Результати раннього розвитку можуть бути несподіваними, ви готові до них?
Здрастуйте шановні читачі. Коли я тільки дізналася про свою вагітність, у мене в голові вже була "картинка" як я буду виховувати свою дитину, чому вчити, до чого прагнути. На той момент, мені не бракувало знань як втілити це в життя і я стала буквально «ковтати» потрібну літературу. Моя інформованість росла, і переконання міцніли. Після появи карапузика, захотілося почитати які результати раннього розвитку у мам, які займаються з дітьми протягом декількох років. Тільки тоді я зіткнулася з реальним світом, який розділився на два табори: «за» і «проти». Але мене важко згорнути з наміченого шляху і сьогодні я розповім, що не все буває гладко, йдучи нею. А чи варто продовжувати, вирішувати тільки вам. Ось наша історія.
З чого все почалося
Займатися раннім розвитком я вирішила будучи ще вагітною. Мною були прочитані безліч книг різних авторів, включаючи чисто технічні, медичні з описом експериментів. Іншими словами, рішення було усвідомленим і я жодного разу пошкодувала про нього. Заняття з сином початку коли йому було всього 3 місяці.
У віці 3-ох років, постало питання про зміну дитячого садка. Причина виявилася несподіваною. Господиня приватного садка, вона ж подруга сім`ї, пояснила нам з чоловіком, що її вихователі не можуть дати нашому синові розвиток по його рівню. І порадила кілька навчальних закладів, і точніше садків при школах. Така система практикується в Домініканській республіці в багатьох навчальних закладах. А за нашими з чоловіком перевагам, це повинен був бути англо-іспанська союз, так як син закоханий в англійську мову. Але мрії не збулися, так як рівень освіти в подібних школах, не відповідає запитуваною ціною. В один з таких садів Монтессорі нас просто не взяли. Про причини я писала в статті про дітей білінгви. У підсумку, Олександр потрапляє до французького ліцей. І з 3,5 до 5,5 знаходиться в дитячому садку при ньому.
Тут історія продовжилася, вихователі вже другий рік піднімали питання про переведення сина на 1-2 роки вперед. У 2015 році ми з чоловіком непохитно відвоювали місце для нашого хлопчика серед однолітків. Але в 2016, підключилися директор з психологом. Ще трьом дітям-ровесникам були проведені академічні та психологічні тести. Здивувало, що це було зроблено без попередження батьків і всі ми були поставлені перед фактом.
Про результати інших діток я не знаю нічого, крім того, що вони не пройшли психологічну частину тесту. Заздрю по білому їх батькам, яким не довелося приймати відповідальне рішення. Нас же з чоловіком чекало годинне зібрання в кабінеті директора, де нам показали всі матеріали наступного навчального року, і для порівняння йде за ним. Іншими словами 1-го і 2-го класів.
Звичайно, я явно бачила, що моя дитина вже знає програму наступного року. Але дотримуюся думки, що психологічний і соціальний розвиток повинні йти «в ногу» з віком. І ось якраз з цим висновком виступила психолог:
Розвиток Олександра, як академічне так і психологічне, знаходиться на рівні 8,5-9 років.
А йому ж усього неповних шість!
Відео: 10 тенденцій у відеоіграх, які нас дратують
Прийняття рішення
Ми взяли тайм-аут і вирішили запитати думку сина, і навіть все добре обдумати. Олександр був абсолютно впевнений, що хоче йти у 2-й клас. На всі наші доводи про друзів, він був спокійний і відповідав:
Будуть нові друзі в наступному класі, і зі старими чи зможу грати на перервах.
Додавши до цього інформацію про те, що в 2-му класі будуть і грудневі діти, котрі старше всього на 2-3 місяці, і навіть, що ліцей гарантує підтримку і спільну роботу вчителя і психолога спрямовану на адаптацію - ми погодилися.
Який результат?
Минуло перше півріччя навчального року. За цей час був період адаптації, радості, гордості, але були і негативні сторони, які я також згадаю.
момент перший
Відразу по поверненню до ліцею після літніх канікул, батьки стали цікавитися, чому Олександр не знаходиться в класі з їх дітками. Я пояснювала ситуацію і на мене «обрушився» потік негативних коментарів на адресу шкільного психолога. Я навіть гадки не мала, скільки дітей з попереднього року потребували допомоги. Звичайно я не буду обговорювати тут питання, за якими батьки зверталися до фахівця, але все як один, запевняли мене, що допомоги там шукати не треба.
Для мене це виявилося важкою інформацією, так як рішення наполовину було ухвалено «завдяки» запевненням професіонала, що моя дитина готовий до переходу в 2 клас без необхідності знаходитися в 1-му. Будучи дорослою людиною, який розуміє, що шляху назад немає, я мобілізувала всі свої сили, щоб допомогти синові адаптуватися. І прийняла для себе рішення, що щоб не сталося, ми впораємося самі. Підтримка, яку обіцяв ліцей - не існує.
момент другий
Уже через місяць після початку занять, я помітила дивну поведінку сина. Він дуже хотів швидше подорослішати. Спочатку я не вловила, що це якимось чином пов`язано з новим колективом. Але будучи спостережної мамою, мені швидше стало ясно - один з учнів провокує ці думки.
Провівши приватне розслідування з`ясувалося, що один з хлопчиків, став привселюдно називати Олександра «найменшим». Ну звичайно він найменший! 
І за віком, і за зростом серед хлопчаків.
