Опис розвитку дитини до року по місяцях
Від 0 до 1 місяця
Новонароджена дитина від народження має безумовними рефлексами, які допомагають йому вижити в новому навколишньому світі. Так при подразненні шкіри губ і язика у новонародженого проявляється смоктальний рефлекс. У цей момент вся увага дитя перемикається на отримання їжі. Захисні і орієнтовні рефлекси несуть функцію збереження життя новонародженого. Наприклад, яскраве світло або наявність умовної небезпеки (різкий рух рукою, доторк до перенісся) біля обличчя крихти змушують його закрити очі.
До кінця першого місяця життя починають проявлятися умовні рефлекси. Наприклад, дитя реагує на позу годування і коли мати тримає його у грудях, новонароджений робить смоктальні руху.
Протягом 2-3 тижнів розвивається слухове зосередження, тобто немовля починає реагувати на навколишні звуки: різких бавовна або стукіт може змусити його завмерти. Ще через пару тижнів новонароджений поступово вчиться розрізняти голоси людей. Це виражається в повороті голови до джерела звуку.
Візуальне зосередження у новонароджених виникає на 3-5 тижні і проявляється в увазі до яскравих предметів. Дитина так само повертається до нього і розглядає подразник.
У нормальній ситуації, коли новонародженим приділяють достатньо уваги, вважається що дитя повинне повертатися на голос матері, тягнути до неї ручки, видавати звуки і т.д. Поява на устах новонародженого посмішки знаменує перехід до нового етапу розвитку і поява нової потреби - потреби в спілкуванні.
Від 1 до 2 місяців
Фактично, до 2 місяців дитя тільки вдосконалює зачатки слухового і зорового зосередження. Акцент ставиться на фізіологічний розвиток кори головного мозку і м`язової діяльності. До двох місяців малюк вже може піднімати груди, щоб привернути увагу матері або побачити її.
Фізичний розвиток провокує активні рухи ручками і ніжками і освоєння контролю над ними. Мозок немовляти до року обробляє інформацію про стан тіла, його характеристиках.
Поки дитя не помічає зникнення предметів і може навіть не стежити за їх рухом. До року привертають його увагу тільки різкі колірні контрасти і джерело їжі, тобто матір.
Від 2 до 4 місяців
Межі розвитку дитини до року сильно розмиті, тому що індивідуальний розвиток малюка сильно залежить від навколишнього світу, рівня вродженої інтенсивності пізнавальних процесів і ін.
У цей період немовля освоює контроль над своїми руками, тягнеться до предметів, але часто промахується або рве паперові вироби, наприклад, календар. Відбувається це через невміння співвідносити дистанцію і руху, а також через недорозвиненість просторового розуміння. Фізичний розвиток дитини до року по місяцях передбачає вміння сідати з підтримкою до 4-х місяців.
Кроха поступово вчиться розрізняти кольори, так якщо годування за графіком іде з пляшечки певного кольору - він шукає її поглядом і тягнеться саме до неї. З цього віку батьки повинні наповнювати навколишній простір різними предметами, коментувати свої дії, носити дитину по кімнаті та інше. Все це стимулює розвиток пізнавальних функцій малюка.
Виявляються перші емоційні реакції: у відповідь на несподівану появу об`єкта малюк дивується, а різкі рухи провокують переляк.
Від 4 до 6 місяців
Сприйняття дитини стає більш цілісним, і він вже може знайти частково прикритий предмет. Якщо покласти хустку на пляшечку, залишивши частину її видимої, то малюк потягнеться до неї.
Пізнаючи світ, дитина переходить до активних дій: тягнеться і хапає все доступні предмети, чіпає пальчиками, вивчаючи форму. Це є першим самостійним і усвідомленим рухом малюка, тому не можна його бити по руках або лаяти, оскільки така поведінка батьків пригнічує розвиток психічних процесів за графіком.
Немовля починає усвідомлювати навколишній світ, намагається повторити рухи матері, освоюючи пластику рухів близько року. Інтонації, з якими спілкуються дорослі стають для малюка більш зрозумілими, тому він вже реагує на них не тільки як на подразник.
Від 6 до 8 місяців
У другому півріччі, згідно з календарем розвитку, удосконалюються рухові навички дитини. Він активно тягнеться до всього що бачить і вже здатний розуміти, які предмети можна дістати, тобто поступово засвоює поняття дистанції. Гра виражається в покусування іграшок, киданні, а при свободі дій малюк намагається знову підняти предмет. Це називається круговою реакцією, тобто забава триває по одній схемі і повторюється поки дитина не відвернеться.
Після 7 місяців малюк починає співвідносити розміри предметів і може вкладати одні в інші або тріпати календар. Часті невдачі є нормальним і закономірним наслідком вивчення нових характеристик об`єктів.
З`являється і занепокоєння при появі сторонніх. Якщо раніше дитя реагувало на них з подивом або легким переляком, то тепер він усвідомлює їх як можливу небезпеку. Реакція залежить від темпераменту і минулого досвіду дитини. Одні малюки просто завмирають, інші ж починають голосно плакати і шукають захист в обіймах батьків.
Згідно з календарем, удосконалюються мовні навички малюка. У першому півріччі малюк засвоює гуление, але більше стежить за промовою інших людей, а після 6-ти місяців і до року малюк починає лепетати, наслідуючи оточуючим.
Від 8 до 10 місяців
Кроха активно соціалізується, що проявляється в страху розставання - боязні розлуки з близькими людьми. Бачачи, як дорослі залишають кімнату, дитя лякається, тому що не володіє цілісним розумінням світу. До року йому здається, що люди пропадають в нікуди і з`являються з нізвідки.
Розвивається навик повзання на животі, сидить уже без підтримки і намагається встати. До 10-ти місяців малюк вже повинен стояти хоча б пару секунд з підтримкою.
З`являються перші функціональні дії - малюк наслідує діям дорослих і намагається використовувати предмети за призначенням. На цьому етапі розвитку формується розуміння гри. Дитина може заколисувати ляльку чи гортати календар. При цьому операції нерозривно пов`язані з діями дорослих, тобто крихітка бере саме той предмет, який використовували мама або тато. Малюк до року ще не розуміє, що іграшки подібні і заколисувати можна і ведмедика, і ляльку.
Від 10 до 12 місяців
Нормальний розвиток дитини до року по місяцях передбачає вміння вимовляти кілька слів. При цьому використовуються вони за призначенням і повністю усвідомлюються. Мова дорослих малюк розуміє в повному обсязі, а лише 10-20 слів, тому батьки повинні використовувати фіксовані визначення для предметів і дій.
Предмет, закритий повністю, впізнається дитиною по контурах. При цьому малюк намагається знайти захований, наприклад, календар тільки на місці, де бачив його в останній раз. Якщо вже накритий предмет перенести або відсунути, то малюк не зрозуміє, що сталося.
Дитя до року намагається освоїти спільні дії з дорослим і тягнеться до ручки, коли вони пишуть або «допомагає» готувати. Важливо дозволити малюкові приєднається до процесу, щоб він повторював руху, засвоюючи нові навички і стимулюючи пізнавальну діяльність психіки. Таким чином вдається розвивати прийняття групи, вміння злагоджено діяти і ініціативність.
Своєчасне розвиток всіх аспектів психіки крихти залежить від багатства нових вражень і наявності перешкод. Саме долаючи труднощі, дитина удосконалює навички та формує нові форми поведінки. Тому не можна обмежувати світ для його безпеки, оскільки подібний захист чревата відставанням у розвитку.
