загальний алгоритм дій приблизно такий:
- Знайомимо малюка з годинником. Показуємо всі видимі деталі (стрілки і циферблат) і розповідаємо про те, для чого вони потрібні, як годинник показує час. Наприклад: «Дивись, на циферблаті три стрілки. Сама коротенька рухається дуже повільно, вона показує скільки годин і тому називається годинна. Пройде один час - і вона зрушиться тільки на одну цифру. Стрілка достовірніше - хвилинна. Вона показує, скільки минуло хвилин. За одну годину хвилинна стрілка обійде весь круг. А ось ця найтонша і швидка стрілочка - секундна. За хвилину вона пробіжить одне коло, а за годину - аж шістдесят кіл! ».
- Вчимо розуміти точну годину. Якщо довга хвилинна стрілка на дванадцяти, то цифра, на яку вказує годинникова стрілка, означає, що зараз рівно стільки годин.
- Розбираємося, що таке півгодини. Хвилинна стрілка на цифрі 6 і ділить годинний коло навпіл. З півгодиною дітвора часто плутається: наприклад, якщо коротка годинникова стрілка між цифрами 2 і 3, то це половина другого або пів на третю? Пояснити нескладно: «Півгодини - це тридцять хвилин. Дивимося на цифру, яку коротка годинникова стрілка вже переступила, і додаємо до неї тридцять хвилин. Виходить дві години і тридцять хвилин ».
- Нелегке поняття «хвилина». Для того, щоб навчити дитину розуміти хвилини, знадобиться вміння рахувати. Адже без цього малюкові важко буде пояснити, що якщо хвилинна стрілка показує на цифру 4, то це не чотири хвилини, а цілих двадцять.
закріплення навичок
Не страшно, якщо спочатку дитина буде перераховувати ділення на циферблаті, визначаючи, скільки хвилин на годиннику. Поступово це увійде в звичку, дійде до автоматизму. Головне - малюк повинен зрозуміти принцип визначення часу.
Щоб вправи з вивчення годин не наводили на дитину нудьгу і не привели в підсумку до відмови від занять, зв`язуйте їх з повсякденними діями. Просіть його простежити за часом, збираючись в гості. Озвучуйте, о котрій починається мультик по телевізору, і запропонуйте порахувати, скільки хвилин залишилося чекати. Допомагаючи вам на кухні, нехай малюк засікає час, за яке спечеться пиріг або звариться картопля. Чим частіше дитині доведеться звертатися до годинника, тим швидше він навчиться повноцінно їх використовувати.
Навчити малюка розбиратися з годинником нелегко. Але допомогти усвідомити, що таке протяжність часу, ще складніше. Тільки з віком дитина по-справжньому зможе відчути і оцінити час. Завдання батьків - допомогти своєму чаду осягнути цей складний процес, який не підганяючи і не лаючи за можливі невдачі.