А ось з дівчатками й поруч. Бувай. При цьому не було помічено небажання йти до ліцею або якихось інших ознак зміни настрою. Але питання потрібно було вирішувати.
Поговоривши з учителем, я попросила поспостерігати за дітьми. Хочу віддати належне, що наш класний керівник, дуже досвідчений, його практика викладання в початкових класах складає більше 20 років. А також він батько 4-их синів. Дізнавшись про кого йде мова, педагог відразу відповів на моє запитання про причину такої поведінки: лідер в математиці побачив суперника. Тобто, агресор раніше був кращим у класі з цього предмету. А з приходом нашого сина, відчув конкуренцію. Так, подібні речі стосуються не лише дорослих людей 
.
Я не маю можливості або морального права впливати на чужу дитину, тому домашню роботу проводила тільки з Олександром. Зараз він спокійний і впевнений у собі. Сподіваюся, якщо подібне повториться, зможе відреагувати на це з посмішкою.
академічна частина
Вчитися мій синочок любить, він дійсно допитливий. Крім цього, будучи єдиною дитиною, жадає спілкування з однолітками. На заняття ходить із задоволенням і на питання: «Чого тобі більше подобається, уроки чи перерви?» Твердо відповідає: «Те й інше». Існує думка, що ранній розвиток призводить до нудьги в школі. У нашому випадку це абсолютно не так.
Відео: ЯК СТАТИ багатим З НУЛЯ І БУТИ УСПІШНИМ ЛЮДИНОЮ
У перші два місяці, вчитель відзначав, що через «стрибка» Олександру важко сидіти 45 хвилин, дотримуючись усіх правил навчального закладу. Йому було складно досконально записувати домашнє завдання. Благо, що батьки мають групу в WhatsUP, саме через неї я зрозуміла, що проблема далеко не тільки у нас 
. У третій місяць навчання стало набагато легше, вже не було необхідності заходити в клас і уточнювати що задано. Педагог наголошував, при зустрічі з нами, що стійка увага налагодилося.
У грудні були іспити, оцінки за півріччя і батьківські збори. Результати цікаві:
- З усіх предметів крім одного 5;
- з географії 4;
- математика 5+.
Перше не має сенсу коментувати. А ось другий пункт мені був дуже цікавий і я попросила вчителя обґрунтувати оцінку. Виявилося, що географія у другому класі починається з читання карти (її Олександр знає з 2-ох років), На іспиті потрібно було намалювати плану ліцею і дитина не визначив де знаходиться буфет 
. Що ж, сподіваюся річна оцінка буде гідна реальних знань ...
У французькій системи оцінки позначаються по іншому, насправді цифр в них немає. Ці визначення я перевела для нашої з вами розуміння. Так що ж це за звір такий 5+? Виявилося, у Франції ввели нове поняття Depassant - Чудово. І на батьківських зборах учитель повідомив про нововведення, він ще не зовсім освоївся з тим де і кому ставити дану оцінку. Зробив висновок, що єдиний в кого він був упевнений - це Олександр та його володіння математикою. Не буду кривити душею, нам з чоловіком було дуже приємно .
Життя поза школою
Домашні завдання, наші особисті заняття - все це забирає досить часу. Крім ліцею Олександр ходить два рази в тиждень на двогодинні тренування з футболу. Хлопчик обожнює цей вид спорту, рахує дні до кожного тренування і прагне до перемоги в командній грі. Для мене, бачити таке захоплення - бальзам на душу.
Один раз в тиждень, годинне заняття з плавання. Ходить туди з двох років і зараз йде відточування навичок по стилям. Для нас з чоловіком головне, що дитина має фізичні навантаження.
Відео: Genetic Engineering Will Change Everything Forever - CRISPR
І один раз музична школа. Цілих 3 години з перервами на 10 хвилин кожну годину, дітки опікуються вивченням нот, хором, ритмікою. З наступного вересня підключається гра на фортепіано.
Відео: НАЙКРАЩІ ГРАВЦІ працювати старанніше ІНШИХ
Це те, що стосується позашкільних, але занять. А у вільний час мій хлопчик любить:
- Грати з мамою / татом;
- ходити у кіно по п`ятницях;
- готувати зі мною поруч раз в тиждень (під контролем, але без допомоги);
- грати в гри мерсібіт на комп`ютері;
- обожнює свій планшет (30 хвилин в день);
- конструює на самоті, але потрібен глядач в кінці ;
- обожнює, коли я йому читаю книги;
- і просто побеситься і покривлятися, як будь-яка дитина.
Вийшло досить довго, давно про наш особовий не писала 
, треба б взяти за правило ... Але якщо ви батько, який шукає інформацію про те, які результати раннього розвитку у дітей, які підросли, то сподіваюся, вам був цікавий мій розповідь. Як бачите не все так просто, хоча давайте будемо чесні, складні моменти можуть бути присутніми в житті батьків вибрали шлях «вільного дитинства». Ні в якому разі не проповідую якийсь вибір - його робить кожна сім`я самостійно. Єдине чого я не сприймаю, це негативних думок від мам, які в данину моді вирішили позайматися з дитям на протязі 1-2 років. А потім закинувши, висловлюють думку про неефективність.
Пішов сьомий рік нашого життя в збалансованому, різнобічному розвитку і я знаю, що через рік, два, три, я все також зможу ділитися з вами, поважані читачі, нашими результатами. Якщо вам це цікаво, підписуйтесь на розсилку блогу.
