Якщо дитина просить допомоги - допоможіть.
Якщо дитина просить допомоги - допоможіть.
Батькам потрібно, як аксіому запам`ятати: допоможіть дитині, якщо дитина просить допомоги і не заважайте, якщо ваша допомога не потрібна їм. Навчіться правильно спілкуватися з дитиною. Якщо дитина чимось зайнятий і не може з цим впорається, допоможіть, інакше це заняття йому набридне і він його кине, будь то новий крутий конструктор або супер - модні пазли. Ніколи не кажіть: «Зроби сам, ти ж розумний, а я зайнята ...»
Навіть, якщо ви самі до кінця не знаєте, як зібрати цей горезвісний пазл або конструктор, підійдіть до дитини і скажіть: «Давай спробуємо зібрати його разом», відкладіть миття посуду на кілька хвилин, нічого не трапиться, якщо у вас залишиться пара невимитих тарілок . Посмішка вашого чада вас порадує більше блискуче вимитого посуду. До речі, до цієї ж ситуації так само варто віднести ті моменти, коли дитина канючить, що не може щось зробити або зібрати, у нього це ніяк не виходить. Це не прямий, а непрямий заклик до допомоги. Так що, справи в сторону-і допомагаємо. Знаю, що нам таким зайнятим мамам, пара хвилин, здається вічністю. Але ці вкладення стануть найнадійнішим капіталом у вихованні вашої дитини. Є таке поняття-«зона найближчого розвитку дитини" Як це зрозуміти? Пояснюю ... Для кожного етапу розвитку вашої дитини характерні справи, з якими він може впоратися сам, без вашої участі і з якими впорається не може. При чому в міру дорослішання обсяг перших справ зростає і залежність від вас зменшується. Ви знаєте, що ваш малюк щось вміє і щось ні. Тому спонукайте його робити разом те, що йому не під силу. «Давай прочитаємо казку на ніч ...» Зрозуміло, що дошкільнику це не під силу і він вдасться до вашої допомоги, а ось школяр може впорається і сам. Вообщем-то, треба зрозуміти, що завтра малюк зробить ті справи, які сьогодні або вчора робив тільки з матусею. Те, що ви робите разом-це ваш накопичувальний вклад в самостійні справи вашої дитини завтра. Миєте разом з донькою посуд, вже скоро вона зробить це сама. Плюс до всього, домашні справи або заняття, які виконуються з дитиною-успіх його якнайшвидшого розвитку і, як наслідок, впевненості в собі і успішності.
Якщо ваша дитина говорить «Пограй зі мною» або «можна я з тобою», подумайте ..., якщо немає серйозного приводу для відмови - виконайте його прохання. Якщо ви постійно відмовляєте і забороняєте дитині щось робити, ігноруючи його прохання, то він почне агресивно проявляти себе по відношенню до вас, бити вас іграшковим мечем або кидатися ляльками. Коли не допомагають прохання і уговори- дитина переходить до фізичного впливу, і в цьому він, як не дивно, прав. Постійне неувага призводить до емоційних проблем дитини, саме з таких виростають замкнуті і «не зовсім нормальні» особистості.
З чого почати? Ми вже згадували про це вище. Читайте разом на ніч. Коли закінчити? Коли малюк більш-менш почне читати. Але і якщо в майбутньому він сам не захоче читати-зацікавте. Чи не дочитувати до кінця найцікавіші розповіді- хоче дізнатися кінець - нехай прочитає сам.
Узагальнимо всі вище сказане.
- Дитина просить допомоги -Допоможи,
- Допоможіть тільки в тому, що малюк сам не зробить, про все інше самому під вашим керівництвом,
- Як тільки чадо стане освоювати нові справи- поступово зраджуйте їх йому, що б його вміння вдосконалювалися.
Діти активно навчаються та постійно намагаються перехопити у вас все більше і більше ініціатив, так що настане час, коли він сам з усім впорається. Намагайтеся підтримувати цю активність, не губіть ініціативу дитини на корені. Якщо ви один раз не дали дитині помити посуд, другий і третій, то настане час, коли він цього робити не захоче сам. І ви почнете діяти вказівками, але вони будуть малоефективні. Задумайтесь ... Льоня і егоїсти ми робимо дітей самі.
Однак є підводні камені. Не варто занадто рано перекладати всю відповідальність на дитину, якщо дівчинка навчилася крутити пельмені, це зовсім не означає, що тепер вона може освоїти звістку процес їх приготування відразу, потрібна поступовість: навчили ліпити, показали як вкладати фарш, показали як замішувати тісто, показали, як готувати фарш. І не в один захід, потрібен час, щоб мозок дитини все це записав і міг відтворити без помилок.
Друга небезпека- занудне і надмірно тривале участь батьків у процесі. Якщо дочка навчилася відживають ганчірку для підлоги, не стійте постійно над нею, дайте можливість самій навчиться її накрутити на швабру та ін. Думаю, що це ясно.
Навчіться, хоча б годину в день (1 раз або 4 рази по 15 хвилин), приділяти час дитині. Подивіться, що ви можете йому довірити. Покажіть. Як треба і дайте йому спробувати. Чи не вийшло-запропонуйте виконати разом і так до тих пір, поки не вийде. Якщо ваша дитина просить допомоги - обов`язково допоможіть.
