Особистісні цінності дитини. Методики визначення

Відео: Олег Гадецький - Цінності

особистісні цінності дитини Всім відомо, що виховання - це по суті своїй творчий процес взаємодії дитини і дорослих, який безумовно повинен приносити свої плоди. Ми очікуємо, що наші діти будуть виховані різнобічно розвиненими людьми, добрими і справедливими, захопленими і щасливими. А для того щоб контролювати процес виховання існує безліч педагогічних методик, розглянемо деякі з них, прості і зрозумілі в застосуванні.

дописати пропозицію

Використовувати варто скоріше навіть не пропозиції, а тези. Під тезами розуміють завершене судження на тему будь-якого питання або поняття.

Ви можете спеціально приготувати кілька карток, де написати незакінчені тези-фрази, або можете провести тестування усно у вільний час. Набір тез залежить від вашої фантазії, ось приклади:

- гарне життя - це ...
- мені (не) подобається вчиться - бо ...
- коли я бачу, що хтось чинить погано, я ...
- я живу добре, тому що ...

Така методика допоможе вам зрозуміти основну спрямованість особистості. Головне, щоб відповіді дитини були правдиві і тут не останню роль грає ступінь його довіри вам.

«З ким поділюся?»

Метод, який так само називають, сферограмма допомагає визначити, чим дитина особливо цікавиться і в пізнавальному сенсі, і в ставленні духовних цінностей. Результати застосування методу також можуть вказати на те, кого дитина вважає своїм близьким другом, кому довіряє, а хто не входить в сферу його особистого простору. Суть методу в тому, що питання «Чого я хочу?» Пропонується в дещо іншому варіанті «З ким поділюся?».

Для початку дитині потрібно запропонувати відповісти на питання «Чого ти хочеш більше всього на світі?», А потім питання «З ким би ти хотів цим поділитися?».

незавершений діалог

Метод, який допомагає визначити коло ціннісних об`єктів, дізнатися, як дитина реагує на ту чи іншу ставлення до себе, як висловлює свою реакцію. Фрази для діалогу можна приготувати заздалегідь, записавши їх на картки, а потім розіграти діалог в імпровізованій формі. Наведені нижче приклади тим незакінчених діалогів, звичайно ж можна варіювати, додавати в них щось нове і коригувати в залежності від цілей виховного процесу. Нове casino europa прийшло з Америки.

- ... Я знайшла дивовижний квітка! Ніколи таких не бачила »
- ...?

- ... Я не знаю кого ще запросити до себе на день народження. Ти можеш мені допомогти?
- ...

- ... Мені не хочеться дивитися телевізор, я хотів дочитати книгу, вона дуже цікава.
- ...?

- ... Я штовхнув ненавмисно ліктем твою вазу і вона розбилася! Вибач мене!
- ....?

Відео: Особисті цінності. Як особисті цінності формують Вас?

казковий вибір

Метод, який звертається до уяви дитини і допомагає йому вчитися знаходити рішення для реальних ситуацій. Можна підготувати кілька аркушів паперу, де написати початок казки і попросити дитину дописати її. Звичайно ж цей метод легко видозмінити в складання спільної казки, коли в творчому процесі бере участь і дитина і дорослий. Ось деякі приклади казкового зачину:

- «Одного разу вранці ти прокинувся і виявив, що став чарівником. Ти довго думав, яке ж чарівне справу зробити першим. І раптом ти згадав .... »

- «Під час прогулянки лісом ти вийшов на квітучий луг. Вирішивши зібрати букет, ти раптом виявив квітка неймовірної краси. Виявилося, що це Цветик-семицветик! І ось відірвавши перший пелюстка, ти загадав ... »

Відео: Обговорення квадрової цінностей з Тимуром Процька. соціоніка

- «Тобі належить тривалу подорож, повне захоплюючих пригод. Збираючись в довгий шлях, ти довго роздумуєш над тим, що взяти з собою. Багаж не повинен бути великим і важким. Отже, ти вирішив взяти з собою .... тому що"

Розставити по місцях

Використовуючи цю методику, можна зрозуміти, як дитина розподіляє соціальні пріоритети в системі своїх моральних цінностей. Для цього дитині пропонується список слів, які він самостійно розставляє в тій послідовності, яку обирає самостійно. Цікаво в кінцевому підсумку дізнатися, що якісь слова із запропонованих йому дитина поставить на перші місця. Отже, для прикладу набір слів або навіть швидше понять: будинок, хліб, друг, школа, праця, мистецтво і тому

Можна запропонувати дитині розподілити ці слова-поняття поруч зі словом «я». Тобто виглядати це буде так:

Я і
Я і
Я і

Список можна наповнити різними поняттями, в залежності від наміру розкрити зміст тих чи інших ціннісних понять.

На завершення хотілося б додати, що набір методик для визначення спрямованості розвитку особистості величезний. Батькам залишається тільки вибирати той чи інший метод, що, втім, не виключає можливість творчого підходу. Експериментуйте, але пам`ятайте про цілі виховання: допомогти дитині стати повноцінним і гідною людиною.

джерело