Весела математика для дітей: вчимося із задоволенням в 5-6 років
У цьому віці необхідно навчити дитину не тільки вважати (як мінімум, до ста), а й вміти вирішувати найпростіші математичні приклади, а також розрізняти максимум, мінімум і вміти вирішувати нескладні рівняння. Все це допоможе дошкільнику не тільки бути трохи впевненіше в собі на уроках, а й розвине його логіку. Але які ж завдання і методики найкраще використовувати?
Методи навчання старших дошкільників
Картки з числами
Картки - це справжній порятунок для батьків: з їх допомогою можна вчити дитину цифрам, розвивати його пам`ять, увагу і логіку.
Особливо вмілі батьки розіграють з картками цілі вистави і пояснюють складні математичні дії: віднімання, складання, розподіл і множення.
Краще зробити два комплекти карток (один залишиться у Вас, а другий Ви дасте дитині). Далі Ви попросите малюка знайти пару до вийнятої Вами картці і назвати цифру (розвиток уважності). Або покладіть всі картки разом, запропонувавши малюку знаходити однакові пари (розвиток пам`яті).
розмальовки
Розмальовки завжди привертали увагу малюків, тому що з ними можна робити все, що душа забажає. Саме тому не можна пройти повз чудову можливість використовувати дане властивість при навчанні малюка математики.
Намагайтеся вибирати розмальовки відповідно до власних уподобань дитини та її підлогою.
Малятку буде цікаво розфарбовувати картинки з милими звірятами, а не з моторошними чудовиськами, а хлопчикові швидко набридне розфарбовувати принцес.
прописи
Якщо Ви відчуваєте, що Ваш малюк вкрай невпевнено пише цифри і насилу становить з них числа, то роздрукуйте кілька різноманітних прописів, кожен день пропонуючи малюкові одну з них на вибір.
Обводячи і малюючи цифри малюк не тільки буде поступово запам`ятовувати їх, але і розвине дрібну моторику рук, буде писати набагато акуратніше і звикне правильно тримати в руці ручку або олівець.
Підбирайте такі підписи, щоб дитині було цікаво виконувати зазначені завдання (наприклад, можна вибрати підписи з веселими персонажами мультфільмів, які розкажуть дитині завдання). Крім того. в цьому випадку завжди можна буде виправдати невдачу малюка невдачею персонажа (наприклад: «Дивись, твій ведмедик неправильно намалював шістку! Давай допоможемо йому виправити свою помилку?»).
З`єднай точки
Малювання по точках - улюблена забава малюків. Але як же зробити цю гру корисною для дитини, що вивчає цифри і числа?
Все дуже просто: ми даємо кожній точці свій порядковий номер і запропонуйте чаду з`єднати всі цифри по порядку, отримавши таким чином красиву картинку, яку потім можна буде акуратно розфарбувати (таким чином ми додатково тренуємо акуратність і дрібну моторику - вкрай важливі якості для дошкільника).
Якщо малюк легко справляється із завданням - ускладніть його, запропонувавши дитині з`єднувати точки в зворотному порядку (тобто, від найбільшого числа до найменшого). Тренування зворотного рахунку - дуже важливе заняття, яке покликане розвивати ліву півкулю мозку.
пазли
Дана гра призначена для малюків, які тільки-тільки знайомляться з цифрами. Вона допоможе їм запам`ятати правильний порядок чисел і їх позначення.
Візьміть будь-яку картинку, яка викличе інтерес у малюка (наприклад, хлопчикам сподобається картинка з хоробрими роботами, а дівчинка - з улюбленими принцесами) - краще взяти картинку великого формату, щоб малюк не заплутався - далі розріжте картинку на 9 вертикальних смужок і до кожної смужці приклейте (або намалюйте) цифру (від 1 до 9). Щоб картинка не пом`ялася за час занять, краще заламініруйте її (це можна зробити і в домашніх умовах за допомогою прозорого скотчу).
Далі малюк, вже вміє збирати пазли (зазвичай діти вчаться цьому в 2-3 роки), збере картинку за лічені хвилини. Після цього зверніть його увагу на цифри і запропонуйте йому назвати їх.
Регулярно виконуйте вправу на уважність: попросіть дитину відвернутися і поміняйте смужки місцями, а потім запитайте, чи правильно зібрана картинка.
Якщо малюк дасть негативну відповідь, запитайте його, які цифри стоять неправильно (важливо, щоб дитина орієнтувався не тільки на частині картинки. Але і на порядок цифр).
Гральні кубики
Навіть з такої, здавалося б, непотрібною річчю можна влаштувати чудову гру для тренування рахунку: візьміть гральну кістку і будь-який малюнок-розмальовку. Далі на кожному елементі напишіть цифру від 1 до 6. Малюк буде підкидати кістку і зафарбовувати одне випало число. Таким чином Ви не тільки будете тренувати рахунок, а й перевірите рівень уважності і стомлюваності малюка. Якщо дитина справляється із завданням дуже швидко - ускладніть завдання, додавши ще одну гральну кістку (таким чином, на розмальовці будуть присутні числа від 2 до 12).
робочі зошити
Подібні зошити рекомендуються вже школярам, оскільки математика для дітей 6-7 років зазвичай не включає в себе велику кількість картинок (на відміну від посібників для дошкільнят, буквально рясніють яскравими малюнками, що привертають дитячу увагу), максимально замінюючи їх прикладами.
Якщо Ви вважаєте, що Ваш малюк зможе впоратися із завданням і без картинок, що привертають увагу, то зошит буде для Вас вкрай зручним варіантом: вона компактна, містить велику кількість завдань. а також має контрольні блоки. за допомогою яких Ви зможете проконтролювати, чи засвоїв малюк ту чи іншу тему, або Вам необхідно повторити матеріал.
прогулянки
Коли ви вивчите числа, можна починати так звані «числові прогулянки». Проводити їх можна в будь-який час року - головне, щоб під час прогулянки Ви могли тренувати навички прямого і зворотного рахунку.
Наприклад, якщо Ви підете гуляти в ліс, запропонуйте дитині вважати всіх птахів, яких він зустріне на своєму шляху. Якщо Ви любите гуляти в парку, то запропонуйте малюкові порахувати всіх перехожих (якщо парк популярний, то спростите завдання: вважати всіх чоловіків, жінок або дітей).
Якщо Ви любите відправлятися влітку на пікніки, то запропонуйте малюкові порахувати фрукти, що лежать в кошику, кількість тарілок і серветок.
Пам`ятайте - заняття, що проходять на свіжому повітрі, проходять максимально продуктивно і залишають після себе лише приємні спогади.
Це цікаво!
Група психологів проводила дослідження з двома контрольними групами (в обох випадках заняття проводилися щодня протягом години), перша з яких займалася на свіжому повітрі, а друга - в приміщенні. Через два місяці психологи порівняли результати і з`ясували, що прогрес першої групи був набагато вище, діти жваво відповідали на питання і вели себе набагато активніше, ніж їх «колеги» з другої групи.