Як допомогти дитині написати твір
Навички письма - дуже важливі для освітнього та емоційного розвитку дитини. І кожній людині цей вид діяльності дається по-різному: одні знають, як писати твір за твором без труднощів, із задоволенням складають вірші, а у інших можуть виникнути істотні проблеми навіть з написанням пари рядків. Саме тому батькам варто задуматися, як навчити писати твори і слід почати підготовку ще в початкових класах. Якщо плануєте самостійно робити кроки на цьому нелегкому шляху, то для цього слід самим працювати над навичкою написання творів або есе.
Основи написання твору
По-перше, для того, щоб успішно написати твір, дитина повинна володіти базовими знаннями орфографії і граматики мови, що вивчається у відповідності зі своїм віком. Якщо дитині не вистачає цього, то ви будете ще більше бентежити його, навчаючи одночасно кільком навичкам. Але, на жаль, реалії сучасного життя не завжди дозволяють нам дотримуватися цю послідовність навчання. Також необхідно враховувати, що дітям молодшого і середнього шкільного віку дещо складніше висловлювати свої думки відповідно до певним правилам, структурі або плану. Письмова сторона мови не має якість спонтанності, як, наприклад, усне мовлення, тому у дітей є можливість задуматися над тим, що буде «сказано» і це допомагає дитині розвиватися.
Особливо важливо, щоб учитель або батько, який ставить за мету навчити писати твори, знали про що буде твір, а не тільки як треба його писати. Найкращою підготовкою до написання твору для дитини буде організація поїздки, екскурсії або походу для більшої наочності та формування реальних вражень, а також збору матеріалу. В іншому випадку, діти не зможуть висловлювати свою думку, а будуть користуватися завченими фразами, побитими штампами мови, тільки описуючи картину перед собою.
Як навчити писати твір?
Залежно від теми слід підібрати можливий список слів, якими діти зможуть користуватися при написанні тексту, а також з метою збагачення мови новими лексичними одиницями. Також гарною ідеєю буде додаткове читання по заданій темі в якості підготовки (вірші чи оповідання) або прослуховування музики, вони нададуть більше можливостей для реалізації себе і надихнуть. Адже ми знаємо, що всі діти різні і вони мають особливості того, як краще сприймають інформацію (візуально, на слух або на дотик) і особливе значення має розвиток уяви;- Звернути увагу дітей на ті предмети або людей, про яких йтиметься під час екскурсії. Ставити запитання дітям, попросити описати те, що вони бачать;
- Після повернення додому або в клас запропонувати висловити свою думку і поділитися враженнями. Одночасно необхідно писати план твори, розглянути можливі труднощі з розумінням нових слів;
- Також слід звернути увагу учнів, що письмова мова відрізняється від усної стилістично. При роботі над написанням буде не зайвим навчити відмінностей в стилістиці російської мови. Вислухайте усні відповіді дітей і виправте можливі стилістичні недоліки;
- Послухати дітей і допомогти кожному знайти найточніші і запам`ятовуються слова для опису своїх емоцій;
- Поговорити про синтаксичному оформленні. Якщо дитина навчається в початковій школі, то всі пропозиції будуть короткими і простими. З віком і розвитком мови, слід навчити як ускладнювати конструкції і вводити складнопідрядні речення;
- Уникати повторення слів. Для цього необхідно попередньо поговорити про синоніми для того чи іншого слова або інших способах, як ще можна передати цю думку;
- Щоб попередити повтори на перших етапах навчання, рекомендується починати з колективного написання одного загального твори, потім писати по два індивідуальних з подальшим розбором. Якщо навчити дитину тому, що може зіпсувати його твір і працювати з найперших текстів над типовими помилками, то успішні результати праці не змусять себе чекати;
- У деяких випадках важливо опрацювати цілі речення. Для цього можна використовувати групову роботу, коли весь клас думає про те, як виправити і поліпшити це конкретне твір. Колективна робота над текстом допомагає уникнути типових помилок в подальшому і зможе навчити критичному ставленню до написаного;
- Для дітей старшого віку буде далеко не зайвим пояснити, що величезна кількість епітетів, метафор і цитат, узятих з інших джерел безпосередньо (книги, Інтернет), особливо дослівне копіювання чужих думок, які не розцінюватиметься як успішне виконання цього творчого завдання.
Адже написання творів - це процес збагачення не так мови, скільки душі і думок людини. Це - ключ до гарної і багатої мови в майбутньому.
Майстер-клас з написання твору від викладача МПДУ:
